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!!年江苏高考学科基地秘卷!六##!!年江苏高考学科基地秘卷!六#!!!年江苏高考学科基地秘卷!六#$!!江苏高考学科基地秘卷!六语!文第!卷!试题一$语言文字运用!#!分#%在下面一段话的空缺处依次填入词语%最恰当的一组是!$分!!!黄河是中华民族的母亲河%是中华文明的摇篮&千百年来%!!!!的黄河同长江一起%哺育着中华民族%孕育了中华文明&!!!!%黄河由于自然灾害频发%特别是水害严重%给沿岸百姓带来深重灾难&长期以来%中华民族为了黄河安澜进行了!!!!的斗争&!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!&%奔腾不息!弹指之间!视死如归’%波浪滔滔!弹指之间!不屈不挠(%奔腾不息!曾几何时!不屈不挠)%波浪滔滔!曾几何时!视死如归!%在下面一段文字横线处填入语句%衔接最恰当的一项是!$分!!!’劝君更尽一杯酒%西出阳关无故人(%一句流传久远的诗句%曾勾起世人对古丝绸之路的无限遐想%!!!!&多年来%关于阳关究竟在哪里%业界专家众说纷纭%尚无定论&阳关%昔日是中国古代陆路对外交通咽喉之地#而如今已是一片荒芜$但由于阳关’确切位置(尚难确定%只有漫漫黄沙似乎还在诉说着曾经辉煌的历史&慕名而来的游人常陷’听关不见关(的困扰’是丝绸之路南路必经的关隘&%’$&#%’%’#%$&(%$&’#%)%$&#’%$%同学们在老师的带领下参观航天馆%站在’玉兔(登月展板前%同学们纷纷吟咏诗句以示赞叹%下列所咏诗句最适合的一项是!$分!!!&%中华儿女多奇志%敢教日月换新天&’%嫦娥彩袖舞天边%万户英魂冲云巅&(%仙槎列列排云上%载我诗情到碧空&)%玉宫桂树花未落%仙妾采香垂缨&%%阅读下图%对图表内容解说不正确!!!的一项是!$分!!!&%三年内%该教育机构的课程总收入每年以翻番的速度增长&’%三年内%入读学生总人次从约/%0万人增长至约!.%#万人%增幅近#+D&(%三年内%学习中心数量从!,个增长至+.个%增幅超过/D&)%总培训人次和学习中心数量是该教育机构营业收入的强有力保障&二$文言文阅读!!分阅读下面的文章%回答+(,题&寄王太守书归有光昨承明府论及水利%匆遽辞别%不及尽言&有光非能知水学者%然少尝有意考求&见卢公武郡志%止抄录事迹%略无纲要&而近来言水利者%不过祖!述此耳&尝访求故家野老%得书数种%独取郏氏二三家%断以为专门之学%遂汇录成书%非能特有所见也&唯以三吴之水%潴于太湖1太湖之水%泄于松江&古今之论%无易!此者&故著论以畅前人之旨&有光所论三吴之水%非为常熟一县之水也&江水自吴江经由长洲$昆山$华亭$嘉定$上海之境%旁近之田%固藉!其灌溉%要之吴淞江之所以为利者%盖不止此&独以其直承太湖之水以出之海耳&今常熟东北%江海之边%固皆高仰&中间与无锡$长洲$昆山接壤之田%皆低洼多积水&此皆太湖东流不快之故&若吴淞江开浚%则常熟自无积水&盖自来论吴中之水%必本,禹贡-’三江既入(之文&然吴淞一江之入%震泽底定%实系于此&经文简略不详耳&诚恐论者不知此江之大%漫与诸浦无别%不辨原委&或泥张守节$顾痍之论%止求太湖之三江%用力虽劳%反有支离湮汨之患也&但欲复禹之迹%诚骇物听&而水势积壅为害%欲求明府先令所在略据今日河影%开挑茭芦%使自昆山夏驾口至嘉定栅桥寻入海之口%则江水有通流之渐矣&今春量拨赈饥之谷%召募饥民%或可即工&又旁江之民%积占茭芦%皆以告佃为名&所纳斗升之税%所占即百顷之江&兼之涨滩之税%亦多吏胥隐没%官司少获其利&昔宋时围田%皆有禁约&今奸民豪右%占江以遏水道%更经二三年%无吴淞江矣&若责所占之人%免追花利%止令随在开挑%以复旧迹%则官不费而奸有所惩矣&有光二十年屏居江上%未尝敢献书当事者&异日吕公有意水利%然以平日非相知%不敢有所陈&前以分司旧识%因开瓦浦问及%而明府亲屈二千石之重%敦行古谊%虚怀下接!%且以吾民之鱼鳖为忧%故特有言耳&然区区所望于明府%有大于此者&!选自,震川文集-%有删节’%下列对加点词的解释%不正确!!!的一项是!$分!!!&%不过祖!述此耳!!!!!祖)效仿’%古今之论%无易!此者易)轻视(%旁近之田%固藉!其灌溉藉)凭借)%敦行古谊%虚怀下接!接)对待(%下列对原文有关内容的概括和分析%不正确!!!的一项是!$分!!!&%归有光因先前与王太守匆促分别%没有能把要说的话说完%所以写信来阐述自己对水利之事的见解&’%归有光认为%常熟东北地势低洼%再加上太湖向东的水流速度不快%导致常熟积水严重&(%自古以来谈到吴中的河流%一定以,禹贡-为依据%可是,禹贡-记述并不详细%给人们带来了不便&)%归有光隐居二十年%虽不懂水利事宜%却心系百姓%上书当权者%研讨疏通吴淞江之事&)%把文中画线的句子翻译成现代汉语&!#分!#尝访求故家野老%得书数种%独取郏氏二三家%断以为专门之学%遂汇录成书%非能特有所见也&!*分!!!!诚恐论者不知此江之大%漫与诸浦无别%不辨原委&!.分!!&%依据文章第四段%简要概括疏通吴淞江的措施&!.分!!三$古诗词鉴赏!##分阅读下面这首词%回答/(#题&鹊踏枝冯延巳烦恼韶光能几许*肠断魂销%看却春还去&只喜墙头灵鹊语%不知青鸟全相误&心若垂杨千万缕%水阔花飞%梦断巫山路&开眼新愁无问处%珠帘锦帐相思否**%请简要概括抒情主人公’烦恼(的原因&!+分!!#%词的下片是如何抒发感情的*请结合诗句简要分析&!*分!!四$名句名篇默写!,分##%补写出下列名句名篇中的空缺部分&!#!!!!%于我如浮云&!,论语0述而-!!!!!!%而后乃今将图南&!庄子,逍遥游-!$皇览揆余初度兮%!!!!&!屈原,离骚-!.此中有真意%!!!!&!陶渊明,饮酒-!+!!!!%将登太行雪满山&!李白,行路难-!*!!!!%说尽心中无限事&!白居易,琵琶行-!0寄蜉蝣于天地%!!!!&!苏轼,赤壁赋-!,面壁十年图破壁%!!!!&!周恩来五$现代文阅读!一!#+分阅读下面的作品%完成#!(#.题&旷古之香素素不久前去了一次汾阳&汾阳属晋&晋自古就属炎黄尧舜之率%禹夏殷商之土%周秦汉唐之源&唯其煌煌如此%巍巍如此%我这个自知行囊稀薄的辽东客在去的路上就摆正了姿势%那就是高山仰止%尊而敬之&好在此次来汾阳%行程非常简单%看杏花%喝汾酒&我不懂酒%也不擅酒%那就更简单了%只看杏花&#对于杏花%出生在辽南乡村的我并不陌生&记忆里%河冰消融%燕子归来%都算不上热闹%只有杏花如雪%才是真正的锣鼓喧天&杏花从不挑肥拣瘦%农夫村人随手将它栽种在田埂上或是自家院墙内&仲春时节%影影绰绰的杏花%与河面的晨霭$屋顶的炊烟便混成了团%在我的心底凝成化不开的一片离愁!!直至今日%即使离乡好几十年%老家屋后那一树杏花的姿影%一直在我的念想里婆娑着&$但在汾阳看杏花%我还是惊讶了&因为%我在这里看到了太多的杏花%看到了太多别处没有的杏花&%汾阳的第一片’杏花(%开在六千年前的仰韶时代&时至今日%它们是以河滩淤积的姿态隐身在望不到尽头的$黄尘弥漫的史前烟火里&&去时已是日影西斜%来看杏花的却不止我一个&所有的车和人%都静静地伫立在那条繁忙的国道边上%目光迷离地向那片洼地张望&以前皆为沃土良田%如今已大多弃耕%只见大片的荒草野蒿丛中%浮出一块醒目的石碑)杏花村文化遗址&遗址所在之处%以杏花村名之&一下子%我也有了好多人都在说的穿越感&’我相信%六千年前%这里一定有杏花盛开&不止如此%这里还闪射出一道文明曙光)六千年前%这里不只有杏花%还有粟麦菽粱&细心的考古专家%在太多的陶碗泥盆里%拣出了一只小口尖底瓮%据此断言%在六千年前的汾水岸边%先民们就已经把蒸熟的谷物放入瓮中%酿出了华夏谷物酒的第一缕清香&就是说%六千年前的杏花村%既是华夏农耕文化的初始之地%也是中国汾酒的原乡&酒的发明者%既不是仪狄%也不是杜康%而是一群无名的黔首&)汾阳的另一片’杏花(%开在一千多年前的唐代&它以分行文字的形式%与一个诗人的名字一起%印刷在,唐诗三百首-里&诗云)清明时节雨纷纷%路上行人欲断魂&借问酒家何处有%牧童遥指杏花村&*作者杜牧%本想早一些走上仕途%却生不逢时&于是%在大唐晚季的某年某月%跌跌撞撞来到了汾州&天不作美%他被一场淫雨浇得狼狈不堪%只好问路寻酒%以释春愁&他自己也断不会想到%不过是酒醉之后的随口一吟%怎就成了千古绝唱*+世上的事情往往就是这样%因与果%瞬间生成&尽管酒早就有了%杏花村也早就有了%可是杜牧没有来&它们只好耐心等一千多年前的那个雨天%因为牧童的一个手势%杜牧的一顿闷酒和一首诗%这个世界才有了一个诗酒相伴的杏花村&于是这片神情凄迷的杏花定格为一枚灿然不凋的村徽&,杏花与酒%本不相干&因为杏花村的酒%并非杏花所酿&但是%正是他的一首小诗%在中国人长达一千多年的语境里%杏花村就是酒%酒就是杏花村&汾阳的杏花%已然是汾酒的代名词&-./其实%早在唐以前的南北朝时代%汾酒就已经名扬天下了&史载%北齐的武成帝曾在给胞弟的信中称赞汾酒&而杜牧之后%还有袁枚&一册,随园食单-%让汾酒之名达到了顶峰&天下之大%酒类杂多%只有散发着浪漫花香的汾酒入了皇帝$诗人$美食家的法!!年江苏高考学科基地秘卷!六#.!!年江苏高考学科基地秘卷!六#+!!年江苏高考学科基地秘卷!六#*眼%源远流长%泱泱千年%未曾有过空白&因此%说它是酒的活化石%一点都不为过&-.0汾阳的第三片’杏花(开在一座肇始于清末%名为宝泉益的酒坊&如今%酒坊已改叫杏花村老作坊博物馆&-.1这里展出了两款晚明山西籍名士傅山的题词&其一曰)得造清香&其二曰)清香天下&是的%由明末到清末%杏花村汾酒一直带着这个目标走向天下&当年%宝泉益东家不惜重金%聘请的掌柜和师傅都是杏花村最好的酒工&因为%它接过的是杏花村的香火%它传承的是杏花村的祖脉&公元#/#+年%宝泉益用杏花村古井水酿的酒%果然从大洋彼岸骄傲地捧回了万国博览会甲等大奖&汾酒的清香%真就越过了浩瀚的太平洋%飘向了全世界&-.2汾阳的朋友总跟我说%汾酒的清香%就是杏花的清香&因为杏花是汾酒的)E&&言之凿凿%我甚以为然&-.3每一滴汾酒里都有一片杏花&那是绵绵了六千年的长香幽袭%悠悠了六千年的暗香浮动&#!%下列对文章相关内容和艺术特色的赏析%不正确!!!的一项是!$分!!!&%第段介绍汾阳的地理位置及其悠久历史%表明’我(这个辽东客对汾阳的敬重之心%交代游踪目的%引出写作对象&’%第#段写家乡杏花给我留下的深刻印象%’锣鼓喧天(’挑肥拣瘦(等词更是写出了杏花不择地点而灿烂开放的特点&(%作者在第&段写参观杏花村遗址%突出汾阳杏花村镇历史穿越般的厚重感%也照应了题目’旷古之香(中的’旷古(&)%’这片神情凄迷的杏花竟定格为一枚灿然不凋的村徽(’杏花是汾酒的)E&(%语言新颖形象%突出汾酒的地位和独特芳香&#$%文章第#段为什么要写辽南乡村###’我(的家乡的杏花*!*分!!#%%结合全文%简析文中’杏花(的内涵&!*分!!六$现代文阅读!二!#!分阅读下面的作品%完成#+(#0题&读点历史%开阔视野###与领导干部谈素养从五千年文明史$百余年近代史阐述’中国梦(%引’治大国若烹小鲜(思为政之道%重申二战教训明世界和平之要!!习近平总书记等领导同志在治国理政实践中%展现出宽广的历史视野$深邃的历史眼光&对各级领导干部而言%读史以明智$知古而鉴今%不断增强历史素养%同样是修身励志$谋事创业的内在要求&马克思曾经说过)我们只知道一门唯一的科学历史学&历史是一个民族$一个国家形成$发展及其盛衰兴亡的真实记录%是最好的老师&古往今来%一切有为的治理者都明白’不知过去%无以图将来(的道理%一代代优秀共产党人更是把通晓’从孔夫子到孙中山($以史为鉴开辟未来作为政治自觉&对领导者而言%工作综合性$系统性强%必然要求学习多方面知识%其中历史是必修课&不管处在哪个层次和岗位%领导干部都应该读点历史%才能开阔视野$加强修养$提升能力&历史是一面镜子%不仅鉴照过往%也拷问当下&现实中%许多领导干部研读历史经典%看成败$鉴是非$知兴替%以求温故而知新$彰往而察来&但也有一些人读历史%总跳不出帝王将相的’宫斗($才子佳人的情仇%或