服装设计形式美法则——夸张与平衡

服装设计形式美法则——夸张与平衡学习目标•1、了解服装设计几种常用美学法则。•2、掌握服装设计中夸张与平衡法则的定义、种类。•3、学生能够准确鉴别出各类服装中应用到的美学法则。•4、能够将平衡法则应用到学生自己的服装设计中。预习案情况检查•1、夸张的概念是一种运用丰富想象力来扩大事物本身的某些特征，以增强表现效果的方法。•2、平衡的概念服装中的平衡是指在构成服装的基本因素之间，形成对立统一的关系，从而达到视觉上、心理上的平稳和安定。•3、我们可以在服装的肩部、领子、袖子、下摆以及一些装饰配件上进行夸张处理。•4、对称在服装中表现为在对称轴两侧或中心点的四周图形或造型元素在大小、形状和排列组合上具有一一对应的关系。它有左右对称、回旋对称和局部对称三种形式。•5、均衡是一种不对称的平衡，在服装中指在中轴线两侧或中心点四周的造型或图形，其形态和大小、长短、疏密、虚实等虽然不相同，但可以变换位置、调整空间、改变面积等，以取得整体视觉上的平衡，形式比对称活泼丰富。•夸张•是一种运用丰富想象力来扩大事物本身的某些特征，以增强表现效果的方法。夸张的巧妙使用，可以突出情趣，吸引注意力，更好地表达设计师的创作意图，取得意想不到的效果。预习案预习案•我们可以在服装的的肩部、领子、袖子、下摆以及一些装饰配件上进行夸张处理。在运用时要注意把握分寸。平衡•对称平衡的概念•服装中的平衡是指在构成服装的基本因素之间，形成对立统一的关系，从而达到视觉上、心理上的平稳和安定。•以两种形式出现：对称和平衡•对称是平衡的特殊形式，在以对称形式构成的画面中，均可以找到一个中心点或一条中轴线把画面分成两个部分。这两部分的形式因素不仅数量、质量相同，而且到这个中心点或这条中轴线的距离也相等。处在对称平衡中形式因素是同等、同形、同量的，能产生整齐平衡的效果。因此在工艺美术设计中，如服装设计、建筑艺术中的庙宇等以及装饰图案中，常采用对称平衡的艺术形式。对称•服装中的对称有三种形式：左右对称，回旋对称和局部对称。•在这些对称式中，左右对称较呆板、乏味；回旋对称则给人以富有动感与变化；局部对称则较新颖别致，具有很强的运动感。•对称式平衡，由于各个部分完全相等，因此形态特点倾向于统一，有稳定、整齐、庄重的感觉。但缺少变化，过于严肃规整，所以带有朴素性和生硬性。如正统的中山装或左右对称的套装、连衣裙等，一般宜于在会议、办公室等正式场合穿着。有时为避免过分刻板拘谨．则可在面料的质地肌理、色彩或装饰上加以适当调节。如选择织纹富于变化、肌理效果明显、色彩较轻快明亮的面料．或是在西装手巾袋上插以色彩较为鲜明的手帕等，均可获得较为理想的效果、由于对称式有它自身的特点，当人们看的时间过长，款式上采用绝对对称就会给人过于呆板乏味之感。因为由于人的视觉在连续受到某一单一的形状、色彩等造型刺激后，视觉上易产生疲劳，心理也会产生厌倦情绪。因此就需要有变化，这也是人的求异心理的需要。可见在特定的环境与条件下就需要非对称式的设计。均衡•均衡是一种不对称的平衡，在服装中指在中轴线两侧或中心点四周的造型或图形，其形态和大小、长短、疏密、虚实等虽然不相同，但可以变换位置、调整空间、改变面积等，以取得整体视觉上的平衡，形式比对称活泼丰富。•因它与人体的对称构造是反其道而行之的，正好与人体形成互补的视觉效果。但应追求视觉上的平衡，以免在视觉上造成重量偏差太悬殊之感，形成不安定的、不平衡的布局与效果。现代时装设计追求个性化与时装化及趣味性，因此常采用非对称式的设计方法，使款式新颖饶有情趣。•不对称均衡有三种：局部造型的均衡、色彩和面料的均衡以及工艺和装饰手段的均衡。工艺手段贴补缀盘镶编图案花纹装饰配件工艺和装饰手段的均衡是根据服装的风格，利用一些，如绣、、、、、、烫、等。把和其他等安放在服装的适当部位，从而达到均衡的效果。探究内容：导学案•探究一：质疑探究•探究二：课堂检测•探究三：归纳梳理探究一：1、根据所学知识，讨论探究PPT上给出的六幅服装图片，评析夸张法则是如何应用的。2、根据所学知识，讨论探究PPT上给出的六幅服装图片，评析平衡法则是如何应用的。3、对服装进行夸张处理会时服装产生怎么样的效果？运用时要注意的事项有哪些？•可以在服装的的肩部、领子、袖子、下摆以及一些装饰配件上进行夸张处理。•在进行夸张处理时要注意把握分寸，不能夸张过头，破坏原有的服装感觉和情趣。4、平衡与均衡的区别的在哪？我们再日常生活中哪些衣服是平衡的？哪些衣服是均衡的？举例说明。探究二：以植物为主题，利用夸张法则设计一套服装，绘出服装款式图，并说明构思及法则的应用和作用，并展示出来。展示组评价组质疑组在规定时间绘制完成服装款式图1符合所要求的绘制内容并写明设计构思3展示人员语言表达准确、顺畅，设计说明清晰设计是否合理绘制精美程度能作出合理评价，指出错误并订正，评价组加5分敢于质疑，并作出合理解释，质疑组加要求：1、服装设计结构合理；2、线条清晰；3、设计要有创意归纳与总结•学科班长对本次课进行小结：1、本次课重要知识点2、本次课课堂表现3、对同学们提出期望