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!!年江苏高考学科基地秘卷!七##!!年江苏高考学科基地秘卷!七#!!!年江苏高考学科基地秘卷!七#$!!江苏高考学科基地秘卷!七语!文第!卷!试题一$语言文字运用!#!分#%在下面一段话空缺处依次填入词语%最恰当的一组是!$分!!!从青藏高原巴颜喀拉山麓的涓涓细流%一路!!!!百川%奔腾到海%黄河宛如一条巨龙%盘旋在祖国的大地上&有人见过它的水清见底%有人见过它的!!!!1有人见过它的温柔娴静%有人见过它的!!!!!!真可谓%说不完的黄河%看不尽的黄河&!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!&%融合!泥沙俱下!!身强力壮’%融汇!泥牛入海!!身强力壮(%融合!泥牛入海!!强毅果敢)%融汇!泥沙俱下!!强毅果敢!%在下面一段文字横线处填入语句%衔接最恰当的一项是!$分!!!灵感既不是一种才能%也不是一种天赋%!!!!!!!!!&这就是我所认为的灵感&有时%一切障碍会一扫而光%一切矛盾会迎刃而解%会发生过去梦想不到的许多事情#这种关系因写作的人要设法探究主题%而主题则力图设置种种障碍而形成$而是作家坚忍不拔的精神和精湛的技巧为他们所努力要表达的主题做出的一种和解%这时%你才会感到%写作是人生最美好的事情&当一个人想写东西时%这人与他要表达的主题之间就会产生一种互相制约的紧张关系&%&%$#’%#&%$(%$&#%)%&$%#$%诗人臧克家的一幅对联’救国有心%嗟壮志未酬%捷报频传身竟死(’回天无力%恨权柄构陷%长城自毁罪难逃(适合挂在下列哪位名人的纪念堂*!$分!!!&%辛弃疾’%岳飞(%李清照)%陆游%%下列各项说法中%与右边这幅画作内容相对应的一项是!$分!!!&%静听松风’%对弈松下(%秋窗读书)%临流抚琴二$文言文阅读!!分阅读下面的文言文%完成+(,题&刘彬卿传宋濂刘彬卿名文质%彬卿其字也&读书不泥章句%务在躬行&年逾三十%负箧走燕都&都贵人一见争相引重%除承懿寺照磨&彬卿为人不避事%苟使衔命而往%虽万里不辞&凡出使%即呼官录其行橐%且曰)’去时苟增其一%即赃也&(中书!!左丞史克新戍辽阳%食且不给&廷议欲征各屯田米五万石!%以食军士&人难之%彬卿毅然请行&初至%有欲害之者&彬卿颜色不变%从容为陈利害%众咸感动%卒致三千四百斛以归&府公俱徼僧赇%僧诉御史台&台臣问曰)’何独无刘文质邪*(僧曰)’文质乃儒者%廉直不俟人言%且于我无所私%焉敢诬之*(特授大司农司照磨&宣政院!!!闻之%欲辟为属%弗能夺!而止&京南诸仓不以时入粮%民告病%彬卿驰驿察之&既至%绐驿吏曰)’吾将使江南尔&(因托故迟留%遍询仓之前后民%尽得其情&乃往揖仓使崔甲%与谈仓事&崔忽拂衣起曰)’君知有使者事尔%乃暇及此耶*(彬卿骂曰)’吾农官也%吾不按!汝等%谁复按之*(仓中人皆吐舌相顾%卒治崔如法%远近不待督而事集!&彬卿耿介不阿%行事绝与流俗异&初至燕%客塔海平章家%平章劝其纳少室%以奉巾栉&彬卿曰)’家有糟糠之妻!!!!%相期至发白%肯中道弃之乎*(不听&其子时敏方幼%一少年诱其驰马%竟跌死&或语彬卿宜讼%彬卿曰)’吾儿死生有定命%可尤!人耶*(经一昼夜%忽自苏&国史掾万生客死于燕%妻子贫%不能归葬&彬卿予钱二千缗%俾奉柩还南昌&呜呼%世道既降%平日素号士大夫者%恒明哲自保%孰有如彬卿之刚介者乎*与人交也%势盛则趋%势衰则狐鼠窜%望其门而畏之%孰有如彬卿之不变其初者乎*封殖自私%汲汲恐或后%视人颠连倾覆%纵有耳若罔闻知%孰有如彬卿惠及死丧者乎*呜呼%若彬卿者%不亦君子之人也哉+!选自,宋文宪公全集-’%对下列加点词的解释%不正确!!!的一项是!$分!!!&%弗能夺!而止!!!!!!夺)改变’%谁复按!之按)查究(%远近不待督而事集!集)聚集)%可尤!人耶尤)责备(%下列文中相关内容的解说%不正确!!!的一项是!$分!!!&%中书)中国古代文官官职名%明清时负责典章法令编修撰拟$记载$缮写等工作&’%石)中国古代量器的名称%也是容量单位&一石为十斗%相当于现在一百市斤&(%宣政院)元朝时设立的掌管全国佛教并统辖吐蕃!今西藏地区军政的国家机构&)%糟糠之妻)喻指共过患难的妻子&糟糠是指穷人用来充饥的酒渣$米糠等粗劣食物&)%把文中画线的句子翻译成现代汉语&!#分!#文质乃儒者%廉直不俟人言%且于我无所私%焉敢诬之*!+分!!!!视人颠连倾覆%纵有耳若罔闻知%孰有如彬卿惠及死丧者乎*!+分!!&%作者在文章最后一段中讲了哪几类人*请简要概括&!.分!!三$古诗词鉴赏!#分阅读下面这首宋诗%回答完成/(#题&步入衡山范成大应有人家往隔溪%绿阴亭午但闻鸡&松根当路龙筋瘦%竹笋漫山凤尾齐&墨染深云犹似瘴%丝来小雨不成泥&更无骑吹喧相逐%散诞闲身信马蹄&*%这首诗的前三联描写了山中怎样的景象*请简要概括&!+分!!#%作者在诗中表达了什么样的情感*!*分!!四$名句名篇默写!,分##%补写出下列名句名篇中的空缺部分&!#匪我愆期%!!!!!&!,诗经0卫风0氓-!!!!!!%则芥为之舟&!庄子,逍遥游-!$水何澹澹%!!!!&树木丛生%百草丰茂&!曹操,观沧海-!.!!!!%四弦一声如裂帛&!白居易,琵琶行-!+廊腰缦回%!!!!1各抱地势%钩心斗角&!杜牧,阿房宫赋-!*人间如梦%!!!!&!苏轼,念奴娇0赤壁怀古-!0夫子循循然善诱人%!!!!%约我以礼%欲罢不能&!,论语0子罕-!,!!!!%各领风骚数百年&!赵翼,论诗-五$现代文阅读!一!#+分阅读下面的作品%完成#!(#.题&不朽的名字陈忠实二月一个的早晨%平淡宁静%春寒料峭%街巷里又响起了梆子声&#马驹和骡驹听见梆子声就欢叫起来%拽着奶奶的衣襟从上房里屋走出来&白赵氏被两个孙子拽得趔趔趄趄%脸上却洋溢着慈祥温厚的笑容%两只手在衣襟下掏着铜子和麻钱&$嘉轩跷出厦屋门坎%在院庭里挡住了婆孙三人的去路)’妈%从今日往后%给他俩的零食断了去&(白赵氏慈和的脸顿时沉阴下来%瞅着儿子%显然是意料不及而愣住了&嘉轩解释说)’不该再吃零食了%他俩大了&人说2财东家惯骡马%穷汉家惯娃娃3&咱们家是骡马娃娃都不兴娇惯&(白赵氏似有所悟%脸上泛出活色来%低头看看偎贴在腰上的两颗可爱的脑袋%扬起脸对儿子说)’今个算是尾巴巴一回&(嘉轩仍然不改口)’当断就断&算了%就从今个断起&(白赵氏把已经码到手心的铜子和麻钱又塞进大襟底下的口袋%愠怒地转过身去)’你的心真硬+(马驹和骡驹窝火委屈得哭丧着脸%被奶奶拽着手快快地往上房里屋走去&%街巷里的梆子声更加频繁地敲响%干散清脆的吆喝声也愈加洪亮)’罐罐儿馍!!兔儿馍!!石榴儿馍!!卖咧!!(仙草从织布机上转过头说)’你去把那个卖馍客撵走%甭叫他对着门楼子吆喝了%引逗得娃们尽哭&(嘉轩反而笑说)’人家在街巷里吆喝%又没有钻到咱们院子里来吆喝%凭啥撵人家*吆喝着好%吆喝得马驹骡驹听见卖馍卖糖的梆子铃鼓响%就跟听见卖辣子的吆喝一样就好了&(仙草咬着嘴唇重复一遍婆婆的话)’你真心硬+(&两个孩子已经长到该当入学的年龄&这两个儿子长得十分相像%像是一个木模里倒出一个窑里烧制的两块砖头1虽然年龄相差一岁%弟弟骡驹比哥哥马驹不仅显不出低矮%而且比哥哥还要粗壮浑实&他们都像父亲嘉轩%也像死去的爷爷秉德%整个面部器官都努力鼓出来%鼓出的鼻梁儿%鼓出的嘴巴%鼓出的眼球以及鼓出的肩骨%尽管年纪小小却已显出那种以鼓出为表征的雏形底坯&随着年龄的增长%这种鼓出的脸部特征将愈来愈加突出&’白嘉轩太喜欢这两个儿子了&他往往在孩子不留意的时候专注地瞅着那器官鼓出的脸%却说不出亲热的话也做不出疼爱亲昵的表示&孩子和奶奶形影不离%日夜厮守%!!年江苏高考学科基地秘卷!七#.!!年江苏高考学科基地秘卷!七#+!!年江苏高考学科基地秘卷!七#*他几乎没有背过抱过他们%更不会像一般庄稼汉把儿子架在脖子上逛会看戏了&)现在%看看儿子已经该当读书了%他就不能再撒手由奶奶给他们讲猫儿狗儿了&白嘉轩正在谋划确定给白鹿村创办一座学堂&白鹿村百余户人家%历来都是送孩子到七八里地的神禾村去念书%白嘉轩就是在那里早出晚归读了五年书&他想创办学堂不全是为了两个儿子就读方便%只是觉得现在应该由他来促成此举&学堂就设在祠堂里&那座祠堂年久失修%虽是祭祀祖宗的神圣的地方%却毕竟又是公众的官物没有谁操心%五间大厅和六间厦屋的瓦沟里落叶积垢%绿苔绣织%瓦松草长得足有二尺高1椽眼里成为麻雀产卵孵雏的理想窝巢1墙壁的泥皮剥落掉渣儿1铺地的方砖底下被老鼠掏空%砖块下陷&*白嘉轩想出面把苍老的祠堂彻底翻修一新%然后在这里创办起本村的学堂来&他的名字将与祠堂和学堂一样不朽&!节选自,白鹿原-%有删改.注/马驹和骡驹)人名%族长白嘉轩的两个儿子&#!%下列对文章有关内容的分析鉴赏%不正确!!!的一项是!$分!!!&%第%段中梆子声$吆喝声又响起来%与上文对声响的描写相照应%也推动了故事情节的发展%引出下文白嘉轩与妻子在教育上的分歧&’%妻子仙草重复一遍婆婆的话’你真心硬+(侧面表明了白嘉轩对待孩子太狠%不近人情%表达了她对白嘉轩的不满和仇恨&(%白嘉轩对马驹$骡驹两个孩子非常疼爱%悄悄地观察他们的成长变化%严格要求两个孩子并注重磨炼他们的意志力&)%小说对学堂因年久失修而衰落破败情形的细节描写%为白嘉轩谋划在白鹿村重修祠堂$创办学堂提供了必要的依据&#$%第$段中画线句子表现了白赵氏什么样的内心状态*请加以说明&!*分!!#%%请探究小说结尾画线句的意蕴&!*分!!六$现代文阅读!二!#!分阅读下面的文字%完成#+(#0题&,人类的群星闪耀时-序言.奥地利/斯蒂芬!茨威格没有一个艺术家会在他一天的二十四小时之内始终处于不停的艺术创作之中1所有那些最具特色$最有生命力的成功之作往往只产生在难得而又短暂的灵感勃发的时刻&历史我们将其赞颂为一切时代最伟大的诗人和演员亦是如此%历史不可能持续不断地进行新的创造&尽管歌德曾怀着敬意将历史称为’神明的神秘作坊(%但在这作坊里发生的却是许多数不胜数无关紧要和习以为常的事&这个作坊通常只是作为编年史家%冷漠而又从不间断地把一件一件的事实当作一个又一个的环节连成一条长达数千年的链条&在历史中也像在艺术和在生活中到处遇到的情况一样%那些难忘的非常时刻并不多见&因为所有那些最重要的历史性时刻都需要有酝酿的时间%每一桩真正的事件都需要有一个发展过程&在一个民族内%为了产生一位天才%总是需要有几百万人&一个真正具有世界历史意义的时刻一个人类的群星闪耀时刻出现以前%必然会有漫长的岁月无谓地流逝&不过%诚如在艺术上一旦有一位天才产生就会流芳百世一样%这种具有世界历史意义的时刻一旦发生%就会决定几十年乃至几百年的历史进程&那些数不胜数的事件也都往往会像避雷针的尖端集中了整个大气层的电流一样%集中在极短的时间内发生&那些平时慢慢悠悠顺序发生和并列发生的事%都会压缩在这样一个决定一切的短暂时刻表现出来)这一时刻对世世代代作出不可改变的决定%它决定着一个人的生死$决定着一个民族的存亡甚至整个人类的命运&这种充满戏剧性和命运攸关的时刻在个人的一生中和在历史的进程中都十分难得1这种时刻往往只发生在某一天$某一小时甚至常常只发生在某一分钟%但它们的决定性影响却超越时间&我想从极其不同的时代和地区回顾这样一些人类的群星闪耀的时刻我之所以如此称呼它们%是因为它们宛若星辰一般永远散射着光辉%普照着终将消逝的黑夜&但我丝毫不想通过自己的虚构来增加或者冲淡所发生的一切的内外真实性%因为历史本身在那些非常时刻已表现得十分完全%无需任何后来的帮手&历史是真正的诗人和戏剧家&任何一个作家都别想超越历史本身&!有删改#’%根据原文内容%下列说法不正确!!!的一项是!$分!!!&%历史虽被赞为一个时代最伟大的诗人和演员%但不可能持续进行新的创造&’%最重要的历史性时刻%即人类的群星闪耀时刻%都需要时间的酝酿才会出现&(%在一个民族的内部%天才一定会产生%他也一定会从几百万人中脱颖而出&)%最重要的历史性时刻%往往能决定个人$民族$人类的存亡命运和历史进程&#(%下列各项中%对论证分析不正确!!!的一项是!$分!!!&%首段以类比论证方式%论证了非常