搜索
竞赛专题辅导：空气和氧气内容综述：我们每天都在空气的包围中生活，氧气维持着人类的生命，大量有关问题必将提出，向竞赛者挑战，解题圆满，则需1、有强烈环保意识，关心大气的污染，防污措施，注意有关信息，贮备有关知识，2、坚实基础知识，掌握空气组成，主要成份氧气等的性质，实验室制氧气的原理并灵活运用到解题中。要点讲解：一、用基本实验知识进行有关实验的创设和评估。例，为测定空气中氧气，氮气的体积含量，同学们设计了下列三种实验方案，a、取一定量空气与足量铜粉加热使其充分反应，然后在同样条件下测反应后气体的体积。b、取一定空气与炭粉充分燃烧后，在同样条件下测得体积（气体）的变休c、在密闭客器内放入实验中的小鼠，让它充分呼吸其而氧直至因缺氧中昏迷，测出容器内被消耗的气体的体积。你认为达到较准确测得空气中氧气与的体积含量，可取的方案为＿＿＿＿＿解析:1、依据氧气,氮气不同性质将其分离,氧气支持燃烧氮不能,设计a,b;氧气供给呼吸,氮不能，设计c。2、氧气要耗尽，余下氮气要纯，测试才准。b中燃烧产物有气体二氧化碳，不可取。c中小动物昏迷不一定将氧气耗尽。a中铜将氧气反应完只有固体产物，则答案a。（配合习题1）二、关心贮备有关大气的知识并迁移解题。★例1，自然界中，绿色植物维持着二氧化碳和氧气的转换。已知在光照和叶绿体的作用下。二氧化碳和水反应转化为植体内的淀粉和氧气，这一过程称为光合作用。请写出植物进行光合作用的化学方程式（淀粉用化学式CxHyOz表示）解析：将光合作用过程严格按化学用语表达,注意条件的准确及配平答案：（淀粉）+例2，随着人类历史的发展，工业的进步，使大气受到污染的因素增多。目前，将大气的污染源分为两大类，即＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿气体一般为＿＿、＿＿＿、＿＿、而这些气体往往来自于＿＿＿＿＿的燃烧和工厂排放的＿＿＿。解析：需要关心我们生存的环境，如空气质量的报导等，积累这些常识。答案：粉尘，气体；；矿物燃料（石油，煤，沼气）；废气。例3，飘尘即物质燃烧时产生的小颗粒被空气托浮。它们与空气中接触，转化为，同时使空气中酸度增加，分析飘尘起的作用为＿＿＿＿＿作用，酸雨形成原因为＿＿＿＿＿（用化学方程式表示），防止污染方法①煤中掺石灰燃烧，转化为又氧化到，②通入石灰乳，制成用于制纸，请写出涉及的化学反应方程式。解析，积极采取措施利用化学知识，将有害物转化为盐，是酸性氧化物。答案；催化；例4、下例描述不正确的是＿＿＿＿＿w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA、历史上最早证明空气由氧气和氮气组成的科学家是道尔顿，B、航标灯的红色光是由氖气为光源发出的C、豆科植物的根瘤菌能直接固定氮单质为农作物的生长养料D、工业上分离氧气和氮气是把液态空气用物理变化变成的，解析：应对人类对空气的研究历史，对其各组成成分的性质有所了解。看到科学的发展解释自然现象。最早证明空气由组成的是拉瓦锡。其它都正确，答案A。强化练习：★★1、用右侧装置图所示仪器测定空气中体积含量A为标有将容积分成五等份标线的集气瓶，B为固定一燃烧匙的单孔胶塞，烧杯中盛红墨水，通过下列实验步骤，①打开夹子K②点燃匙中红磷③夹紧K夹④将B按进A瓶口，塞紧。回答；（1）打开K夹的时间应为＿＿＿＿＿（2）实验步骤顺序为＿＿＿＿＿（3）观察到的实验现象为＿＿＿＿＿（4）若水进入A瓶量达不到标线，分析可能的原因有＿＿＿＿＿2、地球上二氧化碳含量增加，会产生“温室效应”，导致全球变暖，在空气中体积分数应为＿＿＿＿＿空中增加的含量主要来源于＿＿＿＿＿自然界中消耗是通过＿＿＿＿＿3、汽车排放的尾气含CO与NO，净化方法，可在催化作用下，使它们相互反应，产物为氮单质及碳氧化物，写出此反应化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、为测定氯酸钾中含有氧元素，正确的操作顺序为＿＿＿＿＿加入试剂②加热③加入稀④加水溶解⑤冷却A、④②①②⑤B、②④⑤①③C、②⑤④①③D、①②③⑤④★★5、已知镁条在点燃条件下，与氧气可以化合，与氮气也可以化合，与二氧化碳则发生置换反应，将镁条在空气中点燃，理论上可发生的化学反应方程式为＿＿＿＿＿实验测得产物中主要为氧化镁含少量氮化镁，没有碳单质,试说明原因＿＿＿＿＿★★6、将3.5克加热到，收集到308ml，而理论计算应放出0.345克，合248ml。设计实验证明多出的原因。答案和提示：1、（1）瓶内红磷不再燃烧且冷却至室温；（2）③②④①（3）红磷在A中燃烧发出淡蓝火焰，逐渐熄灭,有白烟,冷却后瓶壁上有白色固体,打开K夹,水流入A瓶,停止后接近瓶容积；(4)磷不足量;装置气密性不好；开夹时没冷却，w.w.w.k.s.5.u.c.o.m2、；煤、石油等含碳物质的燃烧；绿色植物的光合作用，3、4、只能把中的Cl转化为来证明，依据实验室制原理，选C５、，在空气中含量太少，虽然含量高，但化学性质不活泼，而化学性质活泼，所以MgO多6、依据原理，多产生的只可能来自或，或二者都分解放氧答：只取加强热，没有产生，而同样条件下可放出w.w.w.k.s.5.u.c.o.m