搜索
学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网～2006学年高三单元考生物试题200508考试时间：90分钟试卷总分：100分一、单项选择题：每题一分，共50分。1．高等动物和人的内环境必须保持相对稳定。下列各项生理活动中，与内环境的稳态没有直接关系的是()A．通过汗和尿排泄废物B．将食物残渣形成粪便排出体外C．血液运输氧和废物D．血液中C02增加，会使呼吸加快2．关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是()A．血浆渗透压降低时，引起口渴B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强D．抗利尿激素分泌增加时尿液增多3．图Ⅱ一4表示两类动物耗氧量与环境温度的关系。下列叙述中正确的是()A．甲是恒温动物B．乙是恒温动物C．甲是变温动物D．乙可以表示家兔4．将狗的双侧肾上腺切除，当其出现症状后注射某种激素，接着测定随尿液排出的Na+、K+量，结果如图(Ⅱ-5)所示，注射的激素是()A．抗利尿激素B．肾上腺素c．醛固酮D．促肾上腺皮质激素5．吃食物过咸时，就会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于()A．下丘脑和上丘脑B．下丘脑渗透压感受器和大脑皮层C．大脑皮层和下丘脑D．上丘脑和下丘脑6．下列各组化合物中全是内环境成分的是()A．02、C02、乳糖、H+B．过氧化氢酶、抗体、胰岛素、水c．Ca2+、载体、纤维蛋白质D．Na+、葡萄糖、胰高血糖素7．下列关于糖尿病人症状或病因的分析，不正确的是()A．病人体内葡萄糖的氧化分解过快，导致多食而仍感饥饿B．糖大量从肾脏排出，同时带走体内大量水分，病人会出现多饮而仍感口渴C．多食淀粉类食物使血糖来源增多，会增加尿液中的含糖量D．胰岛素分泌不足，使葡萄糖的氧化利用发生障碍8．右图为哺乳动物内环境示意图，对其解释合理的是()A．图中A、B、C各处的尿素浓度相近B．图中A、B、C分别表示的是组织液、血浆和淋巴学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．抗体只存在于B中D．新陈代谢是A、B、c的功能9．下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是()A．肺泡腔内的气体B．小肠腔内的消化液c．心室腔内的血浆D．膀胱腔内的尿液10．下述对人体生命活动的叙述正确的是()①对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还需用冷水浸过的毛巾适度擦拭额头、脸和四肢等部位。③当人体摄取食盐较多时，尿中的Na+多，摄取食盐少时，尿中几乎不含Na+，因此Na+的排出量几乎等于摄入量。④人在喝水少的情况下，通过少排尿同样可以保持体内水量的平衡。A．①②③B．①②④c．①③④D．①②③④11．人体肾上腺、胰脏和肝脏所共有的机能是()A．合成尿素B．消化脂肪c．参与调节血糖D．调节新陈代谢12．人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并清除。这种免疫是()A．先天具有的B．后天获得的c．针对某种抗原的D．通过抗体起作用的13．接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结核杆菌抗体，这种抗体的结构单位和产生抗体的细胞及细胞器是()A．氨基酸、效应B细胞、核糖体B．葡萄糖、效应T细胞、高尔基体C．氨基酸、效应T细胞、高尔基体D．核苷酸、效应B细胞、核糖体，14．在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是()A．激活靶细胞内的溶酶体酶B．与抗原结合使其失去活性c．直接吞噬靶细胞将其分解D．将抗原呈递给B淋巴细胞15．给健康婴幼儿接种卡介苗(抗原)，目的是使婴幼儿体内产生()A．效应B细胞B．效应T细胞c．记忆细胞D．抗体16．B淋巴细胞和T淋巴细胞共有的特点是()A．产生抗体B．产生记忆细胞c．导致靶细胞裂解D．与抗原特异性结合17．下列各项与免疫功能无关的是()A．抵抗病原体侵袭，防御感染B．维持内环境平衡稳定，清除体内衰老或受损细胞C．监视识别并杀伤体内的癌变细胞D．铜铅等化合物被肝脏转化为无毒物质，随胆汁进入肠道排出18．外毒素是某些细菌产生的一种合成性代谢产物，化学成分主要是蛋白质，对个别组织和器官有亲和力，能引起特殊病变。下列能使进入机体的外毒素丧失毒性的叙述正确的是()A．与特异的抗体结合B．与特异的干扰素结合c．与特异的淋巴因子结合D．A、B、c均正确19．已知某抗原为一蛋白质分子，由一条多肽链形成，且构成该蛋白质分子的氨基酸的学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网。根据抗原的性质，我们可以推知，通常组成该抗原蛋白质分子的肽键数目一般不少于()A．90个B．80个C．30个D．20个20．当人体识别、消除体内产生的异常细胞功能过低时，可能导致()A．药物及食物的过敏反应B．类风湿性关节炎C．艾滋病D．恶性肿瘤21．B淋巴细胞、T淋巴细胞、吞噬细胞在体液免疫感应阶段所起的主要作用分别是()A．对抗原的识别、呈递、处理B．对抗原的处理、识别、呈递C．对抗原的处理、呈递、识别D．对抗原的呈递、处理、识别22．在下列有关光合作用的叙述中，不正确的是()A．水的分解发生在叶绿体的囊状结构薄膜上B．光反应和暗反应中都有许多酶参与c．温度降到0℃，仍有植物能进行光合作用D．NADP+在暗反应中起还原作用，并将能量转移到糖类分子中23．豆科植物与根瘤菌的互利共生关系主要体现在()A．豆科植物从根瘤菌获得NH3，根瘤菌从豆科植物获得糖类B．豆科植物从根瘤菌获得含氮有机物、根瘤菌从豆科植物获得NH3c．豆科植物从根瘤菌获得N2，根瘤菌从豆科植物获得有机物D．豆科植物从根瘤菌获得NO，根瘤菌从豆科植物获得NH324．在NADP++2e+H+NADPH中的电子直接来自于()A．水B．光C．叶绿素bD．激发态的叶绿素a25．在光合作用过程中，以分子态释放的氧和ATP、NADPH的产生都离不开()A．叶绿素和水、光能B．色素和CO2c．水、C02和光能D．叶绿素a、水、光能和酶26．图11-19为光照强度与光合作用固定C02的量(光合量)之间的关系，对这一曲线的叙述，错误的是A．在A点时，光合量与呼吸量相等B．在过B点后，再提高光照强度，光合量不再提高C．在B点时，总的光合量为7mg／m2·hD．在A点时，总的光合量为027．土壤中一部分硝酸盐被分解出游离的氮而返回大气的过程叫()A．生物固氮B．工业固氮c．反硝化作用D．硝化作用学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．光合作用中，电能转变成稳定的化学能是发生在()①囊状结构薄膜上②叶绿素a上③叶绿体基质里④基粒内A．①②B．①③c．②④D．只有③29．在叶绿体中，NADPH和NADP+的运动方向是()A．NADPH与NADP+同时由囊状结构膜向叶绿体基质运动B．NADPH与NADP+同时由叶绿体基质向囊状结构膜运动c．NADPH由囊状结构膜向叶绿体基质运动，NADP+则是向相反方向运动D．NADP+由囊状结构膜向叶绿体基质运动，NADPH则是向相反方向运动30．向玉米提供用14C标记的二氧化碳来进行光合作用，追踪14C的转移途径，正确的是()31．用碘液对叶片染色时，发现叶片中仅维管束鞘细胞出现蓝色，而叶肉细胞中无蓝色出现，此植物为()A．水稻B．玉米C．大豆D．小麦32．下列属于大田中提高光合作用效率的有效措施是()A．增加空气中C02浓度B．补充人工光照c．合理灌溉D．合理施肥33．关于圆褐固氮菌的叙述中，错误的是()A．周围环境中必须存在有机碳源B．独立生存，异养型代谢c．环境中不必含有氨盐和硝酸盐D．独立生存，自养型代谢34．有关生物固氮的叙述错误的是()A．大气中的氮必须经过生物固氮才能被植物利用B．固氮微生物主要是一些细菌、放线菌、蓝藻等原核生物c．根瘤菌在豆科植物的根外不能固氮D．圆褐固氮菌不仅有固氮能力，还能够分泌生长素35．对于栽种农作物要“正其行，通其风”的不正确解释是()A．有利于充分利用光能B．有利于释放02，降低有机物消耗c．有利于吸收较多的C02，提高光合作用效率D．利用通风透光，提高光能利用学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．经特殊状态的叶绿素a转换而来的电能直接去向是()①储存在NADPH中②储存在ATP③储存在02中④储存在葡萄糖中A．①②B．①③C．②④D．①②③④37.母系遗传现象出现的原因是（）A．Ｘ染色体上的大多数基因在Ｙ染色体上找不到等位基因B．后代的Ｘ染色体都是由母体传来的C．母体体细胞的细胞质中含有基因D．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞38.某种遗传病由线粒体ＤＮＡ基因突变所致。某女士的母亲患有此病，如果该女士结婚生育，下列预测正确的是（）A．如果生男孩，孩子不会携带致病基因B．如果生女孩，孩子不会携带致病基因C．不管生男孩或女孩，孩子都会携带致病基因D．必须经基因检测才能确定39．图Ⅱ-27为果绳染色体图，若要对此果蝇进行染色体的脱氧核苷酸序列的测定，那么，需要测定的染色体是()A．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、YB．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XC．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YD．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y40．在一个真核细胞基因的编码区中，有两个外显子和一个内含子，测得一个外显子有126上碱基，另一个外显子有180个碱基；内含子有36个碱基，那么这个编码区的碱基编码序列最多能编码的氨基酸个数是()A．114个B．57个C．171个D．51个41．信使RNA上的终止密码不编码氨基酸，与之相对应的基因上的区段位于()A．编码区下游非编码区中B．编码区上游非编码区中c．编码区内D．基因的最末端42．下列对基因结构的认识中，正确的是()A．小麦细胞基因的编码区中存在非编码序列B．花生细胞基因结构中内含子存在于编码区，是能编码蛋白质的序列c．金黄色葡萄球菌的基因与RNA聚合酶结合位点位于编码区的下游D．乳酸菌与酵母菌基因结构中，都存在外显子和内含子43．生产上培育无籽番茄，青霉素高产菌株，杂交培育矮杆抗锈病小麦，抗虫棉的培育的原理依次是()①生长素促进果实发育②染色体变异③基因重组④基因突变⑤基因工程A．①②③④B．①④③③C．①④③⑤D．①②④⑤44．采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的作法正确的是()①将毒素蛋白质注射到棉受精卵中学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网②将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进人受精卵A．①②B．②③c．③④D．④①45．下列关于基因工程的叙述，正确的是()A．基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B．细菌质粒是基因工程常用的运载体C．通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD．为育成抗除草剂的作物新品种，导人抗除草剂基因时只能以受精卵为受体46．1976年人类首次获得转基因生物，即将人的生长激素抑制因子的基因转入大肠杆菌，并获得表达。这里的表达是指该基因在大肠杆菌内()A．能进行DNA复制B．能进行转录和复制C．能合成抑制生长激素释放因子D．能合成人的生长激素47．在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是()A．限制酶和连接酶B．限制酶和水解酶c．限制酶和运载体D．连接酶和运载体48．对目的基因叙述正确的是()A．抗虫棉中表达的抗虫基因B．导人棉花细胞的重组质粒c