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第五课养成良好的职业行为习惯二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯(1课时)一、教学目标1.认知（1）理解学习职业道德榜样的具体要求。（2）懂得学习职业道德榜样的重要意义。2.情感态度观念利用案例和情景，激发学生对职业道德榜样的崇敬之情，使学生认同“从小事做起涵养职业道德”的观点，增强学生学习榜样的自觉性和坚定信念。从而形成良好的职业行为习惯。3.运用能够以职业道德模范为学习榜样，见贤思齐；从小事做起，积久成习，积善成德。在践行中养成良好的职业行为习惯。二、教材分析1.教学重点在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯学会内省的方法，逐步达到慎独的境界，是职业道德修养方面的要求；学习道德榜样，在小事中涵养职业道德，在实践中养成良好的职业行为习惯，是职业道德践行方面的要求。因此，在实践中养成良好的职业道德和行为习惯，在理论上，是整个第五课的逻辑终点。从实践上看，教育中职生在顶岗实习或将来走向工作岗位之后，自觉接受磨炼，尽快养成良好的职业道德和行为习惯，具有重要的意义。因此，把它确定为本课的教学重点。突破这一教学重点，需要把握以下三点：(1)首先要明确：养成良好的职业道德和行为习惯是目的，实践是途径。(2)养成良好的职业行为习惯，离不开实践，而实践形式是多种多样的。作为中职生来讲，在校学习期间，专业实习，技能训练是职业实践的主要途径；到企业顶岗实习，是熟悉和适应岗位需要的有效途径，是职业实践的重要形式；毕业后走上工作岗位，特定岗位的工作是基本的实践形式。基于上述认识，要引导学生重视专业学习、专业训练和顶岗实习的好机会，自觉接受职业实践的磨炼，将来工作后更要自觉接受实际岗位上的正规化训练，尽快入轨，早日把自己培养成具备良好职业道德和熟练职业技能的职业人。(3)养成良好的职业行为习惯，要高标准、严要求，勤反思，戒反复，贵在坚持，持之以恒。2.教学难点在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯在实践中养成良好的职业道德和行为习惯，从理论上并不难，但是，由于学生在职业道德修养方面存在着“重心性修养、轻职业实践”的认识误区，在岗位实践中存在着“重工作业绩、轻道德修养”的认识误区，在自觉的道德实践中又存在着意志脆弱、遇挫即止的问题，因此，它还是本课的教学难点。突破这一教学难点，需要注意以下四点：(1)澄清认识误区。(2)必须和“内省、慎独”等道德修养的方法相结合，坚持天天内省，努力做到慎独，才能克服各种困难与挑战，逐步养成良好的职业道德和行为习惯。(3)必须正确选择道德榜样，坚持不懈地做好每一件事，从小事中涵养职业道德。(4)必须高标准、严要求，勤反思，戒反复，贵在坚持，持之以恒。3.结构线索结构线索从整个第二单元的角度看：从职业道德一般（特点和作用）到职业道德规范（二十个字）再到职业道德养成（慎独、内省、学习榜样、小事做起、躬行践履），第五课是整个第二单元的逻辑终点，也是职业道德教育的落脚点。从第五课看：职业道德养成，内省和慎独侧重于内心的道德修养；向职业道德榜样学习，从小事做起，侧重于外在道德行动；无论是内心的道德修养，还是外在的道德行动，都以实践为基础，实践是职业道德养成的根本途径。从本框来看，主要讲职业道德实践。要求学生学习职业道德榜样和从小事做起，涵养职业道德品质。三、学情分析通过前面的学习，学生在良好的职业道德和行为习惯的养成方面，存在着愿望迫切、要求强烈，有激情、缺恒心，易反复，不稳定等特点，急需要方法指导。四、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法等。五、教学过程【创境激趣】1、阅P62采用邓建军的案例，导入新课。思考：我们应该从哪些方面向邓建军学习？【引思明理】每个人都有自己敬仰的职业道德榜样，每个行业都有自己树立的道德楷模。道德榜样以其崇高的道德理想和道德境界、高尚的道德人格和道德品质、巨大的道德魅力，感染人、激励人、召唤人。在这里，可以让学生说出自己心目中的榜样。通过邓建军的事例说明为什么要向道德榜样学习：(1)树立职业道德榜样，充分发挥榜样的示范、引导和感召作用，是进行职业道德教育的重要方式。见贤思齐，学习先进，可以净化人的心灵，丰富人的文化涵养，提高道德素养，提升道德境界。(2)正确选择职业道德榜样，向道德榜样学习，是进行职业道德修养的有效方法。可以把榜样的精神内化为我们内心深处的道德信念和意志，转化为克服困难的决心和动力。继续挖掘邓建军的事例，还可以说明怎样向道德榜样学习，从而引领教学过程向纵深发展。2、使用“反思”的方法，帮助学生认同“从小事做起涵养职业道德”的观点首先，要用好教材中提供的案例，根据故事谈启示。阅P63两个镜头。使学生初步明确以下两个知识点：(1)一切美德都蕴含在平凡小事之中。(2)从小事做起涵养职业道德。其次，通过交流，使学生进一步明确两点：一是积久成习，二是积善成德，前者是指良好习惯的养成离不开日积月累，后者是指良好品德的形成离不开小善的积累。最后，引导学生反思自己：我在小事、小节上的表现如何？这些表现对于自己良好的道德的养成有什么影响？如何解决存在的问题？通过这种反思，培养学生用心于细节、执著于小事的品格。3、采用讨论法，突破“在实践中养成良好的职业道德和行为习惯”这一教学重点和难点。阅P64图片。思考：为什么学校和企业都非常重视职业行为习惯训练？讨论：(1)良好职业道德和行为习惯的养成是纯粹内心修养的结果，还是道德实践的结果?(2)实践在道德养成中的重要作用是什么？(3)中职生的实践形式主要有哪些？(4)如何在实践中养成良好的职业道德和行为习惯？结论：实践是职业道德修养的根本途径。我们要注意在实践中培养良好的职业道德品质，形成良好的职业道德和职业行为习惯。养成良好的职业道德和职业行为习惯，既离不开在校时的专业训练，更离不开工作后在实际岗位上的正规强化训练。养成良好的职业道德和职业行为习惯，要高标准、严要求，勤反思，戒反复，贵在坚持，持之以恒。最后，要求中职生立足本职工作、学习道德榜样、从小事做起、在实践中培养良好的职业行为习惯。4、采用情景法，完成本课总结情景设置：某某同学在顶岗实习仅两个月，便因某原因被企业辞退，经过老师教育，他决定加强职业道德修养，养成良好的行为习惯。请你为他提出一些建议。由学生提出建议。建议可以涵盖整个第五课，可以包括内省、慎独、榜样、小事、实践等各项内容。对全课进行一次系统的梳理和总结。【课堂小结】养成良好的职业行为习惯学习职业道德榜样从小事做起涵养职业道德在实践中养成良好的职业行为习惯学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。【课堂练习】1.案例分析：一家要求很高的跨国公司招聘员工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入最后一关------面试。可是，未曾想到，没能提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个材料。5分钟后，总经理回来了，他宣布：“面试结束。”大家很纳闷，总经理解释说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人听了觉得很是惊讶：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重!”简析：好的习惯能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力；而一个坏习惯也会让你从悬崖上重重地摔下。细节决定命运，细节决定成败，细节决定人生的走向。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯决定命运。2．生活感悟：［材料］程大子盛情邀请南瑕子吃娃娃鱼，而南瑕子拒绝了，理由是君子不能吃娃娃鱼(古人因为娃娃鱼叫声像娃娃，食之不忍)。程大子就嘲笑说：“你以为你是君子吗？不吃娃娃鱼也不会就成了君子吧？”南瑕子回答：“自己虽然不是君子，但是要以君子的标准要求自己。因为，你把目标朝上去比较，就会使自己前进，而总是朝下去比，则只会后退。”简析：君子修身，贵在见贤思齐，见不贤而自省。感悟：我们自己有没有做到“见贤思齐”？【课后作业】1.为什么要培养良好的职业行为习惯？2.实践对养成良好的职业行为习惯有何意义？六、教学后记