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1[学生用书P67]1．下列属于化学信息的是()A．绿色植物接受光刺激B．动物蛾类具有趋光性C．狗能通过尿液找到来路D．孔雀开屏解析：选C。A、B两项都属于光的刺激，属于物理信息。D为行为信息，C为化学信息。2．下列不．属于生态系统信息传递的是()A．心猿意马B．飞蛾扑火C．花香引蝶D．老马识途解析：选A。A是心理活动，没有体现信息传递。3．(2011年长沙雅礼中学高二检测)运用信息传递作用防治害虫的优点是()①可以减少农药的用量②防止环境污染③防治效果肯定好于化学防治④容易操作A．①②B．①③C．②③D．③④解析：选A。生物防治的优点：无污染、效果好且持久、成本低等。4．生态系统的信息传递种类有三种：______信息、______信息、______信息。填写下列实例中信息的种类：(1)蜘蛛网的振动频率属于________信息；萤火虫的闪光属于________信息。(2)昆虫的性外激素属于________信息。(3)孔雀开屏属于________信息。(4)鸟类的鸣叫声所发出的信息属于________信息。(5)猎豹和猫科动物有着高度特化的尿标志的信息属于________信息。(6)蜜蜂的舞蹈行为属于________信息。(7)植物的颜色、形状等，某些植物的花对于传粉昆虫来说属于________信息。(8)生物代谢产生的物质如酶、维生素、生长素、抗生素等属于________信息。解析：生态系统的信息传递的种类有三种：物理信息、化学信息和行为信息，物理信息是指生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力、振动频率等，通过物理过程传递的信息，化学信息是指生物在生命活动中产生的可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。行为信息指动物的特殊行为对于同种或异种生物传递的信息。答案：物理化学行为(1)物理物理(2)化学(3)行为(4)物理(5)化学(6)行为(7)物理(8)化学1．下列有关信息的叙述，不．正确的是()A．许多指令、数据B．很多信号等C．人的想法D．可传播的消息、情报解析：选C。在日常生活中，一般把可传播的信息、情报、指令、数据与信号等称为信息。2．生态系统的信息传递不．可能发生在()A．细胞与细胞之间B．种群内部个体与个体之间2C．种群与种群之间D．生物与无机环境之间解析：选A。生态系统的信息传递是在种群内生物个体间、种群间、生物与环境之间进行的。A选项描述的是细胞与细胞之间，这里说的是个体内的细胞之间，虽然单细胞生物之间也存在信息传递，但仍然属于个体之间的传递。故选A。3．下列各项不．属于信息传递在生态系统中的作用是()A．内环境的稳态B．有利于生物种群的繁衍C．调节生物的种间关系D．维持生态系统的稳定解析：选A。生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。4．(2011年黄冈高二检测)信息传递是生态系统的重要功能之一。下列选项中，与物理信息传递相关的是()A．警犬嗅寻毒品B．蜜蜂跳舞C．蝙蝠捕食D．花香引蝶解析：选C。“警犬嗅寻毒品”，“花香引蝶”与化学信息传递相关；“蜜蜂跳舞”属于生物的行为特征，是行为信息；“蝙蝠捕食”是由蝙蝠发出超声波，然后通过回声定位来获得食物的过程，声音属物理信息，因此与物理信息传递相关。5．下列不．属于生态系统中的行为信息的是()A．雄孔雀在雌孔雀面前频频开屏B．工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞”C．某些鸟类的求偶炫耀D．看家狗在外出时频频撒尿解析：选D。D是化学信息。6．①萤火虫通过闪光来互相识别；②草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号；③某种植物根系可以分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用()A．物理信息、化学信息、行为信息B．物理信息、行为信息、化学信息C．行为信息、物理信息、化学信息D．化学信息、行为信息、物理信息解析：选B。三个实例分析如下：实例判断理由①物理信息“光”属于物理信息②行为信息“急速起飞、扇动翅膀”是雄鸟发出的行为信息③化学信息分泌的化合物是一种化学物质，属于化学信息7.如图表示物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是()A．信息只能由A传递给BB．信息只能由B传递给AC．A与B之间可以相互传递信息D．A与B之间不能相互传递信息解析：选C。具有捕食关系的两种生物之间可以进行信息的相互传递。8．(2011年大连市第二十高中高二检测)蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明()A．蟑螂能感受物理信息的改变B．信息传递是生态系统的重要功能之一3C．行为信息可以影响蟑螂的行为D．蟑螂可以感受一切信息刺激解析：选A。蟑螂在人造的“黑夜”时间活动，光照是物理信息，不是行为信息，说明物理信息影响蟑螂的生命活动；题干中的内容不能说明B、D两项内容。9．下列有关生态系统功能的叙述，不．正确的是()A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越少D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用解析：选C。生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。如果没有分解者，动植物的遗体和动物的排泄物会堆积如山，生态系统就会崩溃。生态系统的营养级越多，消耗的能量越多。10．(2011年黄冈高二检测)农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列选项中不．属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是()A．适时灌溉与定时饲喂B．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C．延长家禽的光照时间，提高产蛋率D．人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的解析：选A。性引诱剂是一种化学物质，此实例属于对化学信息的利用。生产中常用性外激素制剂干扰害虫的正常交尾，降低害虫的种群密度。光照属于物理信息的一种，故C、D均属于对物理信息的利用。A选项中适时灌溉和定时饲喂属于生物对营养物质方面的需求，不属于对生态系统信息传递方面的运用。11．阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题：材料一：雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01mg，但雄蛾却仍对其作出反应。有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但却无动于衷。材料二：利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。(1)材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于______信息，而不是________信息，不是由视觉引起的。(2)材料一体现了信息传递的作用为：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)微量的性引诱剂就可引起同种雄蛾的反应，这说明引诱剂具有________性和________性。(4)从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过______________________，从而使害虫种群的________率下降，降低对作物的危害。解析：(1)昆虫的性引诱剂是通过空气传播的，材料一中，由于玻璃的阻挡，阻碍了性引诱剂的传播和接收，但并没有阻挡视线，结果雄蛾没有反应，说明性引诱剂为化学信号，不是由视觉引起的。(2)信息传递的作用主要表现在三个方面：维持生命活动的正常进行，利于生物种群的繁衍及调节生物的种间关系。材料一中，性引诱剂有利于生物种群中雌雄虫的正常交尾和繁衍。(3)要特别注意题干中“微量”和“同种”这两个关键词。(4)“迷向法”能干扰雌雄虫的正常交尾，从而降低出生率，这将使种群密度下降。答案：(1)化学物理(2)信息的传递有益于种群的繁衍(3)高效专一(4)干扰雌雄虫的正常交尾出生412．烟草和莴苣的种子，在萌发时必须要有光信息，这些种子被称为“需光种子”；另一类植物，如瓜类、番茄等的种子萌发，见光则受到抑制，这些种子被称为“嫌光种子”。图示的实验是用一种半休眠状态的莴苣种子进行的，这种种子在黑暗中的发芽率为50%。请分析回答：(1)图中表明，在600～690nm红光照射下，种子发芽率______，这表明红光这种光波信号对种子萌发有______，但是，种子一旦接受720～780nm远红光照射，萌发便受到________。(2)光作为信息对同一植物种子的萌发作用有______性。(3)阳光是生态系统成分中的________________，它发出的________信息对各类生物都产生深远的影响。解析：多数种子萌发不受光照的影响，但一些种子萌发需要光照，如莴苣、烟草、胡萝卜等，另一些种子萌发需要黑暗，如茄子、番茄和一些杂草种子。需光种子的萌发与光敏色素有关，这类种子的萌发受红光促进，受远红光抑制，而且红光和远红光的效应可以相互逆转。答案：(1)最高促进作用抑制(2)两重(3)非生物的能量物理13．(创新探究)请根据提供的材料用具探究蚂蚁之间的信息传递。材料用具：少量的白糖或动物油、放大镜、挖掘器、笔、记录本、樟脑球。方法步骤(1)观察觅食过程①选择观察地点：选择一个蚂蚁活动________的蚁穴，将少量________放在离洞口20cm的地方。②观察：用________仔细观察，特别注意____________的行为，再观察与其他蚂蚁的接触行为，并将整个过程记录下来。(2)观察樟脑的影响用樟脑球在蚂蚁爬过的地方轻划几下，观察________(前或后)面蚂蚁的行为变化，蚂蚁将出现绕行的行为变化。(3)观察蚁穴内部情况经过一段时间后，用________小心挖开蚁穴观察蚂蚁将____________________，同时观察内部蚂蚁的种类，并记录。(4)结论：________________________________________________________________________。解析：本题以蚂蚁的摄食为立意，考查对蚂蚁之间信息传递方式的观察。实验过程借助放大镜观察蚂蚁的行为，利用樟脑球来干扰蚂蚁之间的信息传递，利用挖掘器来挖开洞穴进行内部观察，发现蚂蚁有多种体型，在不同条件下蚂蚁之间的交流方式不同，传递的信息不同。答案：(1)①较活跃白糖或动物油②放大镜首先发现白糖或动物油的蚂蚁(2)后(3)挖掘器食物运送到哪里(4)蚂蚁之间存在多种信息传递方式