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攀枝花学院学生课程设计（论文）题目：基于人因工程学的学府超市环境分析与改善学生姓名：李昌明学号：201110603011所在院(系)：机械工程学院专业：工业工程班级：2011级工业工程班指导教师：蒲光华职称：讲师2013年12月22日攀枝花学院教务处制课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称基于人因工程学的学府超市环境分析与改善评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：年月日攀枝花学院本科学生课程设计任务书题目基于人因工程学的学府超市环境分析与改善1、课程设计的目的本课程设计的目的是通过引导学生运用本课程所学过的知识和方法对学府超市进行优化设计，从而使学生能够掌握人—机—环境系统分析与设计的方法，完成“知识+实践=技能”的整个学习过程。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）课程设计的内容：（1）学府超市现状介绍；（2）学府超市目前存在的比较突出的问题；（3）对存在的问题提出优化措施；（4）超市陈列架的设计；（5）超市各个环境及微气候设计；（6）编写设计说明书并答辩。课程设计的要求：（1）要求1名学生独立完成；（2）整个课程设计的具体内容，由学生自行确定，最终编写基于人机工程学的学府超市环境分析与改善说明书；（3）课程设计的结果必须做成电子文档，并且要有说明书使用的POWERPOINT文档。每个课程设计小组必须向全体同学和老师报告自己课程设计的结果，而全体同学都可以对其提出异议并开展讨论。3、主要参考文献[1]蒋祖华.人因工程[M].科学出版社,2011.[2]易树平,郭伏.基础工业工程[M].机械工业出版社.2007.3.[3]陆燕,姚梦明.商店照明[M].复旦大学出版社,2004.4.[4]彭妙颜.现代灯光设备与系统工程[M].人民邮电出版社,2006.2.[5]刘加平,杨柳.室内热环境设计[M].机械工业出版社,2005.4.4、课程设计工作进度计划（1）学府超市现状介绍；（1天）（2）学府超市目前存在的比较突出的问题；（1天）（3）对存在的问题提出优化措施；（2天）（4）超市陈列架的设计；（2天）（5）超市各个环境及微气候设计；（2天）（6）编写设计说明书并答辩。（2天）总共10天指导教师（签字）日期年月日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日注：任务书由指导教师填写。攀枝花学院课程设计（论文）摘要Ⅰ摘要超市是人们休闲购物的中心，是人们生活中的重要组成部分。可以说人们的生活里不能够没有超市，因为超市几乎可以提供人们生活所必需的所有东西。大学是人群集中地，为了满足同学们的日常生活所需，几乎每一所高校都建有自己的超市。但是各大高校的超市规模、空间布局和设施不尽相同。由于各种原因一些超市各个方面还存在着许多的缺陷和不合理之处，为此我们需要分析这些缺陷和不合理之处，进行优化改善设计。本论文以攀枝花学院学府超市为研究对象，运用这学期所学的人因工程学的相关知识和理论对攀枝花学院学府超市的现状，包括环境设计等方面进行分析和研究，找出存在的人机学问题，提出相应的优化设计和改善措施。关键词学府超市，人因工程学，环境分析，优化设计攀枝花学院本科课程设计（论文）目录Ⅱ目录摘要……………………………………………………………………………………Ⅰ1绪论…………………………………………………………………………………11.1课题背景……………………………………………………………………………11.2课题研究的目的和意义……………………………………………………………11.3课题研究的内容……………………………………………………………………32使用的相关理论技术和方法………………………………………………………32.1垂直面内人的视野…………………………………………………………………32.2视觉运动规律………………………………………………………………………32.3标志符号的基本要求………………………………………………………………32.4照明环境设计的基本原则…………………………………………………………32.5颜色设计………………………………………………………………………………………42.6工作场所通风的主要方法……………………………………………………………………42.7陈列架高度上商品布局………………………………………………………………………42.8超市色彩环境设计……………………………………………………………………………52.9微气候…………………………………………………………………………………………53学府超市现状介绍、存在问题及设计改进………………………………………………63.1学府超市现状介绍…………………………………………………………………………63.2学府超市存在问题…………………………………………………………………………63.3优化设计与改善……………………………………………………………………………123.3.1物品摆放优化……………………………………………………………………………123.3.2通道优化设计……………………………………………………………………………133.3.3提示牌设计………………………………………………………………………………143.3.4超市色彩环境设计………………………………………………………………………153.4陈列架的设计……………………………………………………………………………153.5超市光环境设计……………………………………………………………………………173.6超市视觉环境设计…………………………………………………………………………173.7微气候环境设计……………………………………………………………………………173.8综合改善以后的效果………………………………………………………………………184总结…………………………………………………………………………………19攀枝花学院本科课程设计（论文）目录Ⅲ5参考文献………………………………………………………………………20攀枝花学院本科课程设计（论文）绪论11绪论1.1课题研究的背景学府超市的建造的确为我们大学生的生活带来了许多方便，满足了我们对日常生活的需求。我们攀枝花学院的学府超市位于学生公寓12号楼负一楼，一年四季供应必需的生活用品，服务于全校学生，每日都会有大量的学生前往购物，用于生活的各个方面。每天到学府超市逛逛，甚至成为了同学们每天的习惯，尤其是女生。校园超市几乎变成了大学校园必不可少的设施。然而学府超市在长期的经营过程中也暴露出了许多的问题，给我们同学在购物的时候带来了影响和不便。具体表现在超市的物品摆放和设施布置上存在着一些缺陷和不合理的地方。因此，我们有必要针对学府超市的缺陷和不足提出有效的改进措施，对学府超市的物品摆放和布置进行优化设计和改善。本课程设计就是基于这样一个背景，结合所学，运用人因工程学的方法和理论对我们学校学府超市的现状进行分析，找出存在的问题进行研究，从而提出合理有效的优化设计方案和改善措施。1.2课题研究的目的和意义学府超市如同小卖部、食堂一样都是为满足在校学生基本生活需要的基础性设施，学府超市供应的日常百货满足了全校学生生活的需求，因而超市在学生们的日常生活中起着非常重要的作用，成为了大学校园必不可少的部分。而同学们在长期购物的过程中发现的学府超市的一些问题和缺陷也必须引起我们足够的重视。本课程设计的目的就是通过分析学府超市的现状，找出其在实用性、方便性、美观干净、节能环保等方面存在的一些问题，然后用人因工程的思想对其进行优化和改善，以达到消除学府超市存在的问题和缺陷以及不合理之处。让同学们购物的过程变得更加的方便、快捷、舒适，使得学府超市能够更好地为同学们服务。1.3课题研究的内容本课程设计主要运用人因工程的理论知识以及其他相关学科方法研究攀枝花学院学府超市的问题，具体研究内容可分为五部分。首先，对整个课程设计的背景、目的和意义以及内容进行简要的介绍，以及对所运用到的理论知识、方法、步骤和主要内容做简要的概括；其次，对学府超市的现状进行介绍和分析，对学攀枝花学院本科课程设计（论文）绪论2府超市在环境等方面存在的问题进行阐述，简述这些问题带来的影响；再次，阐述所运用到的人因工程相关理论和方法的产生的背景、原理以及特点。着重介绍运用人因工程的知识和方法对学府超市进行优化和改善的具体步骤；最后，对本篇论文做一个简要的总结，简单的梳理一下全文的内容。攀枝花学院本科课程设计（论文）使用的相关理论技术和方法32使用的相关理论技术和方法2.1垂直面内人的视野假定标准视线是水平的，定为0°，人的最大视区为视平线以上50°和视平线以下70°度。颜色辨别界限为视平线以上30°，视平线以下40°。实际上人的自然视线是低于标准视线的，一般状态下，站立时自然视线低于水平线10°，坐着时低于水平线15°；在很松弛状态中，站着和坐着的自然视线离标准线分别为30°和38°。观看展示物的最佳视区在低于标准视线30°的区域里。2.2视觉运动规律(1)眼睛沿水平方向运动比沿垂直方向运动快而且不易疲劳，即视物时往往先看到水平方向的物体，后看到垂直方向的物体。(2)视线的变化习惯于从左到右，从上到下和顺时针方向运动。(3)颜色对比与人眼辨色能力有一定关系。当人从远处辨认前方的多种不同颜色时，其易辨认的顺序是红，黄，白，即红色最先被看到。2.3标志符号的基本要求标志符号最基本的要求就是要使人们容易理解其含义，使得图形和符号与它所要表达的含义有相似的特征，方便人们识别与记忆。为此，我们在设计过程中，可以充分地利用颜色、形状、图形、符号、文字进行编码，已提高其辨别速度和准确性。图形符号并不是越简单越好，人们对图形符号的辨别速度与图形符号的特征数量有关。2.4照明环境设计的基本原则（1）合理的照度平均水平，在同一环境中，亮度和照度水平不应过高过低，也不要过于一致；（2）光线的方向和扩散要合理，避免产生干扰阴影；（3）不让光线直接照射眼睛，避免产生眩光，二应让光源光线照射物体或物体的附近，只让反射光线进入眼睛；（4）光源光色要合理，光源光谱要有再现各种颜色的特性；（5）使照明和环境色调协调，让气氛令人满意；攀枝花学院本科课程设计（论文）使用的相关理论技术和方法42.5颜色设计对比色是使安全色更加醒目的反衬色，包括黑白两种颜色，安全色与对比色同时使用时，应按下表规定搭配使用。表2.1安全色与对比色搭配表安全色对比色红色白色黄色白色蓝色黑色（用于安全标志的文字、图形、符号和警告标志的集合边框）绿色白色主要指表盘、刻度、字符以及指针颜色的搭配问题，它对仪表的造型设计、认读效率都有很大的影响，指针、刻度和