高一物理第一学期期末试卷

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网高一物理第一学期期末试卷答案做在答题卷上。一、选择题（本题共12小题，第1～8题只有一个选项正确，且第7、8两题又分A和B,A题为非省一级重点中学同学做，B题为省一级重点中学同学做；第9～12题，有多个选项正确，每小题3分，共36分）1．下列说法中正确的是（）A．物体有加速度，速度就增加B．物体的速度变化越快，加速度就越大C．物体的速度变化量△v越大，加速度就越大D．物体运动的加速度等于零，则物体一定静止2．关于惯性的大小，下列说法哪个是正确的（）A．两个物体质量相同，则惯性也相同B．同一个物体在月球上的惯性比在地球上小C．推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大D．两个质量相同的物体，在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大3．为了传递信息，周朝设立了邮驿制度，宋朝增设了“急递铺”，设金牌、银牌、铜牌三种，“金牌”一昼夜行500里（1里＝500米），每到一驿站换人换马接力传递。则“金牌”的平均速度与下列哪个速度相当（）A．赛马比赛B．成年人步行C．人骑自行车D．磁悬浮列车4．甲、乙两人站在水平地面上手拉手比力气，关于这个过程中作用于双方手的力的关系，下列说法中正确的是（）A．当甲拉着乙一起做加速运动时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力B．当甲拉着乙一起做减速运动时，甲对乙的拉力小于乙对甲的拉力C．只有当甲拉着乙一起做匀速运动，甲对乙的拉力才等于乙对甲的拉力D．无论怎样运动，甲对乙的拉力总是等于乙对甲的拉力5．一枚火箭由地面竖直向上发射，其v一t图像如图所示，由图可知()A．0～ta时间内火箭的加速度小于ta～tb时间内火箭的加速度B．在0～tb时间内火箭是上升的，在tb～tc时间内火箭是下落的C.tb时刻火箭离地面最远。D.tc时刻火箭回到地面6．木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25。夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m。系统置于水平地面上静止不动。现用F=1N的水平拉力作用在木块B上，如图所示，力作用后()学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．木块A所受摩擦力大小是12.5NB．木块A所受摩擦力大小是11.5NC．木块B所受摩擦力大小是9ND．木块B所受摩擦力大小是7N7.(A）如图所示，两个物体A和B的质量分别为M和m，用跨过定滑轮的轻绳相连，A物体静止于水平面上，不计摩擦，A物体对绳的作用力大小与地面对A物体的作用力的大小分别是（)A.mg，MgB.(M一m)g,mgC.mg,(M一m)9D.(M+m)g,(M一m)g(B）小球A和B的质量均为m，长度相同的四根细线如图所示连接，它们均被拉直，且P、B间细线恰好处于竖直方向，两小球均处于静止状态，则Q、A间水平细线对球的拉力大小为（)A．mg22B．mgC．mg3D.mg338.(A）雨滴从高空由静止落下，若雨滴下落时空气对它的阻力随雨滴下落速度的增大而增大，下列图象中能正确反映雨滴下落运动情况的是（)(B）放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图所示。由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数拼分别为（g取10m/s2)()A.m＝0.5kg，μ＝0.2B.m＝0.5kg，μ＝0.4C.m＝1.Okg，μ＝0.2D.m＝1.5kg,1529．关于质点，下列说法中正确的是（)A．质点是为了研究问题方便而建立的理想化模型B．研究旋转的铁饼飞出的距离时，铁饼可以看成质点C．研究体操运动员在空中的动作时，运动员可以看成质点D．研究“神舟”六号飞船绕地球飞行的轨道时，飞船可以看成质点10．关于对运动的认识，下列说法中正确的是（)A．伽利略认为力不是维持物体速度的原因B．牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动C.亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．伽利略根据理想实验推论得出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去高一物理试卷一211．下表是地球表面上不同地点的重力加速度值。根据表中数据，可以得出下列哪些结论()A．不同物体的重力加速度g的数值一般不同B．重力加速度g的大小约为9.8m/s2C．在地球表面，纬度越高，重力加速度g的数值越大D．在地球上不同纬度的地方，重力加速度g的数值是不同的12.“蹦极”是一项非常刺激的体育运动。某人身系弹性绳自高空P点自由下落，图中a点是弹性绳的原长位置，c是人所到达的最低点，b是人静止悬吊着时的平衡位置，人在从P点下落到最低点c点的过程中（)A．人在Pa段做自由落体运动，处于完全失重状态B．在ab段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态C．在bc段绳的拉力大于人的重力，人处于超重状态D．在c点，人的速度为零，处于平衡状态二、填空与实验题（本题6小题，第13、17题每题6分，其余每题4分，共28分）13．在溜冰场上，运动员从起点出发，先向北滑行了20m，然后折向西又滑行了15m，若以出发点为原点，向东为x轴正向，向北为y轴正向建立坐标系，则运动员终了位置的坐标是，这位运动员的位移大小是m，方向。14．如图所示，重为G的物体放在倾角为θ的斜面上。根据重力的实际效果可将重力分解为平行于斜面使物体下滑的分力F1和垂直于斜面使物体紧压斜面的分力F2，则Fl＝，F2＝。15.如图所示，物体A的质量为1kg，放在光滑水平面上。(l）当在绳子的一端施加向下的拉力F＝10N时，物体A的加速度大小为al，则a1＝m/s2。(2）若用一个重为1ON的物体代替拉力，此时物体A运动的加速度大小为a2，则a2al（填＞、＝或＜）。16．小球做直线运动时的频闪照片如图所示。已知频闪周期T=0.1s，小球相邻位置间距（由照片中的刻度尺量得）分别为OA=6.51cm,AB=5.59cm，BC=4.70cm，CD=3.80cm，DE＝2.89cm，学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网＝2.00cm．小球在位置A时速度大小vA＝m/s，小球运动的加速度大小a＝m/s2。（保留三位有效数字）高一物理试卷一317．某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验。他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下（g=9.8m/s2）:砝码质量m/102g01.002.003.004.005.006.007.00标尺刻度x/10－2m15.0018.9422.8226.7830.6634.6042.0054.50（1）根据所测数据，在如图所示的坐标纸上做出弹簧指针所指的标尺刻度x与硅码质量m的关系曲线。(2）根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在N范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律，这种规格弹簧的劲度系数为N/m。18．在“探究力的等效和替代的平行四边形定则”的实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O点，以下操作中错误的有。A．同一次实验中，O点位置允许变动。B．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度。C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮条的节点拉到O点。D．实验中，把橡皮条的节点拉到O点时，两弹簧秤之间的夹角应取900不变，以便于算出合力的大小。三、计算题（本题共3小题，每小题12分，其中第21题分A、B两题，A题为非省一级重点中学同学做，B题为省一级重点中学同学做）19．如图所示，一个质量为12kg的物体以v0＝12m/s的初速度沿着水平地面向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，物体始终受到一个水平向右、大小为12N的恒力F作用。求:(1）物体运动的加速度大小和方向；(2)5s末物体受到地面的摩擦力大小和方向；(3）在5s内物体的位移。20．如图所示，两根相距为丫及的竖直固定杆上各套有质量为2kg的小球，小球可以在杆上自由滑动，两球用长为2L的轻绳相连，今在轻绳中点施加一个竖直向上的拉力F，恰能使两球沿竖直杆向上匀速运学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网动。已知球与杆间的动摩擦因数为0.5,(l）对小球受力分析，画出左侧小球的受力图示；(2）求拉力F的大小。（球的半径忽略不计）高一物理试卷一421.(A）根据下表提供的信息回答。（提示：表格中第3行“20”“30”表示速度，它们下面的数据新制动距离。已知1km/h＝sm/6.31)国家对机动车运行安全技术标准之一(l）从表中查出质量在4.5t至12t之间的汽车空载时，在20km/h下的制动距离为多少？通过计算求出制动加速度不得小于多少数值？(2）从表中查出一辆总质量4.0t的轿车，以3Okm/h的速度满载行驶时的制动距离为多少？若以60km/h速度行驶，通过计算求出其满载制动距离允许值是多大？(B）如图所示，小木箱Q的质量M＝0.18kg，高L＝0.2m，其顶部离挡板E的距离h＝0.8m，在木箱内放有一个质量为m＝0.O2kg的小物体P（可看成质点），设想对木箱施加一个竖直向上的恒力F的作用，使其由静止开始向上做匀加速运动，木箱与挡板碰撞后立刻停在挡板处，小物体P由于惯性继续向上运动。（l）若小物体P恰与木箱顶相碰，求木箱与挡板碰撞瞬间小物体P的速度；(2）为使物体P不与木箱顶相碰，求恒力F的取值范围。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网