河北省2012届高三上学期期中考试语文试题

河北省2012届高三上学期期中考试语文试题一、现代文阅读（9分，每小题3分）敬畏之心与文化自觉古人对文化什么态度？用现代的话说是有点“文化至上论”的。刘勰在《文心雕龙》开篇就写道“文之为德也大矣，与天地并生者何哉”！意思是说文化、文章、文采太重要了，它是与“天地”一起诞生的啊。而且他还洋洋洒洒地写道：日月星辰是上天之文。山川草木是大地之文，它们与“肇自太极”的人之文，鼎立为三，合而为一。它也就是“道”。刘勰突出了“人文”、也就是文化的崇高性、永恒性，如江河行地，日月经天，天不变，道亦不变。这种文化观念来自儒家，自从“独尊儒术”之后，它就占了主导地位。自古以来，凡是与儒家经籍有关、和由此衍生的典章制度、礼乐诗文都受到尊重和敬畏，甚至有点神圣化，如说“仓颉造字”后“天雨粟，鬼夜哭”之类。古人不仅相信文化的崇高和永恒，而且把它视作民族凝聚纽带。世界大多数地方依靠种族或宗教的认同作为民族凝聚纽带的，而我们则主要靠文化。所谓“《春秋》之法，中国而夷礼则夷之；夷而中国则中国之”。就是说按照《春秋》大义：哪怕你是“夷”人，一旦采用“中国（中原王朝）之礼”，就按国人对待；如果你是“中国”人，用了“夷礼”。则按照“夷人”对待。可见是否进入中国文化成为判别人群归属的决定因素。在儒家看来，“礼”是文化的核心。儒家的信徒以担荷道统自命，他们无论从政，还是“立言”，其终极目的就是“行道”，或者说是以“道”化众，使人人都受到文化的熏沐。这样我们就懂得了为什么司马迁把自己坚持在屈辱下生存写作《史记》看得“重于泰山”，也就懂得了曹丕为什么说写作文章是“经国之大业，不朽之盛事”。这些士人都有充分的文化自觉，他们把创造文化和传播文化视作安身立命的基础。他们相信自己的事业是上通于天的：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”、“思飘云物动，律中鬼神惊”这些名句就是这种意识生动的概括。然而中国的传统文化是以农业文明为背景的，可以说在地球上所有的农业文明中它是发展得最精致、最详密、最完美的一个。然而，近百年来我们又处在社会转型和革命振荡之中。传统文化因为代表既往而失去了原有的光环，原有的敬畏心，自然会随之衰减。上个世纪从60到70年代，极“左”思潮高涨，扫荡文化运动一浪高过一浪。此时“文化”乃是一个负面词汇了，传统文化更是过街老鼠，人人喊打，遑论敬畏！这时的传统文化成为妖魔。改革开放以来，这种情况虽有根本改变，但并非“复旧”，而是被纳入孔方兄的营垒。因此“渎经热”、“古董热”、“收藏热”，乃至种种弘扬“国粹”热都不免与“赚钱热”有或明或暗的瓜葛，与文化关系不大。看到一幅字画，一款文玩，第一判断都是“值多少钱”？过去被“政治的正确”打压扫荡，进而妖魔化；现在是被金钱任意驱使，日益庸俗化。两者虽不同，对文化的蔑视则是一样的。因此，现在人们干的许多事关文化的事，让旁观者看来最没文化。大约都是金钱在当家作主的缘故。朱熹在《中庸注》中说“君子之心，常存敬畏”。他指的是上面所说永恒不变、天人合一的道或文化，正是这种兢兢业业的态度，肇自孔孟的“道统”延续至今。现在我们努力建设法治社会，这也包含着文化重建。对“道”、“文化”的理解和定位，我们自然会与朱子有很大差别，但文化重建不能完全脱离本土资源也是不争事实，特别是传统的文人士大夫那种质朴的精神、敬畏的态度是我们重建文化、进而形成文化自觉过程中必不可少的。1．下列说法不属于“文化至上”的一项是（）A．凡是与儒家经籍有关、和由此衍生的典章制度、礼乐诗文都受到尊重和敬畏。B．儒家的信徒无论从政，还是“立言”，其终极目的就是“行道”。C．司马迁、曹丕等把创造文化和传播文化视作安身立命的基础。D．现在，我们正在努力建设的法治社会，这也包含着文化重建。2．下列说法或行为，不属于文化自觉行为的（）A．司马迁把自己坚持在屈辱下生存写作《史记》看得“重于泰山”。B．曹丕说写作文章是“经国之大业，不朽之盛事”，C．李白写文章追求的是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。D．朱熹认为对文化要有“君子之心，常存敬畏”的态度。3．下列表述不符合原文意思的一项是（）A．刘勰把人文、日月星辰、山川草木三者合而为一，突出了人文的重要性。B．“礼”是中国文化的核心，是判别人群归属的唯一标准。C．上个世纪将文化妖魔化和庸俗化都是对文化的蔑视，谈不上对文化的敬畏。D．当下，我们应该学习传统的文人士大夫的质朴精神和敬畏态度，进行文化重建。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面一段文言文，完成1－3题陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。——（《史记•陈丞相世家》）1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．使平得宰天下，亦如是肉矣宰：治理B．行功爵邑，重之爵：封爵[C．久之，汉王患之患：担忧D．王诚能出捐数万斤金捐：捐献2．下列句子分别编为四组，全都属于陈平的离间奇谋的一组是()①士之廉节好礼者多归之②行反间，间其君臣以疑其心③多以金纵反间于楚军④宣言……咸与汉为一，以灭项氏而分王其地⑤详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”⑥未至彭城，疽发背而死A．①②⑤B．②③④C．①④⑥D．③⑤⑥3．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是()A．刘邦能够用贤不疑，不吝重金。他接受了陈平的反间计，让陈平便宜从事；又依计而行，故意降低规格接待楚使，加深了项羽疑心。B．项羽听信谗言，猜忌多疑。这样的的性格弱点，使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。C．亚夫颇有谋略、性情刚直。他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任气使性，面对项羽的生疑，他忿而离去，最终使敌方的计谋得逞。D．陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳被围，他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语(10分)①汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。译：②见楚使，详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。译：（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8——9题钗头凤陆游红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错,错,错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫,莫,莫。【注释】：唐琬，原是陆游的妻子，后因陆母反对而分开。陆游独游沈园，无意中遇到唐琬和丈夫赵士程，不由感慨万分，写下了著名的《钗头凤》一词。红酥手：形容女性手的柔软光滑细腻8、全词多用对比的手法，试找出两处并做简要赏析。（5分）9、后人评论陆词“一扫宋词纤艳之风”，居然也写出了如此缠绵绯侧之作，未免有英雄气短、儿女情长之惑。试简析词中作者的情感。（6分）（三）名篇名句默写10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）若夫________________，________________，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。，，如是而已。（3）故_________________，_________________,_君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。选做题三、文学类文本阅读（25分）11、阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(25分)那年，我高考一年一度的高考结束了。高招工作开始在即。随着高招工作的开始、进行和结束，许多学子会被各大院校录取，成为新一年的大学新生，而另一些人则不得不重新回到中学校园，走上复读的道路。我曾经是复读道路上的一员。二十多年前，我曾经四次参加高考。正是有了这样的经历，才使得我对高考有了更深的理解。“一次有效沟通对学生的学习究竟能产生多大效果？”就是我的亲身体会。我之所以写这些，是希望能对高考落榜的同学和家长有一点帮助。那时候，不像现在，尤其是作为农家子，出路非常少。要想离开贫穷的农村，只有两条路。一个是当兵，另一个就是高考。我理想是当兵，因为我从小都对军人有特殊的感情。“解放军”对我的理想形成产生了非常大的影响，甚至影响了我的一生。我能考上大学，而且还是重点大学，则纯粹是“逼上梁山”的结果，也可以说是一次有效沟通的结果。我在家里排行老大，祖父和父亲两代单传。祖父担任过山西临汾战役和刘邓大军过黄河时的民工队司务长，亲眼看到过战争。但他比较乐观、坦然。虽然心里会有想法（我现在的理解），但从来不干涉我的自由。用他的话就是，三辈不管两辈的事。父亲是个教师，刚好又赶到国家恢复高考的年代，他当然希望自己的子女能金榜题名。一方面可以光宗耀祖，更重要的是有个“铁饭碗”。但是他从来不给我主动沟通。由于他的威严，我一看到他，就把所有心里话咽到肚里。就这样，我们父子一直僵持了三年。三年高考，我每年“预选”（那时高考要先过预选这一关）都顺利过关，每年高考都差三、四十分。我就这样水涨船高地混了三年。1982年高考结束，我又差了三十多分。这次父亲终于坐不住了。他主动召开家庭会议讨论我的问题。当时我的回答是，只要让我当兵，我就不再考大学，而且我有信心留到部队。这样，一方面可以减轻家庭负担，另外还有机会上军校（因为当时部队招的大多是初中兵）。而父亲的结论是，我不考大学也不能去当兵。并且说，今后盖房子、娶媳妇都要自己承担，家里一概不管；如果想考大学，家里可以再供养我一年。其实我心里非常清楚，他不想让我去当兵，就想让我考大学。眼看当兵无望，我又不愿意在农村呆一辈子，只有背水一战，考上大学再作打算。纵观几年来，我的高中同学，凡考上大学的，无一不是努力的结果。应该说，我心里非常清楚，只要努力，一定能考上，但究竟能考到哪个档次，心里确实没数。就这样，我再次走上复读的道路。这一年，由于目标明确，自己又非常努力，我取得了意想不到的收获，考上了全国重点大学。那年九月，我再次回到学校复读。我校共有两个应届理科班和两个复读理科班。每个班大约60余名。当时我的成绩在班里只有40多名。年末考试前，我的班主任给我定的目标是前10名。尽管自己很努力，但我深知自己的水平高低，没敢答应他。结果我考了班里第十八名。第二年三月，在学校组织的统考中，我考进了前十五名。五月份预选时，我考了个第五名。预选后，学校放假一个月，我回去尽情地玩了一个月。开学后，学校老师见到我，感觉明显不一样，连学校体育老师见我两眼都放光。大家都觉得不可思议，你用什么办法能进步这么快？高考时，我考了个全校第二名。就在大家为我高兴的时候，我是怀着悔恨的心情走进大学校园的。因为我知道，我能考上大学是“逼上梁山”的结果。我的高考经验，有几点可以借鉴。一是学生愿不愿意学（兴趣问题）？二是学生又没有其他出路（专心问题）？三是学生是为谁学习（目的问题）？四是学习努力否（毅力问题）？五是学习方法（效率问题）我认为，家长和学生只要弄明白这几个问题，树立必胜的信心，高考成功就不算难事。最后，祝各位学生都学业有成！(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)()A.这篇小说