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第2节基因在染色体上【学习目标】1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。（知识方面）2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。（能力方面）3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。（能力方面）4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。（情感态度与价值观方面）【学习重点】（1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。（2）孟德尔遗传规律的现代解释。【学习过程】知识准备1、孟德尔分离定律的内容：。2、孟德尔自由组合定律的内容：。一、萨顿的假说自主学习、合作讨论：完成任务任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P5页）任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例,P17～Ｐ18页）(提示：体细胞及配子中存在形式，来源，形成配子方式等）基因的行为染色体的行为传递中的性质体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合方式类比推理:基因和染色体之间具有关系（类比推理----由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。小故事：加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”）萨顿用蝗虫细胞作材料发现基因和染色体的相似性，大胆推论：基因是由携带着从传给的，也就是说，基因在上。练一练：在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验：二、基因位于染色体上的实验证据1、实验材料：果蝇观察图2-9，雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？注：性染色体：与性别决定有直接关系的染色体。常染色体：除性染色体以外的其他染色体。2、摩尔根的实验：实验过程及现象：讨论与推测：如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？提出假设假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。假说——控制白眼的基因在染色体上写出果蝇可能的基因型：红眼雌蝇、白眼雌蝇红眼雄蝇、红眼雄蝇对实验现象的解释根据假说进行演绎推理:实验验证：（测交验证）得出结论：证明了基因在上。3、进一步思考：人的体细胞只有23对染色体，却有3、5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？一条染色体上有个基因基因在染色体上呈排列三、孟德尔遗传规律的现代解释1、基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的，具有一定的性；在减数分裂形成的过程中，等位基因会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随遗传给后代。2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的的分离或组合是的；在减数分裂过程中，同源染色体上的彼此的同时，非同源染色体上的非等位基因。练习1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的2、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（）A、摩尔根的果蝇杂交实验B、孟德尔的豌豆杂交实验3、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）A、精子B、卵细胞C、初级精母细胞D、初级卵母细胞4、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（）A、高茎基因对矮茎基因是显性的B、F1自交，后代出现了性状分离C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D、等位基因随同源染色体的分离而分开5、如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。请回答（1）同源染色体是；（2）非同源染色体是；（3）等位基因是；（4）非等位基因是；（5）按自由组合定律遗传的基因是；（6）不能进入同一配子的基因是；（7）形成配子时能进行自由组合的基因是；（8）此图除表示卵原细胞外，还可以表示细胞。Bb34Aa12