二年级国学教案

二年级国学教案（上）第1课咏风【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《百家姓节选之一》。2、借助课后译文理解文意。3、背诵古诗《咏风》和《百家姓节选之一》。【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《百家姓节选之一》2、我能借助课后译文理解文意。3、我能背诵古诗《咏风》和《百家姓节选之一》三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。（2）根据注释理解诗意。自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。对学：以各种不同形式的比赛读古诗。组学：结合课下注释了解诗意。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗《咏风》。方案二：我能结合课下注释了解诗意。四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《百年姓节选之一》，理解大意。（2）试着背诵全文自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《百家姓节选之一》，方案二：会背全文五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《咏风》及《百家姓节选之一》板书设计：1咏风唐虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。教后反思：第2课咏风【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《百家姓节选之二》2、背诵古诗《咏风》和《百家姓节选之二》。【教学重难点】1、疏通文意，了解五言律诗的特点，体会诗句的含义，背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。3、知道百家姓的来源。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《百家姓节选之二》2、我能借助课后译文理解文意。3、我能背诵古诗《咏风》和《百家姓节选之二》。三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。（2）根据注释以及查找工具书大致理解诗意。自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。对学：以各种不同形式的比赛读古诗。组学：结合课下注释，讨论交流了解诗意。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗《咏风》。方案二：我能结合课下注释了解诗意。四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《论语·学而篇节选之二》，理解大意。（2）试着背诵第一小节。自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《百家姓节选之二》方案二：会背百家姓五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《咏风》及《百家姓节选之二》。板书设计：咏风唐王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。教后反思：第3课入朝洛堤步月【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《入朝洛堤步月》和《百家姓之三》。2、借助课后译文理解文意。3、背诵古诗《入朝洛堤步月》和《百家姓之三》。【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《入朝洛堤步月》和《百家姓之三》。2、我能借助课后译文理解文意。3、我能背诵古诗《入朝洛堤步月》和《百家姓之三》。三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗，能读正确、读通顺。（2）根据注释理解诗意。自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。对学：以各种不同形式的比赛读古诗。组学：结合课下注释了解诗意。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗。方案二：我能结合课下注释了解诗意。四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《百家姓之三》，理解大意。（2）试着背诵全文。自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《百家姓之三》。方案二：会背古诗。五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《入朝洛堤步月》及《百家姓之三》。板书设计：3、入朝洛堤步月唐上官仪脉脉广川流，驱马历长洲。鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。教后反思：第4课云【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《云》和《百家姓之四》2、借助课后译文理解古诗大意。2、3、背诵古诗《云》和《百家姓之四》【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读《云》和《百家姓之四》2、我能借助课后译文理解古诗大意。3、我能背诵古诗《云》和《百家姓之四》。三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《云》和《百家姓之四》能读正确、读通顺。（2根据课后注释理解古诗的诗意。自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍对学：以各种不同形式的方式读古诗组学：结合课下注释了解古诗大意学情展示：方案一：我能正确流利地朗读古诗，读出韵律美。方案二：我能结合课下注释用自己的话说说古诗大意。四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《百家姓之四》理解大意。（2）试着背诵全文。自研共探：先自学，对子间互读并纠正字音。2.学情展示：3、方案一：我能正确流利地朗读《百家姓之四》。方案二：我会背《百家姓之四》五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《云》及《百家姓之四》板书设计：云唐來鹄千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。教后反思：第5课大林寺桃花【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《百家姓之五》。2、借助课后译文理解文意。3、背诵古诗《大林寺桃花》和《百家姓之五》。【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。二、出示学习目标学习目标：2、我能正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《百家姓之五》2、我能借助课后译文理解文意。3、我能背诵古诗《大林寺桃花》和《百家姓之五》三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《大林寺桃花》，能读正确、读通顺。（2）根据注释理解诗意。自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。对学：以各种不同形式的比赛读古诗。组学：结合课下注释了解诗意。大意：人间四月，闲花落尽，山寺的桃花却刚刚盛开。人们常埋怨春天悄悄归去，无处寻找，却不知春天已经转到这里来。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》。方案二：我能结合课下注释了解诗意。四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《百年姓之五》，理解大意，了解百家姓名人贾岛的简介及故事。（2）试着背诵全文自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《百家姓之五》，方案二：会背全文五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《大林寺桃花》及《百家姓之五》板书设计：大林寺桃花唐白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。教后反思：第6课栾家濑【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《栾家濑》和《百家姓之六》2、背诵古诗《栾家濑》和《百家姓之六》。【教学重难点】1、疏通文意，了解五言律诗的特点，体会诗句的含义，背诵古诗。2、读出古诗的韵律美，体会古诗中描写的意境美。3、了解百家姓名人房玄龄生病的故事。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《栾家濑》和《百家姓之六》2、我能借助课后译文理解文意。3、我能背诵古诗《栾家濑》和《百家姓之六》。三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《栾家濑》，能读正确、读通顺。（2）根据注释以及查找工具书大致理解诗意。自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。对学：以各种不同形式的比赛读古诗。组学：结合课下注释，讨论交流了解诗意。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗《栾家濑》。方案二：我能结合课下注释了解诗意。四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《栾家濑》，理解大意。（2）试着背诵第一小节。自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《百家姓之六》方案二：会背百家姓五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《咏风》及《百家姓之六》。板书设计：栾家濑唐王维飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。教后反思：第7课咏柳【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《咏柳》和《百家姓之七》。2、借助课后译文理解文意。3、背诵古诗《咏柳》和《百家姓之七》。【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。二、出示学习目标学习目标：2、我能正确流利地朗读古诗《咏柳》和《百家姓之七》。2、我能借助课后译文理解文意。3、我能背诵古诗《咏柳》和《百家姓之七》。三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗，能读正确、读通顺。（2）根据注释理解诗意。自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。对学：以各种不同形式的比赛读古诗。组学：结合课下注释了解诗意。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗。方案二：我能结合课下注释了解诗意。四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《百家姓之七》，理解大意。（2）试着背诵全文。自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《百家姓之七》。方案二：会背古诗。五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《咏柳》及《百家姓之七》。从本诗哪些词语中，我们感受到了春天生机盎然的景象？解析:自古以来，诗人常以杨柳为写春的主要题材。诗人赞美了柳树，还巧妙地运用了比喻的表现手法，表达了内心深处对春天的无限热爱。板书设计：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。教后反思：第8课望天门山【教学目标】4、正确流利地朗读古诗《望天门山》和《百家姓之八》2、借助课后译文理解古诗大意。5、3、背诵古诗《望天门山》和《百家姓之八》【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。2、读出文言文的韵律美。【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读《望天门山》和《百家姓之八》2、我能借助课后译文理解古诗大意。3、我能背诵古诗《望天门山》和《百家姓之八》。三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《望天门山》和《百家姓之八》能读正确、读通顺。（2根据课后注释理解古诗的诗意。自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍对学：以各种不同形式的方式读古诗组学：结合课下注释了解古诗大意学情展示：方案一：我能正确流利地朗读古诗，读出韵律美。方案二：我能结合课下注释用自己的话说说古诗大意。四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《百家姓之八》理解大意。（2）试着背诵全文。自研共探：先自学，对子间互读并纠正字音。2.学情展示：6、方案一：我能正确流利地朗读《百家姓之八》。方案二：我会背《百家姓之八》五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《望天门山》及《百家姓之八》板书设计：望天门山唐李白天门中断楚江开，，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。教后反思：