第一课时课堂跟踪反馈

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网第一课时课堂跟踪反馈(一)选择题1．加点字注音全对的一项是()A．撮．(cuō)着拗．(niú)开竦．(sǒng)然B．瘐．(shòu)毙丛冢．(zhǒng)发怔．(zhēng)C．蹩．(bié)进油腻．(1ì)弥．(mí)满D．褴楼．．(lán1ǚ)踌躇．．(chóuchú)搭讪．(shàn)2．下列无错别字的一句是()A．夹袄也贴住了脊心，两块肩甲骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。B．华大妈候他喘气平静，才轻轻的给他盖上了满副补钉的夹被。C．老栓还踌躇着．黑人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞予老栓。D．路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。3．下列词语加点字解释无误的一项是()A．踉跄．．(走路不稳)满门抄．斩(抄没财产)褴褛．．(衣服破烂)一挫．身(扭)B．攀．谈(拉扯)板滞．．(停止不动)根．究(彻底)瘐．毙(犯人关在监狱里)C．蹩．进(躲躲闪闪地走)攫．取(夺取)黯．淡(暗)搭赸．(躲开)D．宛．然(仿佛、逼真)弥．漫(充满)竦．然(惊惧)羞愧．(惭愧)4．对下列语句中加点的词语理解不准确的一项是()①“吃了么?好了么?老栓，就是运气．．了你!你运．气．，要不是我信息灵……”②“他这贱骨头打不怕．还要说可怜．．可怜哩。”③花白胡子的人说．“打了这种东西，有什么可怜．．呢?”A．第一个“运气”是动词，意动用法，第二个是形容词。B．第一个“可怜”是夏瑜对阿义说的，意思是说阿义替大清卖力，听不懂他的启发、教育，麻木可悲。C．第二个“可怜”是花白胡子的误解，认为夏瑜要取得阿义同情。D．第一个“运气”是使动用法．这种活用有利于表现康大叔骄横狡诈的特点。5．下列句子横线上应填入的动词，最准确的一项是()(1)华大妈在枕头底下了半天，出一包洋钱。交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面了两下。(2)老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的着；笑嘻嘻的听。(3)“这是包好!这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热吃下。”横肉的人只是。(4)华大妈听到“痨病”两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻上笑，搭讪着走开了。A．摸摸拍伸叫浮，B．掏掏按垂嚷堆C．摸摸掀举吵换D．掏掏摸垂喊陪6．选出不是“借代”修辞的一项()A．老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。B．鲜红的一摊还是落山的太阳一般，似乎尽在那里扩大开来。C．康大叔见众人都耸起耳朵听他，便格外高兴，横肉块块饱绽。D．“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。7．小说以“药”为标题，有深刻的含义，下面理解不当的一项是()A．愚昧的群众享用的革命者的鲜血，不是医治痛苦的良药；脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药；要医治群众的病苦，疗救中国社会，必须寻找取得革命胜利的真正良药。标题有揭示主题的作用。B．作为“药”的人血馒头，连接了华、夏两家的故事，标题有连接两条线索的作用。C．华老栓夫妇竟把革命烈士的鲜血当成儿子治病的“药”，表现了当时群众的愚昧，标题有刻画人物的作用。D．小说情节围绕“药”展开，标题有概括情节的作用。8．下列书目全编入鲁迅小说集《呐喊》的一组是()A．《狂人日记》、《故乡》、《一件小事》、《社戏》、《孔乙己》B．《孔乙己》、《藤野先生》、《故乡》、《一件小事》、《风波》C．《狂人日记》、《孑L乙己》、《药》、《一件小事》、《祝福》D．《从百草园到三味书屋》、《故乡》、《阿Q正传》、《社戏》、《在酒楼上》(二)阅读理解阅读下面语段，完成1～3题。老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也贴住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。老栓见这样子,不免皱一皱展开的眉心。他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，．．．．．．．．．．嘴唇有些发抖。．．．．．．．1．用两个字，概括出画线语句描写的人物的突出特点：和。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．“展开眉心”写华老栓，前面又加“皱一皱”是说。3．文中加点的三个短语，分别写出了华老栓的女人、、的心理。阅读下面语段，回答4～6题。“喂!一手交钱，一手交货!”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。4．这节文字运用的描写方法是心和。5．这节文字运用的修辞方法有、和。6．这节文字主要刻画了人物的的性格特点。第二课时课堂跟踪反馈(一)选择题1．“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”“街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。……有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。”对这两段环境、景物描写的作用分析正确的一项是()A．真实形象地描写了秋夜黎明前的自然景色，表现华老栓早起为儿子买药的辛劳。B．写秋夜的阴冷、凄清．为全文渲染了浓重的悲剧气氛。C．渲染阴暗恐怖气氛．表现老栓去刑场买人血馒头时的紧张心理。D．写秋夜黎明前的阴暗、凄清，暗示当时社会的黑暗，同时为下文写夏瑜被杀害渲染了恐怖、肃杀的气氛。2．“天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快。仿佛一旦变了少年．得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。”对这段文字的分析理解正确的一项是()A．这段文字主要是行为动作描写。表现老栓想快些去买到给儿子治病的药。B．这段文字主要是环境、景物描写，写天气冷、天色亮及道路分明，表现老栓买人血馒头前的喜悦。C．这段文字主要是心理描写，写老栓觉得爽快，觉得天更亮了、道路也更分明了．从而表现老栓去买药时对“药”充满了希望，深信人血馒头能治好儿子的病。这正反衬了老栓的落后与愚昧。D．这段文字实写天气冷、天色愈来愈亮，别无深义。3．比较《药》与《祝福》，说法有误的一项是()A．从两文反映的社会现实看，《药》揭示了辛亥革命脱离群众的弱点，《祝福》反映辛亥革命以后中国社会的封建统治依旧根深蒂固。B．《药》的主要情节以明暗两条线索构成，《祝福》以祥林嫂的悲惨遭遇为主体安排情节结构；两文情节都由开端、发展、高潮、结局四部分组成。《祝福》中还有序幕和尾声。C．《药》以侧面描写的方法，用人们的反映来表现夏瑜的形象；《祝福》以正面刻画为主，通过语言、肖像、心理等描写，塑造祥林嫂这一典型形象。D．两篇小说中都描写了一些勤劳善良、愚昧无知、麻木不仁的国民，作者对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”。(二)阅读理解这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白得多了。小路上叉来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走，忽然见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。那坟与小栓的坟，一字儿排着，中间只隔一条小路。华大妈看他排好四碟菜，一碗饭，立着哭了一通，化过纸锭；心里暗暗的想，“这坟里的也是儿子了。”那老女人徘徊观望了一回，忽然手脚有些发抖，跄跄踉踉退下几步，瞪着眼只是发怔。华大妈见这样子，生怕他伤心到快要发狂了；便忍不住立起身，跨过小路，低声对他说，“你这位老奶奶不要伤心了，——我们还是回去罢。”那人点一点头，眼睛仍然向上瞪着，也低声吃吃的说道，“你看，看这是什么呢?”华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时．却不觉也吃一惊；分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟项。他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花。却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。华大妈忙看他儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青白小花，零星开着；便觉得心里忽然感到一种不足和空虚，不愿意根究。那老女人又走近几步，细看了一遍，自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。一这地方有谁来呢?孩子不会来玩，——～亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢?”他想了又想，忽又流下泪来，大声说道：‘“瑜几，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么?”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。～你如果真在这里，听到我的话，～～便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。”微风早经停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网铸一般站着。许多的工夫过去了；上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。·华大妈不知怎的，似乎卸下一挑重担，便想到要走；一面劝着说，“我们还是回去罢。”那老女人叹_P气，无精打采地收起饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。嘴里自言自语的说，“这是怎么一回事呢?……”他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑一一”的一声大叫，两个人都竦然的回过头，只见那．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。1．下面对《药》的结构分析，不正确的一项是()A．小说的开端、发展、高潮、结局分别和刑场、茶馆、坟地等场景有机地结合在一起。B．以华家的悲剧为明线，以夏家的悲剧为暗线，两条线索连接在一起。c．作品开头从侧面写夏瑜被害，后从茶客的闲谈中点出他革命者的身份，在坟场这一部分则正面写革命者死后的寂寞与悲凉。D．明暗两条线索，通过“人血馒头”，与“刑场”这一部分连结起来，通过两位母亲上坟，与“坟场”这一部分完全融合在一起。2．比较填空(1)同是早逝：华小栓的坟在边，因为他是夏瑜的坟在边，因为他是(2)同是失子之悲：华大妈在坟场。夏四奶奶来坟场。(3)两座坟墓情景不同：华小栓的坟。夏瑜的坟(4)看到花圈，两位母亲反映不同：华大妈。夏四奶奶3．“你如果真在这里，听到我的话，一—便叫这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢”。这句话表现了夏瑜母亲怎样的思想感情?()A．夏瑜的母亲十分迷信，以为儿子真会显灵。B．失去儿子的母亲希望儿子的灵魂在身边，以求得精神安慰。C．当她看到夏瑜坟头的花环时，以为是儿子显灵，叫乌鸦飞上坟顶，是想看看自己的想法。D．她说，“可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道……”叫乌鸦飞上坟顶，是想证实一下自己的希望能否实现。4．作者是如何展开这一段的描写的?分析最恰当的一项是()①先写微风和枯草，从侧面烘托。②先写微风和枯草，从正面描写。③再用心理上的感觉“一丝发抖的声音”作反衬。④再用确实存在的“一丝发抖的声音”作反衬。⑤最后乌鸦“铁铸一般站着”，以静止、单调的画面作烘托。⑥最后写乌鸦这一有生命的东西，侧面反衬无生命的微风、枯草。A．①④⑥B．②④⑥C．②③⑥D．①③⑤5．这一段景物描写的作用是()A．制造一种悲剧的氛围，加强小说的悲剧感。B．表现夏瑜母亲迫切期待乌鸦飞上坟顶以释心头之疑的心情。她越希望乌鸦动，越感到周围静得难堪。C．表现华大妈的一种“不足和空虚”的心情，心里越空虚越是感到悲凉。D．通过景物描写，交待故事结束时的环境气氛。6．文末对乌鸦进行描写的作用是什么?请用简洁的语言概述。。学而思教育·学习改变命运思考成就未