课外阅读1

课外阅读1阅读下面的文章，回答文后问题。奔流着，奔流着。从荒凉的、粗野的往昔流到繁华的、文明的今天，从原始的、虎啸猿啼的群山流到现代的、街长楼高的人世间。奔流着，奔流着，追求着。追求着遥远的大海，追求着遥远的深渊，追求着海上庄严的日出与悲壮的日落，追求着不拘一格的烟涛和永不僵死的碧浪花。大河，自从你告别高山之母的那一天起，你就认定大海是你的抱负．．，你的归宿．．，你的所．爱．。为了亲吻拥戴着太阳的那一派柔蓝（a），为了把自己汹涌的情思连结那永恒的存在（b），为了加入太平洋与大西洋那无比壮阔的蔚蓝色的事业（c），你竟奔走了数不清的路程，唱了千万载不倦的恋歌。日月悠悠，关山叠叠，岸上一切山崩地裂的生死兴亡，水中一切龙蟠虎踞的怪石险滩，都未能阻止你的滔滔东去，浩浩前行。许多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，许多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，许多浪子般的内陆河被埋葬了最后的徘徊。唯有你，还在奔流，还在奔流，还在追求着你不朽的抱负和不朽的情侣。不追求汪洋大海的水流，不是伟大的水流。大河，你追求着汪洋大海，你是伟大的。奔流着，奔流着。当山岳在星辉下沉默的时候，当原野在月华下沉睡的时候，当月雪下的树林感到疲倦不再生长的时候，你还在奔流着。停顿，你就会痛苦。停顿，你就会寂寞。那些企图迫使你停顿的岩礁，使你感到愤怒，激扬起你排空的巨流。而在企图迫使你停顿的冰层下，你依然从容地歌唱着；依然流淌着美妙的、冻不死的旋律。在遥远的昨天，高山也曾要你停顿，然而你却带着离去的雄心，穿过了高山的城堡。那些险峻的峡谷，就是你劈开高山的明证，它们永远默默地礼赞着你的果敢的征服。啊，奔流，斩不断的奔流，关不住的奔流，冻不死的奔流。你不停顿，所以你充满着生命。你不停顿，所以海岸线上到处是你的凯旋曲。1．第一、二节从__________和__________两个方面总写大河的奔流。2．第四节，写出了大河追求的对象，依次是：________、________、________、________、_________、________。3．第五节中，（a）（b）（c）三个短语与加点的词语“抱负”“归宿”“所爱”相照应，请把正确的照应序号写在括号里。抱负——（）归宿——（）所爱——（）4．湖泊干涸了青春，小溪失去了小夜曲，内陆河被埋葬了最后的徘徊，是因为它们没有像大河一样_________。这几句，对于描写大河起到了_________作用。5．画横线的句子“你不停顿，所以海岸线上到处是你的凯旋曲”这句话的含义是什么？。6．下列有关文意的赏析，不正确的一项是（）A．本文热情地讴歌了大河为了实现奔流到海的理想而一往无前的奋斗精神。B．“停顿，你就会痛苦。停顿，你就会寂寞。”这是突出大河奔流的不知疲倦。C．“啊，奔流，斩不断的奔流，关不住的奔流，冻不死的奔流。”这是突出大河奔流的不可阻挡。D．秀美的湖泊干涸了，琴弦似的小溪失去了欢歌，浪子般的内陆河被最终埋葬，从一个侧面表现了作者对环境问题的忧虑和思考。7．如果给这篇文章拟一个恰当的标题，最好的是（）A．大河，永远的奔流B．奔流吧，大河C．奔流的大河D．大河在奔流8．这篇文章写的是大河，但跟记忆和门槛一样，大河也富有象征意义。它能使人联想到__________________。它能激励人们_____________________。参考答案1．时间空间2．大海深渊日出日落烟涛碧浪花3．cba4．奔流和追求对比（衬托，反衬）5．表示大河到达了目的地，汇入了海洋，实现了自己的理想（意思对即可）6．D7．A8．人类社会的发展；不朽的民族精神；人生的理想与追求奋发向前，为实现伟大的理想而永不停息。课外阅读2读下面文字，完成1～4题。臣密言：臣以．险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志，祖母刘悯臣孤弱．，躬亲抚养。臣少多．疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息．。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。1．选出没有通假字的一项（）A．夙遭闵凶B．零丁孤苦C．常在床蓐D．门衰祚薄2．选出加点词用法不同的一项（）A．慈父见．背君既若见．录B．舅夺．母志匹夫不可夺．其志也C．晚有儿息．老臣贱息．舒祺，最少D．臣侍汤．药赴汤．蹈火3．本段叙写了作者家庭的不幸，讲了两层意思。默背课文第三段，回答，第三段中哪两句话分别概括了这两层意思？哪一句话可以概括第一段全段的内容？概括层意的两句：①_________________________②________________________________________概括段意的一句是：_________________________________________________________4．下列理解不正确的一项是（）A．本段从纵的方面写自己从出生到成人的历史，从横的方面叙述了家庭人丁衰微的状况。B．“慈父见背”、“舅夺母志”，写祖母“躬亲抚养”的原因，“少多疾病，九岁不行”，写“躬亲抚养”之不易。C．“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“未曾废离”等词，直接描写其凄苦之情，令人读而生悲。D．这段内容，是作者陈情不化的惟一事实根据，作者写得凄切尽情，以使武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。参考答案1．D2．D3．①臣无祖母；无以至今日②祖母无臣，无以终余年母孙二人，更相为命4．C（“未曾废离”未直接描写）课外阅读3阅读下面文言文，做1～5题。胡长孺字汲中，婺州永康人。至元二十五年，诏下求贤，有司强起之，至京师，待诏集贤院。即而召见内殿，拜集贤修撰，与宰相议不合，改教授杨州。元贞元年，移建昌，适录事阙官，檄长孺摄之。程文海方贵显，其家气焰熏灼，即违法，人不敢呵问，其树外门，侵官道，长孺亟命撤之。至大元年，转台州路宁海县主簿，阶将仕佐郎。大德丁未，浙东大侵，戊甲，复无麦，民相枕死。宣慰同知脱欢察议行赈荒之令，敛富人钱一百五十万给之。至县，以余钱二十五万属长孺藏去，乃行旁州。长孺察其有干没意，悉散于民。阅月再至，索其钱，长孺抱成案进曰：“钱在是矣。”脱欢察虽怒，不敢问。县有铜岩，恶少年狙伺其间，恒出钞道，为过客患，官不能禁。长孺伪衣商人服，今苍头负货以从，阴戒驺（zōu）卒十人蹑其后，长孺至，岩中人突出要之，长孺方逊辞以谢，驺卒俄集，皆成禽。俾尽逮其党置于法，夜行无虞。永嘉民有弟质珠步摇于兄者，赎焉，兄妻爱之，绐（哄骗）以亡于盗，屡讼不获直，往告长孺。长孺曰：“尔非吾民也。”叱之去。未几，治盗，长孺嗾盗诬兄受步摇为赃，逮兄走官，力辩数弗置，长孺嗾曰：“尔家信有是，何谓诬！”兄仓皇曰：“有固有之，乃弟所质者”。趣持至验之，呼其弟示曰：“得非尔家物乎？”弟曰：“然。”遂归焉。其行事多类此。（长孺）为辞章有精魄，金舂玉撞，壹发其和平之音，海内来求者，如购拱璧，碑版焜煌，照耀四裔，苟非其人，虽一金一字，毅然不与。乡闱取士，屡司文衡，贵实贱华，文风为之一变。（选自《元史·儒学二》）1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．俾．尽逮其党置于法俾：使B．贵．实贱华，文风为之一变贵：贵重C．适录事阙官，檄长孺摄．之摄：代理、兼理D．长孺亟．命撤之亟：屡次2．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．长孺察其有干没．．意干没：侵吞公家或他人财物B．阅月．．再至，索其钱阅月：过了一月C．浙东大侵．．大侵：被全部侵占D．令苍头．．负货以从苍头：仆人3．下列各句在文中的意思，不正确的一项是（）A．尔家信有是，何谓诬（你家的确有这个东西，怎么是诬告）B．乡闱取士，屡司文衡（乡试中选拔人才时，他多次主持评卷工作）C．宣慰同知脱欢察议行赈荒之令（宣慰的地方官脱欢察提议实行赈荒的命令）D．岩中人突出要之，长孺方逊辞以谢（岩中有人突然出来要和他同道，长孺正婉言谢绝）4．下列选项全部表现长孺光明宏伟、秉公执法的一项是（）①与宰相议不合，改教授扬州②俾尽逮其党置于法③长孺察其有干没意，悉散于民④逮兄赴官，力辩数弗置⑤长孺亟命撤之⑥苟非其人，虽一金一字，毅然不与A．①②③B．④⑤⑥C．③⑤⑥D．③④⑤5．下列叙述不符合原文意思的一项是（）A．长孺调任建昌录事的地方官时，他秉公执法，亟命权贵程文海砍掉侵占官道的门外大树。B．长孺任宁海主簿时，以余钱二十五万悉散于民，致使贪官脱欢察敢怒而不敢言。C．在审判步摇珠一案的所有权问题上，长孺巧施妙计，使“屡讼不获直”的案情真相大白。D．长孺不但自己为文很有精神气魄，而且多次主持乡试的评卷工作，注重考生的文风，崇尚朴实，鄙贱浮华。参考答案1．B（贵：使动用法，“推崇”意）2．C（大侵：指庄稼欠收，五谷不熟）3．D（“要”意为“要挟”、“挟持”）4．C5．A（应为“让撤掉侵占官道的外门”，“其树外门”意为“他家建造外门”）课外阅读4阅读下面文字，完成后面的题目。（一）夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蚊龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归。超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。１．给加点字注音睿．智（）幽邃．浅狭（）锵．鸣金石（）悖．于事（）２．解释下列句中加点的词语（１）智者乐．也（）（２）善鉴万类．．．（）（）３．翻译文中画线的句子（１）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。（２）而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。４．对后两段文字分析不正确的一项是Ａ．作者自言“无以利世”，又引宁武子、颜子作陪，一味责己之愚，可见其察己之诚，反省之深。Ｂ．最后一段由溪虽“无利于世”却自有清溪本色转入“余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰”。继而写到作者创作八愚诗时，精神意趣与大自然融为一体的境界。Ｃ．文章以“愚”字贯彻始终。时写愚溪，时写“愚”人；写愚溪之景，抒“愚”人之情。文中愚溪的形象正是作者的化身。Ｄ．作者把牢骚不平隐含在写景叙事之中，辞语用意虽十分怨愤，不隐锋芒，但却并没有显露一点痕迹。（二）胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省．之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审．于何得此绢。”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐助经营之，又少边饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣之。后因他信，具以白质。质技其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名誉著闻，历位宰牧。晋武帝赐见，论边事，语及平生。帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对曰：“臣不如也。”帝曰：“以何为不如？”对曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。”官至前将军、青州刺史。太康元年卒，追赠镇东将军。１．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是（）A．食毕，复随旅进道——一吃完饭以后，又跟随旅伴上路B．先其将归，请假还家——早就要带他回去，于是请假回家C．阴资装，百余里要之—一暗中准备盘缠，在百余里外的路上迎候他D．因取向所赐绢答谢而遣之——于是拿出先前给自己的绢答谢他；并把他打发走２．以下句子分别编为四组，全都说明“其父子清慎如此”的一组是（）①是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。②每至客舍，自放驴，取樵炊爨。③又少进饮食，行数百里。④因取向所赐绢答谢而遣之。⑤质杖其都督一百，除吏名。⑥于是名誉著闻，历位宰牧。A．①②④B．①⑤⑥C．②③⑤D．③④⑥３．下列对原文的叙