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《离子反应》教学反思依照学校教学计划，高三各学科进行了二轮复习课展示。我根据教学计划和进度进行了授课，经过授课和组内评价，我作了教学反思如下：《离子反应》这节课是高三二轮复习课专题一第三讲的内容，考纲对离子反应这部分内容的要求为：1.了解离子反应的概念、离子反应发生的条件；2.能正确书写化学方程式和离子方程式，能应用离子的化学性质，书写新情境下的离子方程式；3.进而强化对离子方程式正误的判断。这一部分内容在高考中的再现率达100％，高考中该部分内容主要以选择题的形式考查离子方程式的正误判断，2013年共有9个省市对该部分知识进行了考查，如全国卷Ⅱ的第10题、四川卷第3题，北京卷第8题、上海卷的第16题，江苏卷第8题，海南卷第10题，大纲卷11题等对离子方程式正误判断进行了考查，，其中2012年也有12个省市对该部分知识进行了考查。在这节课的设计上，第一个重点就是让学生认识为什么要复习离子反应，所以我通过考纲展示、考请分析、命题预测，让学生清醒的认识到离子方程式的正误判断在高考中的频繁考查，从而引起足够的重视；第二个重点是让学生体会高考中离子方程式的正误判断的考查形式、试题难度、以及所涉及的知识点，因而我通过高考真题的展示让学生来分析完成并体会对照；第三个重点是对这一部分的难点及学生的易错点通过“讲、练”进行有针对性的突破，从而使学生将知识落实，在高考中轻松拿到这6分的选择题。从课堂实施看，有以下几方面的成功之处：（1）教学思路清晰，通过练讲练的基本复习模式完成了教学任务，本教学设计任务目标明确，重难点突出，教学方法合理，所以学生能准确理解老师的意图并按要求完成每项教学任务，且积极参与课堂活动。（2）所选例题及练习题很经典，在讲例题时能够一题多变、一题多解，适当拓展效果明显。（3）学生参与面较广，课堂气氛活跃，收效显著。但还有些不足之处需要改进（1）教师语言组织能力还有待加强；化学语言表达不够准确、专业。（2）对学生的学情研究的不是很透，课堂容量太大。（3）对基础知识的讲解不够透彻，分析不够细腻，如与量有关的离子方程式的书写与正误判断没有分析到位，太仓促，导致学生的基础知识落实不到位。借此，我要感谢年级搭建了这样的平台，感谢化学组给我提供了这样的机会，让自己更快的进步。在今后的教学中，我还需要不断的努力，把每一节课都当成公开课、示范课来上，不断提升自己的教学水平和专业素质。