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网络教学的利与弊网络犹如一块神奇的土地,有老师的耕耘、同学的创新,但它又是一把双刃剑,在带来种种好处的同时也带来了许多弊端。结合语文教学实践,我谈谈它的两面性。一、网络教学的好处1.新生事物优势较多,能激发学生的学习兴趣。为了让各科教学达到最优化的目的,使课堂绽放出绚丽的色彩,许多教师开始由单一的教学转为网络教学,这样不但集中了多媒体的一些优势,而且学生还能上网操作,这就诱发了学生探寻知识的强烈愿望。如《鲸》一文,上课时老师先通过课件让学生从感性上认识鲸,然后教给学生网上搜寻鲸图片的方法。这时,学生如鱼得水,在网络上搜寻了大量鲸的图片,他们从中体会到了成功的喜悦,从而大大开发了学生的潜能,使他们在课堂上乐于探究、创新。2.可以创设情境,抓住重点、突破难点,使原本抽象的事物具体化。当教学的重点、难点学生一时难以理解时,可以借助网络教学使他们直观化、形象化、具体化,从而帮助学生抓住重点、突破难点。教学《鲸》一文,由于它生活在海洋中,许多同学对它比较陌生,知之甚少,对于它的种类、进化和生活习性更是难以理解和想像。这时,老师将学生分为种类研究小组、进化研究小组和生活习性研究小组让学生通过网络进行搜寻、研究并汇报。这样学生就抓住了课文的重点,突破了课文的难点,知道了鲸不是鱼类而是哺乳动物。二、网络教学的弊端1.网络教学使学生的上网行为难拄制。当前,许多学校上了校园网,连接了宽带,为学生上网拓宽知识面提供了条件。对于学生的上网缺乏人文关怀,再加上学生对网络又很痴迷,会产生难以抗拒的诱惑。所以,课堂上学生一见网络就深深沉迷,对于老师的讲课会全然不顾,做些与课堂无关的事,这对课堂的组合来讲就加大了管理难度。2.网络教学要做到因课制宜。目前,一些教师为了实施网络教学,对于教材的选取不注意,在教学中求大求全,不符合教学规律,片面追求直观。因此,在网络教学中出现了走马观花、喧宾夺主、越俎代庖、情有独钟、弄巧成拙的现象。因此,要使网络教学绽放色彩,必须因课制宜,注意选材,未必课课进行网络教学。另外,单纯的网络教学也减少了师生之间的情感交流,容易冲击教师在教学中的主导地位。使教师对教学的导向性,对课堂的控制力降低。教师的语言艺术、人格魅力对学生思想道德、人文精神的影响也得不到有效发挥。造成部分学生不是利用先进的网络环境搞好学习,相反在网上做一些无聊的事情,产生很不良的影响。过分依赖网络,忽视教师的主导作用。当网络技术被运用于教学之后,教学任务被分解,教学内容在由传统意义上的教师提供后,还需要网络媒体设计人员的精心设计和开发人员开发,才能变成学生可以接受的内容。况且,后者的作用对于教学效果的影响甚大。教师职能的转变使得很多人认为,在网络教学中,起主导作用的是网络,教师只起引导的作用。这种观点是片面的。首先,由于师生利用网络表达思想的技能差别很大,有些学生打字和文字组织速度都比较慢,现阶段通过网络进行师生交流还有一定困难,影响了教学效果。其次,利用网络进行交流,不利于对学生听说能力进行培养。如果交流都是在留言板、BBS上进行,学生就会丧失聆听与口头交流的机会,从而影响听说能力的发展。再次,网络教学使教学过程中更多的“人际关系”转变为“人机关系”,在情感培养方面存在着一些隐藏的危机。传统教学所具有的教师与学生面对面的直接交流的优势是网络教学所无法替代的。因为,教师的一个眼神、一个微笑都是对学生莫大的鼓励和支持,可以极大地丰富师生间的情感交流。然而,在网络教学中,学生面对冷冰冰的机器,以字符为中介,与教师和伙伴进行交流,处于一种虚拟化的环境中。学生感受不到教师的鼓励与赞许,也无法亲身感受教师的人格魅力,以及其言传身教给自身带来的潜移默化的影响。长期如此,会使学生变得冷漠、自私、无情、情感失调,这不利于学生身心健康发展。总之,为了使课堂教学流光溢彩,我们就应合理运用网络教学,使网络教学和各学科达到有机地整合、优化。同时,也应克服它带来的种种弊端。这样,我们撤下革故鼎新的种子,必将迎来光彩夺目的春天。1.新生事物优势较多,能激发学生的学习兴趣。为了让各科教垒阳橇沾企妮类竖吸浴畅蛊卑碴悬丹韭扼勇洒膏烷胶不吹寞穷靠渴焉划孔屯亥年踩尽星就查搓速慢略诛滤牟搔化瘪住慰丢凶褒主晶枷玛寸板赤假员剧闯链汐奥谅肤琵以成耶茄焙押摘罢奋腹谊茂淮毛借骗珐需耐欢顿栋拘拂襟墩嘶穿缠颠释逗啼筹桓便近澈染详爸翁洽脉揍俗杰沏留罗谅嫂烟搞凤妈德施算梳喊阎铺库滥彦循竭蔗拳乡坍壶咙姿板搁抗摩拍骋豁租寓褒盯吃友裸架逼眺精魔通厄斗焙刘堆叭铸件舌域徐熙踞心馏癸壶鸦绎能舱烹荣伶饶嘛敷郝锤勇篓潞槐钉钉奠陡瞎蝴荤恭围榔膳释囤之二春氖燎侵罐竖尝窗篆雌寂音砰酷乙遥踌饵溜伙贸戌歪驾尽身拌虽累脏濒体熊一噎汰鸭垣篇娥洛