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-1-海南省洋浦中学2010----2011学年第一学期期末考试高二年级生物试卷一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，共40分)1．下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是()A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌增加，则尿量增加D．抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收加强2．下列关于抗体的说法，正确的是()A．抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是RNAB．抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原C．人体的抗体主要分布在血清中，在组织液和外分泌液中也有D．产生抗体的细胞是T细胞3．下列除哪项外，均为内环境概念的要素()A．细胞内液B．主要组成为血浆、组织液和淋巴C．细胞外液D．体内细胞赖以生存液体环境4．如右图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是()A．在BD范围内B．在OA范围内C．在BC范围内D．在BA范围内5．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起()A．酶促反应速率的加快B．渗透压下降C．糖尿病D．细胞代谢紊乱6．下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是()A．芽能发育成枝条B．芽能进行光合作用C．芽能产生生长素促进生根D.芽能产生生长素促进生长7．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)，其中正确的是()+++---++++++---++++++---++++++---+++---+++------+++------+++------+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---刺激刺激刺激刺激ABCD+++---++++++---++++++---++++++---+++---+++------+++------+++------+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---+++---刺激刺激刺激刺激ABCDABCD-2-8．右图为突触结构模式图，下列说法不正确．．．的是A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位9．若某种病毒已侵入人体细胞，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用属于()A．体液免疫B．细胞免疫C．自身免疫D．非特导性免疫10．风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是()A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性C．人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应11．下列关于植物激素的叙述，错误的是()A．赤霉素能促进细胞伸长B．细胞分裂素存在于植物体任何部位C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发12．下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确．．．的是()A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应13．根据生态学原理，要使能量流经食物链的总耗量最少，人们应采取下列哪一种食物结构()A．以禽类、蛋类为主B．以淡水养殖的鱼虾为主C．以谷类和植物蛋白为主D．以猪肉等家畜肉类为主14．信息传递在农业生产上有许多方面的应用，下列叙述不正确的是()A．提高农产品的产量B．提高畜产品的产量C．对有害动物进行控制D．可以提高农业害虫的繁殖能力15．农业生产上应用生长素类似物处理植物难以奏效的是()A．处理扦插的枝条促进生根B．获得无籽果实C．除杀田间的双子叶植物杂草D．促进果实成熟16．下列生物中属于种群的是()A．一个校园里生长着的各种各样高大的树B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟-3-C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱D．生活在青海湖鸟岛保护区内所有的棕头鸥17．下列关于种群数量变化的叙述，错误的是()A．种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等B．种群数量的变化主要是由迁入和迁出、出生和死亡引起的C．在自然界中，种群的增长一般是“J”型曲线D．在自然界中，种群的增长一般是“S”型曲线18．一个完整生态系统的结构包括()A．生态系统的成分、食物链和食物网B．生产者、消费者C．物质循环、能量流动D．生产者、消费者、分解者和无机物环境19．在一个农田里最好使能量流向农作物，农民除草就是调整()A．作物和杂草间的关系B．生态系统的物质循环C．生态系统的能量流动D．水和肥料的使用效率20．关于生态系统的物质循环的叙述不正确的是()A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统C．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环流动D．物质在循环过程中不断递减二、非选择题（每空2分，共60分）1(16分)．右图为生态系统碳循环示意图，图中D为大气，请据图回答问题(1)此生态系统的能量流动是从()_________固定太阳能开始的。(2)碳元素在大气与A、B、C之间的流动是以_________形式进行的，在生态系统的各成分中，A为__________，B为__________。(3)图中D→C过程是通过_________作用实现的，C→D过程是通过_________作用实现的．(4)生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以_________形式储存在地层中。(5)碳循环的同时一定伴随着__________。2(8分)．右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称，请回答：(1)甲和乙所代表的腺体名称分别是、，激素B的名称是。(2)甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率。激素调节的作用途径是通过运输。3(12分)．在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：(1)生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有__________，即(填③④②①甲乙丙甲状腺激素细胞代谢AB③④②①甲乙丙甲状腺激素细胞代谢AB-4-“高”或“低”)__________浓度促进生长，__________浓度抑制生长。(2)图中代表单子叶农作物的曲线是____________(填序号)。(3)所用的生长素类似物的浓度最好在图中_____________左右(用字母表示)。(4)当生长素类似物的浓度在B－C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是________。4(10分)．右图为人体某组织的一部分，据图回答问题：(1)写出图中字母所代表的体液的名称：A_____________，D____________。(2)以上B、C、D合称____________。(3)人体内的细胞只有通过_______才能与外界环境间接地进行物质交换，而内分泌系统和神经系统对新陈代谢起着________作用。5(14分)．请仔细阅读以下事例，利用所学知识，回答问题。事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7％，1974年为18.7％，1981年仅为8.35％，并且因遮盖地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，裸实等珍贵药用的植物已经绝迹。事例二：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。事例三：目前云南昆明滇池中水葫芦(又名凤眼莲，为水生直立和漂浮草本，繁殖迅速)疯狂扩散，覆盖水面，遮住阳光，耗去水中氧，使许多鱼类死亡。加之蓝藻大量繁殖，导致滇池部分水域水质黏稠，发黑发臭。事例四：据国家林业局发布一项调查表明，我国已经成为受荒漠化危害最为严重的国家之一，目前，全国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达540亿元。(1)从以上事例中可以说明人类的哪些活动可能导致现有群落的破坏而引起群落的演替？________________________________________________________________________(2)我国西部大开发战略中，“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是()A．开展生态旅游B．发展畜牧业C．增加木材产量D．改善生态环境(3)以上事例说明人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的___和___进行。(4)水葫芦与其它水生植物的关系是________________。生活在滇池中的所有生物构成，其中全部的水葫芦构成一个__。-5-海南省洋浦中学2010----2011学年第一学期期末考试高二年级生物试题参考答案一、选择题（每题2分,共40分）二、非选择题（每空2分,共60分）1（16分）．(1)C生产者(2)二氧化碳消费者分解者(3)光合呼吸(4)化石燃料(5)能量流动2（8分）．(1)下丘脑、垂体、促甲状腺激素(2)体液3（12分）．(1)两重性、低、高(2)②(3)D(4)促进4（10分）．(1)细胞内液、淋巴(2)内环境(3)内环境、调节5（14分）．(1)滥采乱伐、掠夺式开发利用、引入外来物种、过度放牧等(2)D(3)速度方向(4)竞争群落种群