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尊重规则遵守秩序崇尚正义共创和谐学习目标：1、情感态度价值观：体验生活处处有规则，增强规则意识，自觉遵守纪律，维护公共秩序，养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。2、能力目标：培养学生实践能力、发现、分析问题、解决问题的能力。3、知识目标：认识什么是规则，区分各种不同类型的规则，感受生活中处处有规则。了解基本的校内规则，日常生活中的规则，交通规则，认识规则的意义和作用，体会规则的重要性。理解规则与秩序之间的关系。学生自己预习，要求找出以下知识点。（1）什么是规则？（2）你知道的需要规则的领域或场所有哪些？(3)什么是公共场所？为什么要遵守公共场所的规则？（4）规则有哪些类别？（5）秩序与规则有怎样的关系？并举例说明。校园安全校外活动校园活动我们的课堂无处不有，无时不在的规则——校园篇我们的环境非强制性规则无处不有，无时不在的规则——社会篇观看比赛买票超市购物买菜参观烈士纪念馆乘坐公交车非强制性规则无处不有，无时不在的规则——交通篇强制性规则俺俩也要遵守交通规则他们自律了吗？——校园篇校规校纪需要自律他们文明了吗？——社会篇赶紧挤，要不就看不了漫画展了。嗬，第一排都站起来了，那就都站着。道德能免费吗？先尝尝，看好不好吃。他们自由了吗？——交通篇孩子们是自由自在的斑马线是行人的自由线不守规则，还有自由吗？他们怎么了？2、公审现场3、走上刑场1、庭审现场法律——强制性规则法不可违想一想：规则是？的需要——需要规则，规则可以保证——。规则和秩序是正常学习工作和生活的需要是我们享受自由和权利的保证是促进社会公平正义的需要是维护社会和谐稳定的需要向遵守交通规则的人献花1．生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称（）A．风俗B．社会风貌C．规则D．习惯2．“不以规矩，不能成方圆”告诉我们（）①国有国法，校有校规，生活中处处有规则②做人做事都要遵循一定的规则③有了规则，社会才能由无序走向有序④没有规则就没有秩序，生活和工作就不能顺利进行A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④CD3．规则可分为正式的和非正式的。下列属于非正式的规则有（）①上食堂打饭时应排队②红灯停③穿着要整洁④商品有缺陷可以退换⑤公交车上给老弱病残孕让座A．①②③B．①③⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤4．作为学生，不迟到，不早退，这是（）A．一种规则，但不是法律B．既是规则，又是法律C．既不是规则，也不是法律D．无法判断BA5．我国于2001年12月11日正式成为世界贸易组织（WTO）的成员国。加入WTO，同时意味着必须按照WTO的规定与其他成员国进行交往、交流和合作。这说明（）A．加入WTO对我们的经济发展是不利的B．在现代社会，经济交流与合作需要秩序，这种秩序需要一整套规则的保证C．在现代社会的经济活动中，有些规则束缚了经济的发展D．WTO的成员国经济水平是一样的B中学生日常行为规范与法律相比较，有很大的不同。据此完成6-7题：6．两者的区别是（）A．前者由中学生制定或认可，后者由国家制定或认可B．前者不具约束力，后者对社会成员具有普遍约束力C．前者只适用于中学生，后者则适用于全体社会成员D．违反前者不承担责任，违反后者则要受到法律制裁7．从比较中得出的正确结论是（）A．法律是一种特殊的社会规则B．中学生日常行为规范是一种特殊的社会规则C．中学生日常行为规范约束力大于法律D．中学生日常行为规范适用人群比法律多CA8．学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。下面几个同学的做法你赞同的是（）A．小红总是在上课铃响后才走进教室B．小张和小明在课堂上和会议上随便讲话C．小李从不在教学楼走廊里嬉戏打闹和大声喧哗D．小彭在图书馆一边看书一边吃零食C请你写几句倡议尊重规则的口号吧！有规则真好！“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”——《孟子.离娄上》作业一：作业二：预习第七课：找出法律的定义、特征、作用。