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高考网向量的加法与减法练习综合训练卷（120分钟，满分150分）一、选择题（每题5分，共60分）1．下列命题中，正确的是（）A．B．C．D．若且，则2．化简以下各式：（1）；（2）；（3）；（4）。结果为零向量的个数是（）A．1B．2C．3D．43．若，且，则的值是（）A．必小于5B．必大于10C．有可能为0D．不可能为04．若，，则的取值范围是（）A．[3，8]B．（3，8）C．[3，13]D．（3，13）5．在平行四边形ABCD中，若，则必有（）A．ABCD是菱形B．ABCD是长方形C．ABCD是正方形D．ABCD是矩形6．把所有单位向量的起点平移到同一点P，各向量终点的集合构成什么图形（）A．点PB．过点P的一条直线C．过点P的一条射线D．以点P为圆心，1为半径的圆7．下列有关零向量的说法正确的是（）A．零向量是无长度，无方向的向量高考网．零向量是无长度，有方向的向量C．零向量是有长度，无方向的向量D．零向量是有长度，有方向的向量8．已知，，则的取值范围是（）A．[2，12]B．（2，12）C．[2，7]D．（2，7）9．“”是“A，B，C是三角形三个顶点的”的（）A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充要条件D．既不充分又不必要条件10．已知两个向量，，则下列说法正确的是（）A．向量可以比较大小B．向量不可以比较大小，但是模可以比较大小C．当，是共线向量时，可以比较大小D．当，两个向量中，有一个是零向量时，可以比较大小11．一艘船从A点出发以hkm/32的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时河水的流速为2km/h。则船实际航行速度大小和方向（用与流速间的夹角表示）A．大小为4km/h，方向与流速夹角为60°B．大小为hkm/32，方向与流速夹角为60°C．大小为4km/4，方向垂直于对岸D．大小为hkm/32，方向垂直于对岸12．已知向量，，则下列有关与的说法正确的是（）A．两者必不相等B．C．两者可能相等D．无法比较大小二、填空题（每题4分，共16分）13．如图5—5，在ABCD中，已知=，，则=_______，高考网=_______。14．已知与与的和向量，且=，则=______，=________。15．把平行于直线l的所有向量的起点移到l上的点P，则所有向量的终点构成图形_______。16．已知，是非零向量，则=时，应满足条件________。三、解答题（共74分）17．一辆火车向东行驶400km后，改变方向向北行驶400km，求火车行驶的路程及两次位移之和。（10分）18．飞机按东偏北25°从甲地飞行300km到达乙地，再从乙地按北偏西25°飞行400km到达丙地，求甲丙两地之间的距离。（12分）19．一艘船以7km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时河水的流速为3km/h。求航船实际航行速度大小和方向。（12分）20．飞机从A地按北偏西75°的飞向飞行400km后到达B地，然后向C地飞行。已知C地从A地西偏南30°的方向处，且A，C两地相距为km2200，求飞机从B地向C地飞行的方向，及B，C两地的距离。（12分）21．已知O为△ABC的外心，H为垂心，求证：。（14分）22．在倾角为30°的斜面上有一块坚直放置的挡板，在挡板和斜面之间有一个重为20N的光滑圆球，求这个球对斜面的压力和对挡板的压力。（14分）高考网参考答案一、1．C2．D3．D4．C5．D6．D7．D8．A9．B10．B11A．12．C二、13．—，2—14．15．直线l16．与反向三、17．火车两次行驶路程为800km，因为位移是向量，则两次位移之和为km2400，方向是东偏北45°。18．500km，甲、乙两地的连线与乙、丙两地连线垂直。19．航船实际航速为hkm/58。方向与河岸夹角为37arctan。20．B地飞向C地方向为东偏南60°，距离为km2200。21．略22．球对斜面压力为N3340，对挡板的压力为N3320[解题点拨]1．选项D中：当=时，对任意向量（非零），，都有∥，∥但此时与不一定平行。3．当A，B，C，D四点位置如图5—29所示时，5，排除A。当A，B，C，D四点如图5—30时：10，排除B。高考网假设=0，则A、D两点重合，由∴4．∵当，同向时，=8-5=3；当，反向时，=8+5=13；，当，不平行时，313。结上可知3≤|BC|≤13∴应选C注意：本题要根据问题的实际作好分类讨论，作到分类不漏不重。7．零向量是特殊向量，符合向量的定义，零向量的长度为0，零向量的方向是任意的。8．（1）若与共线：①与同向时：②与反向时：（2）若与不共线，则由向量的可平移性及向量的三角形法则知：11．速度是向量，利用向量加法的平行四边形法则或三角形法则求解。12．分“与共线与不共线”两种情况进行讨论，与共线时又分同向与异向进行讨论。当与共线且同向时：若≥，则=。以下16题类似求解。14．利用向量加、减法的三角形法则求解。20．准确画出图形后，经分析、计算知：△ACB是等腰直角三角形，故21．由图形可知，与，，之间不存在表面上的联系，要借助圆来找到它们的内在联系，由三角形法则可知=+，而H总是△ABC的垂心，说明AH与BC垂直，利用这一关系来寻找与，间的联系。△ABC是圆O的内接三角形，可连接OB并延长它交圆于D点，由圆的知识可知DC与BC垂直，则与的方向相同。高考网同时由图可知与的方向相同，四个点A，H，D，C可以构成平行四边形，与方向相同，大小相等是相等向量，而=—，向量与方向相反，大小相等是相反方向，=+。通过图形的分析，可以找出四个向量之间的联系，可以解决问题。本题在分析了图形的基础上，借助向量的方法，解决几何问题，充分体现了数形结合的思想，是向量考查中的一个难点。22．本题考查向量加法、减法在实际物理问题中的运用。力是一个既有大小又有方向的量，它是一个向量。力的分解也就是向量的分解。已知了重力，既已知了两个向量的和，利用直角三角形求两个向量的大小。先画出草图，利用平面几何的知识分析直角三角形的内角，再要求直角三角形中斜边与直角边的关系，求出两个分力的大小。高考在考查向量加、减法的运算中，一般不会直接考查，会借助一些实际的应用问题来考查向量的加、减法。