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2016高三一模地址：北京市海淀区中关村大街32号和盛大厦电话：10108899北京市朝阳区2016年高三一模文综历史试卷评析学而思高考研究中心赵诺岳娜刘继元2016年朝阳区一模文综历史试题基本体现了过去两年高考历史题命题思路与方法，也符合高考改革的大体方向，即在不刻意标新立异的前提下，以考察学生灵活调动历史知识、文字阅读、横向联系、综合分析等能力为导向，让知识储备、风格心性各异的同学均有一定发挥空间。总体来看，题目难度适中，新意上略有欠缺，材料题分值分配不够规范。一、聚焦主干知识，覆盖知识点广泛试题知识点汇总表：题号考察点题号考察点12罢黜百家、独尊儒术（外儒内法）21欧美代议制/君主立宪制13王朝都城位置、定都考量22启蒙运动/理性主义14古代城市、工商业（坊市）23两极世界的形成15近代思想流变16近代中国经济、民族工业、民族资本主义的发展37（1）法家思想、罗马法17国民党一大、国共第一次合作37（2）《权利法案》、殖民扩张的正向影响18重大历史事件发生时间37（3）中国近代思想流变、西学东渐、“冲击-反应”学说19秦统一六国/雅典民主政治、梭伦改革/柏拉图40（1）近代中国经济、清末新政、民国建立、国民革命等20西方殖民扩张41（1）二战后世界政治格局的演变二、选择题：考史实考阅读考推理选择题部分，中国古代史、中国近现代史、世界史各占四题，与2014和2015年相同。使用文字、图、表多种形式的材料，难度适中，同时考察了学生解读材料的能力和对基础知识的掌握程度。13题综合考查时空观念，新颖且有难度，贴2016高三一模地址：北京市海淀区中关村大街32号和盛大厦电话：10108899近高考改革理念。19题在世界历史发展的大坐标内，做中西共时性问题考查，较有新意。整体上看，选择题体现了三个共性问题：1.干扰项强度不大，侧重于正面考察学生知识记忆程度和领会能力，知识覆盖须齐整。一模之后，对于历史学科而言，知识上的查漏补缺对于多数考生仍是重点。例如重要历史事件发生时序、重要历史人物生活年代等，一旦记住即可“秒杀”。2.图表阅读能力须进一步提高，这是命题一大趋势。但面对此类题目，首先要看选项，滤除图表中的旁逸信息，抓住关键词回到图表中寻找对应信息继而验证答案即可，切不可眯着眼非要把图表中信息全部看清楚。这在13题、16题中突出体现。3.依靠常识理性、灵活运用排除法仍然是提高答题效率的好办法。如21题，既然要找符合国王欲专权的说法，自然尊重宪法、法律、代议制的说法都得排除。做此类题目可以采用“好人坏人”识别法，审题发现找“坏”的行为，即可在选项中用自己的常识判别一下，尊重宪法、议会、法律是好人好事，自然不是“坏国王”的做派。又如15题，其实也可用此思路，腐朽的封建伦理纲常自然不是李贽、严复、陈独秀这样进步人物的言论。当然这种思路只适用于做题目，历史上的善恶是非没那么简单，出了考场少用为好。三、材料题：分清题型答得快，积累术语答得准材料题从题型与内容都是高仿高考题。第37题模仿15年北京文综第37题。第（1）问均为中西比较异同题；第（2）问皆以英国这一重要国家为中心，考察其文明由本土向全球的扩张；第（3）问同为文化方面的解读题，视角也是一样的“挑战与应对”。第40题第（1）问模仿14年第40题第（1）问“结合材料及所学，概述20世纪30年代中国工业内迁的原因及过程”。此题目以材料为中心，课本知识较少。第41题第（1）问设问模仿14年高考第41题第（2）问“概述英国建立‘福利国家’的时代背景及方式”。此题目课本知识占比较大，与15年第41题第（2）问类似。这些题目提示的值得注意的考查热点有：中西比较（制度、文化）、依法治国（法治精神）、二战后国际关系（冷战）。材料题同样呈现了三个共性问题：2016高三一模地址：北京市海淀区中关村大街32号和盛大厦电话：101088991.阅读材料仍须讲求效率。试题阅读量依然较大（文综三科皆然，不仅历史一科），对考生从冗杂的信息中抽绎核心信息提出较高要求。所以一般考生尽量在浏览题目导语了解题目考查的大方向后，先看问题，再有针对性地处理材料。2.审清题目，分类处理。高中历史学科五项核心学科素养分别为时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。我们目前将材料题大体分为信息提取题、观点阐释题、原因分析题、主题论述题、解读题五类，五类题对五种学科素养各有侧重，比如信息提取题对应着史料实证素养，而解读题则重在强调历史解释素养。不同题型对应不同的素养，不同的素养又对应着不同的解题策略，建议考生先通过审题判别试题类型，再针对试题类型采取相应策略组织答案。例如37（1）容易判定为信息提取题，体现史料实证素养，应坚持从材料中简单概括组织答案的原则，不做额外联想和延展。材料第一段两句话即出现相同之处的得分点：产生时代大致相近，都为各自法系奠定基础。找到这两点分数即可拿到，可以大量节约时间提高得分率。另外，37（2）为观点阐释题，37（3）为解读题，40（1）为信息概括+原因分析题，41（1）为观点阐释题，均有不同应对思路。3.尽量多积累掌握一些史学概念和术语。这一点不仅在面对解读题组织答案时非常必要，在处理其他题目时，若无相关积累，均会面对两个困境：1.不能在看到材料中部分信息时迅速联系课本知识点；2.即使能想起知识点也以难迅速下笔形成书面表述。四、缺陷和启示相对于高考真题来说，模拟题有两个重要缺陷。第一是赋分不合理。如37题，第（2）问为8分，但只有三组得分点，且得分点之间并没有主次关系，不存在一组得分点分值较其他更高；第（3）问为解读题，此题型在高考中一般占10-14分，18分的分值过高。第二为设问不严谨。如第41题第（1）问设问模仿14年高考第41题第（2）问“概述英国建立‘福利国家’的时代背景及方式”。此题是想问美国推动世界贸易自由化的方式，但将“概述”写成“概括”，一字之差，但有较明显区别。总体上看，这次一模历史题目延续并加强了之前两年北京高考历史学科命题趋势，不仅考查史实掌握的熟稔程度，还加强对考生史料解读和常识推理能力的考察。高考对史料解读和逻辑推理能力的重视，预示了今后历史教学和考试的趋2016高三一模地址：北京市海淀区中关村大街32号和盛大厦电话：10108899势——由史实记忆转向历史探究，作为中学学科的“历史”，在逐渐向作为过往事件总称的“历史”靠近。新开班大爆满高效突破系统突破专项突破。高三