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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网专题复习资料“历史的回声”专题复习《六国论》作者苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，著有《嘉祐集》。注意以下字音六国互丧sàng暴pù霜露洎jì草芥jiè与嬴yǔ下咽yàn胜负之数shù通假字1．暴霜露（“暴”通“曝”，冒着）2．暴秦之欲无厌（“厌”通“餍”，满足）3．当与秦相较，或未易量（通“倘”，如果）词类活用1．日割月削（名词作状语，一天天地、一月月地）2．以地事秦（名词作动词，侍奉）3．义不赂秦（名词用作动词，坚守大义）4．以事秦之心礼天下之奇才（名词用作动词，礼遇）5．不能独完（形容词用作动词，保全）6．李牧连却之（动词的使动用法，使…退却；击退）7．始速祸焉（速：招致。今指速度快。）古今异义①与战胜而得者，其实百倍：古义，那实际上；今义，副词，表示所说的是实际情况（承上文转折）。②思厥先祖父：古义，泛指祖辈、父辈；今义，父亲的父亲。③至于颠覆，理固宜然：古义，至，动词“到”；“于”介词“到”；表示由于上文说的情况，引出下文的结果，相当于现代汉语的“以致”“以致于”。今义，表示达到某种程度。④后秦击赵者再：古义：两次；今义，表示又一次。⑤而燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危：古义，智谋、国力；今义，智慧。⑥而从六国破亡之故事：古义，旧事、前例；今义，真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连续性，富吸引力，能感染人。一词多义（1）亡①诸侯之所亡（丢掉）②燕虽小国而后亡（灭亡）（2）惜①子孙视之不甚惜（吝惜）②惜其用武之终也（惋惜）（3）犹①犹抱薪救火（如同）②良将犹在（仍然）（4）终①终继五国迁灭（终于）②惜其用武之不终也（到终结）（5）始①始有远略（起初）②始速祸焉（才）（6）为①以荆卿为计（作为，动词）②邯郸为郡（成为，动词）③而为秦人积威之所劫哉（被，介词）④为国者无使为------（治理，动词）（7）灭①六国破灭（灭亡，动词）②薪不尽，火不灭（熄灭，动词）（8）向①向使三国各爱其地（如果，连词）②并力西向（朝着，动词）（9）兵①而秦兵又至矣（名词，军队）②斯用兵之效也（名词，军事、战争）（10）犹①以地事秦，犹抱薪救火（动词，好象）②良将犹在（副词，还）特殊句式学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网①判断句：A．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦B．赂秦而力亏，破灭之道也C．与嬴而不助五国也D．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也E．而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。②介词结构后置句：A．赵尝五战于秦，二败而三胜B．夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦③被动句：A．洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也B．有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡C．为国者无使为积威之所劫哉④定语后置句：苟以天下之大，而从六国破亡之故事省略成分①较秦之（）所得（），与战胜（）而得者，（）其实（）百倍。②（）奉之弥繁，（）侵之愈急。③至丹以荆卿（）为（）计。Key：①以收贿；城邑；诸侯；前者；是后者之。②诸侯；秦。③刺秦王；抗秦之。重点字词（1）六国破灭，非兵不利（2）破灭之道也（3）六国互丧，率赂秦耶？（4）盖失强援（5）固不在战矣。（6）暴霜露（7）故不战而强弱胜负已判矣（8）与嬴而不助五国也（9）思厥先祖父（10）至于颠覆（11）举以予人（12）向使三国各爱其他（13）则胜负之数，存亡之理（14）当与秦相较，或未易量（15）而为秦人积威之所劫（16）为国者，无使为积威之所劫哉（17）是又在六国下矣（18）洎牧以谗诛翻译下列句子：1.赂秦而力亏，破灭之道也——拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损了，（这就是）灭亡的原因。2.或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”——有人会问：“六国接连灭亡，都是因为拿土地贿赂秦国吗？”3.古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”此言得之——古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。4.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍——比较秦国受贿赂与打仗获胜所得到的土地，前者实际上是后者的百倍。5.奉之弥繁，侵之愈急——（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。6.至丹以荆卿为计，始速祸焉——等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。7.则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量——那么胜败存亡的命运，假如与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。8.并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也——齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人连吃饭都咽不下了。9.为国者，无使为积威之所劫哉！——治理国家的人（千万）不要被别人一贯的势力所胁迫啊！重点语句填空1.六国破灭，，，。赂秦而力亏，破灭之道也。2.古人云：此言得之。3.呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，，，则吾恐秦人食之不得学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网下咽也。悲夫！有如此之势，，，。为国者无使为积威之所劫哉！4.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，；苟以天下之大，，是又在六国下矣。念奴娇•赤壁怀古1.故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。，，。2.雄姿英发。，，。3.人间如梦，。4.词起于唐，盛于宋。又叫诗余、长短句。_婉约派和豪放派是宋代词坛上的两大流派，其代表词人分别是柳永（李清照、姜夔）和苏轼（辛弃疾）。5.纶（音）guān酹（音）lèi6.“多情应笑我”，属宾语前置，正常语序应为：应笑我多情永遇乐•京口北固亭怀古1.辛弃疾，字，号，人，宋爱国词人，著有。2.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。，，。3.想当年，金戈铁马，。4.四十三年，望中犹记，。5.凭谁问，，？6.元嘉/草草，封/狼居胥，赢得/仓皇北顾。（用斜线标出音节停顿）7.本词用了哪五个典故？①②③④⑤其他课文重点一、字音肃穆（mù）勋绶（xūn）湔雪（jiān）应酬（chóu）桅杆（wéi）虔诚（qián）惊蛰（zhé）仓颉（jié）二、字形天网恢恢天理昭彰蔽空而来厥功甚伟郑重其事永志不忘白浪如练目不暇接三、消息和通讯同属于，它们的共同特点是地传播信息。四、消息常采用式结构。“慢慢走，慢慢欣赏”专题复习一、字音小煤屑路（xiè）蓊蓊郁郁（yù）独处的妙处（chǔ）（chù）袅娜（niǎo）脉脉的流水（mò）倩影（qiàn）米芾（fǔ）羯鼓（jié）寒濑（lài）惊悸（jì）氤氲（yīnyūn）淅沥（xī）滂沱（pāng）揪住（jiū）铁锹（qiāo）啁啾（jiū）愀然（qiǎo）麂皮夹克（jǐ）（jiā）鳏夫（guān）汜水（sì）粜米（tiào）籴米（dí）寒暄（xuān）送灶（zào）陈抟（tuán）朱拓（tà）荸荠（bí•ji）门槛（kǎn）咀嚼（jǔjué）渣滓（zhā•zǐ）炮烙（páo）窈陷（yǎo）草窠（kē）蹙缩（cù）歆享（xīn）牲醴（lǐ）唾弃（tuò）蹒跚（pánshān）一瞥（piē）驯熟（xùn）俨然（yǎn）醉醺醺（xūn）瓦楞（léng）呜咽（yè）间或（jiàn）新正（zhēng）怔怔（zhèng）荫蔽（yīn）荫处（yìn）讪讪（shàn）喁喁（yú）私语倔强（jiàng）黑黝黝（yŏu)埋怨（mán)吁气(xū)傩送(nuÓ)茶峒(dÒng)学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网胡诌(zhōu)莞尔而笑(wăn)拮据（jiéjū）喧阗（tián）氽（tǔn）阜fù盛shèng敕chì绾wǎn嫡dí忖cǔn度duó便biàn宜盥guàn惫bèi懵měng嗔chēn视韶sháo光靥yè纨wán绔kù绦tāo拮据（jiéjū）巷道（hàng）二、字形料料峭峭孺慕之情宽宏大量蓊蓊郁郁云缭烟绕枯燥君子之交淡如水唯唯诺诺臂膊脉搏百无聊赖沸反盈天走投无路出人头地沧海桑田众志成城厥功甚伟矫揉造作言近旨远言简意赅老生常谈卓尔不群没精打采神采奕奕风流倜傥万籁俱寂三、《林黛玉进贾府》中的古今异义词①偏僻：偏激，不端正②便（biàn）宜：方便③态度：神态④风流：风韵⑤风骚：姿容俏丽⑥可怜：可惜⑦形容：形体和容貌四、常识填空①朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。作品有《背影》、《欧游杂记》、《春》、《浆声灯影里的秦淮河》等。是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。本文是一篇以写景为主的抒情散文，写于１９２７年７月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。②余光中，福建人，中国现代作家，作品有《乡愁》《乡愁四韵》《望乡的牧神》。《听听那冷雨》是一篇抒情散文。③孙犁（1913～2003）现代作家，“荷花淀派”，原名孙树勋，河北安平县人。主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。孙犁的散文富于抒情味，语言洗练、隽永、深沉。④鲁迅，现代文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。著有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，杂文集《南腔北调集》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》等。《狂人日记》是我国第一篇白话小说，也是鲁迅第一次用鲁迅的笔名发表文章。课文《祝福》选自《呐喊》。⑤沈从文，京派小说代表人物，原名沈岳焕，湖南凤凰人，作品有《长河》《湘行散记》等。⑥我国四大古典名著依次是：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。⑦《红楼梦》，又名《石头记》。通行刊本的前八十回曹雪芹著，后四十回高鹗续。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。《红楼梦》流行的版本主要有“脂本”（脂砚斋评）和“程本”。五．填空：①曲曲折折的荷塘上面，。叶子出水很高，。层层的叶子中间，，有，有；正如，又如，又如。②月光如流水一般，。薄薄的青雾浮起在荷塘里。③虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——，。④塘中的月色并不均匀；，。⑤这时候最热闹的，，，我什么也没有。⑥采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，。（《西洲曲》）⑦荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。（杜甫《望岳》）⑧白云回望合，青霭入rù看无（王维《终南山》）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网⑨少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。（将捷《虞美人•听雨》）①行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。②可怜辜负好韶光，于过于家无望。③泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。六．阅读●《荷塘月色》第四自然段：月下荷塘1.这一段所写的景物依次是：_______、_______、_______、_______、_______。2.这一段景物描写的观察角度是：由____而_____，由_____则_____，由_____而_____。3.“送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话写出清香的特点是（）A.随风飘散，荡然无存B.聚而不散，芳香浓郁C.悠长连绵，沁人心脾D.断断续续，若有若无4.结尾写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的作用主要是：（）A写出流水默默无声，衬托荷花柔美风韵。B写出流水含有情义，衬托荷花柔美风韵。C写出流水默默无声，衬托荷花艳丽照人。D写出流水含有情义，衬托荷花艳丽照人。5.这一段文字在写法上的特点是（）A.托物言志B.融情于景C