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《花样跳绳》教学设计一、指导思想贯彻“以学生发展为中心”异生主动式、探究式的学习并从中学到一些简单的动作方法和活动技能设计本次课的基本指导思想。二、教材内容的选择及目标教与学的内容1、创编韵律绳操2、花样跳绳。教学目标会韵律操和花样跳绳的一些简单的动作和技能感三、教学思路整体思路是——教与学内容——组织与实施——学生评价。常规教学中安排队列队形练习发展安排了花样跳绳确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏跳绳的局限性、竞技性和规范性动康第一指导思想下达成课程标准五个领域的教学目标。四、教学效果学生在体育活动中学会主动探究学习85%的学生能掌握一些简单的韵律及花样跳绳的动作方法体意识及适应社会实践活动的能力。五、学生评价学生在教学的活动能在活动中表达自己的愿望律和规则要求公开课教案——《跳绳》更新时间：教材分析跳绳项目是一项学生喜爱的体育运动，跳绳形式多样，它不受场地，器材设备的限制，易开展，不同身体条件的学生都可以参加，它能使学生全身得到锻炼，发展心肺功能，培养学生下肢力量，灵敏性，协调性，耐力，培养学生顽强拼搏的意志品德。教学目标1、1、通过跳绳练习，让学生了解跳绳形式多样，并掌握跳绳的基本的技术与技能；2、2、通过跳绳练习，发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性、心肺功能；3、3、通过跳绳练习，培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。教学重点和难点重点：抖腕与下肢跳跃相结合。难点：上下肢协调配合。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图准备部分1、教师在集合地点观察学生，检查学生着装；2、2、接受体育委员的汇报学生情况，安排见习生；3、3、师生问好!开始上课、宣布课的内容、课的任务及要求；5、4、准备活动：学生站四路纵队，按自己的想法自由地沿操场跳绳，每人两圈，第二圈换方向。要求：学生听从指挥、学生间距拉开、协调配合、认真练习、快慢结合学生学习活动评价设计评价表1、你对这节课的内容掌握情况：a很好b一般c不好2、你对这节课是否感兴趣:a是b否3、你对这节课运动量情况：a高b一般c低4、你对这节课的运动负荷情况：a高b一般c低5、你对这节课安排是否感到满意：a满意b不满意教学反思初一年级体育公开课：《跳绳》，在这堂跳绳课中，我作为指导教师，有喜有忧。教师宣布了教学内容和教学任务后，学生能积极主动的投入到学习中，不懂之处，学生会自己先思考一下，不行再向同学或教师请教，直到弄明白。这堂跳绳课，跳绳形式和方法多样，能够吸引学生，使学生不断地尝试学习，认真地练习，个个玩的满头大汗。在放松环节中，学生虽然显得有点累，但都很开心，脸上洋溢着喜悦的笑容。这堂跳绳课不足之处是：在练习时，因为个体差异大，教师没有很好地控制学生练习的节奏，有的太快、有的太慢。在这堂跳绳课结束时，深深地刺痛了我的心，很多学生身体素质极差，体育知识、体育技术技能极差。例如：立正和稍息都不会做。学生告诉我，他们在小学从没有上过体育课。这种现象，我也了解一点，因为农村小学分布多，教师十分缺少，体育专业教师难找到一个。我决心有机会，我会去农村边远山区支教，帮助那里的孩子参加体育锻炼，提高身体素质