高一物理力练习

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网αθ高一物理《力》练习一1．以下各组力中，全部属于用力的性质命名的是：A、重力、弹力、摩擦力分子力B、万有引力、动力、阻力C、压力、支持力、拉力D、分子力、张力、浮力2．有三个共点力，其大小分别为20牛顿、6牛顿、15牛顿，其合力的最大值,最小值为：A.41N、0B．41N、11NC．29N、4ND．41N、lN3．同一平面内的5个共点力的合力为零，现将其中的一个大小为3N的力沿平面转过600，现在的合力大小为：A、3NB、6NC、0ND、无法确定4.两个物体A和B,质量分别为M和m,用跨过定滑轮的轻绳相连,A静止于水平地面上,如图所示。不计摩擦,A对绳的作用力的大小与地面对A的作用力的大小分别为A.mg,(M-m)g;B.mg,Mg;C.(M-m)g,Mg;D.(M+m)g,(M-m)g.5．对摩擦力的理解正确的是：A、静摩擦力一定是静止的物体受到的B、静止的物体可能受到滑动摩擦力C、摩擦力方向可以与速度不在一条直线上D、滑动摩擦力的计算公式是f=μmg6．如图所示，物块A放在倾斜的木板上，木板的倾角分别为30和45时物块所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数为：A．1/2B．3/2C．2/2D．5/27．如图所示，物体受到的水平方向成30o角拉力F作用向左作匀速直线运动，则物体受到的拉力F与地面对物体的摩擦力的合力的方向是:A．向上偏左B．向上偏右C．竖直向上D．竖直向下8．如图所示，整个装置处于静止状态，A、B两球由一根跨过定滑轮的轻绳相连接，A为一带孔小球，穿在光滑固定的竖直杆OD上，且A球与斜面不接触，B与斜面的接触面光滑，C处滑轮摩擦不计，C、B之间的绳与竖直方向成300角，C、A之间的绳与斜面平行，斜面倾角为300，则A、B两球的质量比为：A．43B．1C．3D．139．如图所示，某同学在地面上拉着一个质量为m=30kg的箱子匀速前进，已知箱与地面间的动摩擦因数为μ=0.5，拉力F与水平面夹角为θ=45°，g=10m/s2。求绳子的拉力F为多少？10．如图，用水平力F作用于质量为m的物体，物体沿倾角为θ的斜面匀速下滑，求物体与斜面间的动摩擦因数。11．如图示，各物体静止，已知B的质量为1㎏，B与地面间动摩擦因数为μ=0.5，A的质量为0.4㎏，g=10N/kg,求：（1）CO绳上的张力大小。（2）B受到的摩擦力大小。12、在倾角a=30°的斜面上有一块竖直放置的挡板，在挡板和斜面之间放有一个重为G=20N的光滑圆球，如图所示，试求这个球受到斜面的支持力和球受到档板的压力。13．如图所示，要在客厅里挂一幅质量m=1.2kg的画（含画框），已知画框背面有两个相距l=0.8m、位置固定的挂钩。现将轻质细绳的两端分别固定在两个挂钩上，把画对称地挂在插入竖直墙壁的光滑钉子上，挂好后整条细绳呈绷紧状态。若细绳能够承受的最大拉力为Fmax=10N，g取10m/s2，要使细绳不被拉断，求细绳的最小长度。14．如图所示，m1=10kg、m2=50kg，m2与墙壁间用一轻绳相连。m1与m2间、m1与地面间的动摩擦因数均为μ=0.5，θ=53o。现要将m1匀速拉出且m2保持不动。求：(1)绳对m2的拉力大小。(2)拉力F的大小（sin53°＝0.8，cos53°＝0.6，g=10m/s2）OCF）θθFm2m1学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网级高一物理《力》练习二1、一人将一木箱匀速推上一粗糙斜面，在此过程中，木箱所受的合力：A.等于人的推力B.等于摩擦力C.等于零D.等于下滑力2．关于摩擦力，下述说法中正确的是A．两物体间存在摩擦力时，彼此间一定有弹力B．接触面的摩擦力与弹力方向垂直，大小成正比C．只有运动的物体间才受到摩擦力作用，静止不动的物体不受摩擦力D．滑动摩擦力的方向与物体的运动方向相反3．一个已知力F＝10N，把F分解为F1和F2两个分力，已知F1与F的夹角为30，则F2的大小A．一定小于10NB．可能等于10NC．可能等于0D．可能小于5N4．有两个大小相等的共点力F1和F2，当它们夹解为90°时的合力为F，它们的夹解变为120°时，合力的大小为A.2FB.（/2）FC.FD./2F5．一个不锈刚滑块沿光滑斜面往下滑，在此过程中，它受到的力是A．只有重力B．重力和下滑力C．重力和斜面对它的弹力D．重力、斜面对它的弹力及下滑力6、两个共点力大小相同，当他们之间的夹角为90°时，合力大小为5N，当他们之间的夹角为60°时，合力大小为A、225NB、325NC、5ND、625N7、如图5,有同一平面内5个共点力,相邻的两个力之间的夹角都是72度.F1大小为90N,其余各力大小均为100N.则5个力的合力大小为：A、190NB、100NC、90ND、10N8．如图，人重600N，木块重400N，人与木块，木块与水平地面间的动摩擦因数为0.2。现在人用力拉绳，使人与木块一起向右做匀速运动，滑轮摩擦不计，则A．人拉绳的力为200NＢ．人拉绳的力为100NＣ．人对木块的摩擦力向左Ｄ．人对木块的摩擦力大小为120N9、如图,用一根细线将重力为G的球悬挂在一个光滑竖直墙壁上的A点处，球和墙壁的接触点为B，悬线与墙壁的夹角为θ，求悬线对球的拉力大小和球对墙壁的压力大小。10．质量为m的木块恰好能沿倾角为的斜面匀速下滑，现在用平行斜面向上的力将该木块匀速推上斜面，求所需推力大小．11.如图所示，一个质量为20kg的物块，静置在水平面上，物块与水平面间的动摩擦因数为0.20。（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取g=10m/s2）求:（1）若水平拉力为15N，求此时地面对物块的摩擦力；（2）若水平拉力为50N，求此时地面对物块的摩擦力。12、如右图固定斜面A的倾角为30°，在A的上表面上有一个质量m=0.6kg的物块B沿A的表面下滑，已知物块和斜面间的动摩擦因数μ=63，求斜面体对物块B的滑动摩擦力。13、如图所示，某装卸工人推着质量为m的木箱在水平地面上匀速运动，已知木箱与地面间的动摩擦因数为μ，该工人推力与水平面间夹角为α，求工人推力的大小．14、两个相同的小球A和B，质量均为m，用长度相同的两根细线把A、B两球悬挂在水平天花板上的同一点O，并用长度相同的细线连接A、B两小球，然后，用一水平方向的力F作用在小球A上，此时三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好处于竖直方向，如图所示。如果不考虑小球的大小，两小球均处于静止状态，则（1）OB绳对小球的拉力为多大？（2）OA绳对小球的拉力为多大？（3）作用力F为多大？AB30°ABθF学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网补充练习:1、一物体静止在斜面上，下面说法正确的是()A．斜面对物体的作用力竖直向上B．物体所受重力可分解为平行于斜面的下滑力和对斜面的正压力C．当倾角增大时，只要物体不滑动，它受的摩擦力随斜面倾角的增大而减小D．当倾角增大时，并物体开始沿斜面下滑，它所受的摩擦力将随斜面倾角的增大而减小2、如图1-59所示，质量为m的小球，在互成120°的两光滑平面间静止，且ON水平，则球对OM面的压力大小为（）3、如图所示,1m与2m通过定滑轮用绳相连.连1m的绳子与斜面平行.整个系统处于静止状态,则斜面作用于1m物体的静摩擦力(A)方向一定沿斜面向上(B)方向可能沿斜面向下(c)大小可能等于零(D)大小不可能等于gm24、如图7示在两块相同的竖直木板A、B间有质量为m的4块相同的砖。用两个大小均为F的力水平压木块，使砖静止不动，则第1块砖对第2块砖的摩擦力大小为（）A.0B.mg／2C.mgD.2mg5、如图1所示，A与B两个物体用轻绳相连后，跨过无摩擦的定滑轮，A物体在水平面上Q位置时处于静止状态，若将A物体移到P位置，仍然能够处于静止状态，则A物体由Q移到P后，作用于A物体上的力中增大的是:A．地面对A的摩擦力B．地面对A的支持力C．绳子对A的拉力D．A受到的合力6．如图2所示，重为G的物体在水平地面上，受斜向左下方与水平面成角的推力F作用而做匀速直线运动，则下列说法中正确的是A．物体对地面的压力大小等于GB．物体对地面的压力大小等于FsinC．物体所受合力大小为FcosD．物块受到的推力F与地面对它的摩擦力的合力的方向竖直向下。7、如图物体在水平力F作用下静止在斜面上，若稍增大F，而物体仍能保持静止，下列说法正确的是A、斜面对物体的静摩擦力及支持力都不一定增大B、斜面对物体的静摩擦力及支持力都一定增大C、斜面对物体的静摩擦力一定增大，支持力不一定增大D、斜面对物体的静摩擦力不一定增大，支持力一定增大8．如图所示，物体A静止于水平地面上，下列说法中正确的是A．物体对地面的压力和物体受到的重力是一对相互作用力B．物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力C．物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力D．物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对相互作用力9、在图中，已知O点受到一个力F=4.0N，方向沿OA方向，其中F的一个分力F1=3.0N，方向沿OB方向，请用作图法求出另一个分力F2的大小并写出作图步骤．（严格按照作图规范，保留作图过程）10、如图，质量为m1=0.4㎏的物体A与质量为m2=2㎏的物体B叠放在倾角300的斜面上,物体B在平行于斜面向上的拉力F作用下匀速运动,已知A、B总保持相对静止，若A、B间动摩擦因数为532,B与斜面间的动摩擦因数为43（g=10N/㎏）求：（1）A、B间摩擦力大小（2）拉力F大小。11．如图12，A、B为墙壁上同一竖直线上的两点，OA为水平轻绳，轻绳OB与水平方向的夹角为，轻绳OC与OB垂直，不计滑轮摩擦及绳的质量，P、Q为两重物。已知重物P的质量为m，要使图中各绳均被拉直，则重物Q的质量应在什么范围内？θFBAθFF)θOAB学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网《静力学》专题一、动态平衡问题（三力问题，其中一力确定）第一类：特点：另外确定一个力的方向。方法：画二至三组力的图示，重心重合在一起，观察力的大小变化。例1：将档板由竖直缓缓逆时针转至水平方向的过程，档板和斜面对小球的弹力大小怎样变化？例2：水平地面粗糙，用水平力F缓缓向右拉B，求B所受支持力和摩擦力的变化。练习：（１）保持Ｃ位置不动，将Ｂ缓缓上移，ＡＣ与ＢＣ上的张力大小变化？（２）小孩向右跨一步，地面对小孩的支持力和摩擦力怎样变化？第二类：特点：另外两个力的方向均变化（几何关系较多）。方法：三角形相似．例：在小球缓缓上升过程中，受到的拉力和支持力怎样变化？练习：小球Ａ与Ｂ带正电，Ａ固定，Ａ距悬点的距离与绝缘丝线等长，现增大Ａ的电量，判断Ｂ受到的拉力和排斥力的大小变化？二、整体法与隔离法整体法：将多个相对平衡（相对静止或相对匀速）的物体视为一个平衡的整体进行研究。优点在于忽略内部作用，方便地解决外部作用。隔离法：独立地解决单个物体受力问题。不管是整体法还是隔离法，一定要明确研究对象，思路要清晰。例1：Ａ、Ｂ、Ｃ质量分别为mA、mB、mC，叠放在一起，用水平力Ｆ拉着一起向右匀速运动，求地面对Ｃ的摩擦力。例2：质量为m的物体沿质量为Ｍ的斜面匀速下滑，斜面保持静止，求地面对斜的支持力和摩擦力。例3：质量为M的木箱放在水平面上，木箱中的立杆上有一个质量为m的小环，开始时小环在杆的顶端，由静止释放后，小环沿杆下滑，杆对小环的摩擦力为f，求：在小球下滑的过程中，木箱对地面的压力。例4：有一个直角支架AOB，AO水平放置,表面粗糙,OB竖直向下,