高一语文师说课后巩固

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学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网给下列加点字注音。句读.()或不.焉()经传.()蟠.()老聃.()苌.弘()近谀.()贻.()答案:dòufǒuzhuànpándānchángyúyí2.解释下列加点词语的古今义。(1)古之学者..必有师。(2)所以..传道受业解惑也。(3)无.贵无贱,无长无少。(4)小学..而大遗。(5)句读.之不知。(6)今之众人..。参考答案:(1)(古)泛指求学的人;读书人。(今)指有专门学问的人。(2)(古)特殊指示代词“所”与介词“以”结合,译为:①用来……办法(方式、工具、依据等);②……的原因(或缘由)。(今)表因果关系的连词。(3)(古)无论,不论。(今)没有。(4)(古)①小的方面;②一般指研究文字、训诂、音韵的学问。(今)对儿童、少年实施初等教育的学校。(5)(古)句子停顿的地方。(今)看字发出声音。(6)(古)一般人,普通人。(今)许多的人。3.写出下列加点的字在不同语境中的词性及含义。师)(,)6()()5()()4()()3()()2()()1(伐我师齐十年春百工之人师巫医乐道之不传也久矣师之师吾从而道也师吾师古之学者必有传)()4()()3()()2()()1(金柝传朔气皆通习之传六艺经道受业解惑也传所以也久矣传师道之不学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网之)()6()()5()()4()()3()()2()()1(垄上之辍耕人之巫医乐师百工不知之句读不传也久矣之师道之择师而教穴无可寄托者之非蛇鳝其)()6()()5()()4()()3()()2()(,)1(惑者也其道解其传可怪也欤其皆出于此乎其为惑也终不解矣其闻道也亦先乎吾其择师而教之子其爱参考答案:师:①名词,老师;②动词,学习;③意动用法,以……为师;④动词,从师;⑤名词,有专门技艺的人;⑥名词,军队。传:①动词,流传;②动词,传授;③名词,古代解释经书的书;④动词,传递,传送。之:①助词,的;②代词,他;③助词,取消句子独立性;④助词,宾语前置的标志;⑤代词,这类,这些;⑥动词,到,往。其:①代词,表领属关系,他(它)的,他(它)们的;②代词,他,他们;③代词,表远指,那;④副词,表推测、估计语气,大概,或许;⑤副词,表反诘语气,难道,真的;⑥代词,前指老师的,后指学生的。4.找出下列句中的词类活用现象并解释。(1)其下圣人也亦远矣()(2)而耻学于师()(3)小学而大遗()(4)位卑则足羞()(5)吾从而师之()(6)吾师道也()参考答案:(1)远,方位名词作动词,低于。(2)耻,意动用法,以……为耻。(3)小、大,形容词作名词,小的方面、大的方面。(4)羞,意动用法,以……为羞。(5)师,意动用法,以……为师。(6)师,名词作动词,学习。5.在古代汉语中,“于”作介词有三种用法:a.引出动词的处所、时间和对象,可以翻译为“在”“到”“向”“对于”;b.表示比较,相当于“过”,一般翻译成“比”;c.在被动句中引出动作的主动者。给下列句子中的“于”选择恰当的解释。学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网(1)不拘于时,学于余。()()(2)耻学于师。()(3)爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉。()(4)师不必贤于弟子。()(5)夫庸知其年之先后生于吾乎?()答案:(1)ca(2)a(3)a(4)b(5)b剖析精彩文段阅读下面的文言文,完成6—12题。古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子之云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师。”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。6.下列各句中都含有“之”字,其用法与“欲人之无惑也难矣”中“之”相同的一项是()A.圣人之所以为圣。B.师道之不传也久矣。C.授之书而习其句读者。D.句读之不知,惑之不解。解析:B项与例句都是助词,用于主谓之间,取消句子独立性。答案:B7.下列句子中加点的词语,意思相同的一组是()A..,.就是共同的认识共识谓所传其道解其惑者也谓所非吾B...好也多掌握一门技术久矣也师道之不传C..,.传道受业解惑也以所师者为圣以所圣人之D..,.焉则耻师于其身也焉犹且从师而问解析:A项都是“所说的”;B项分别是语气助词和副词;C项分别是表原因和“用来……”;D项分别是代词和句末语气助词。答案:A8.翻译下列句子。(1)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(2)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!参考答案:(1)我学习的是道理,哪里计较他生年比我早还是晚呢?学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网(2)巫师、医生、乐师及各种工匠,士大夫之族是看不起他们的,现在士大夫们的认识反而赶不上他们,这是很奇怪的事啊!9.下列句子分别编为四组,全都表明从师风尚不能流传的现象的一项是()①犹且从师而问焉②于其身也,则耻师焉③不耻相师④而耻学于师⑤小学而大遗⑥则群聚而笑之A.①②④⑥B.②③④⑤C.②④⑤⑥D.①③⑤⑥答案:C10.第2段的分论点是什么?这一段与第1段是怎样联系的?参考答案:分论点为“师道不传也久矣”。第1段阐述老师的作用、地位,是从正面阐述的;第2段批判尊师之风不传的不良现象,是从反面阐述的。11.第2、3段都是较为典型的议论性文段,请具体分析第3段的理论思路。参考答案:第1句“圣人无常师”提出本段的论点;第2句举孔子的例子说明,为事实论据;第3句再用“三人行,则必有我师”来证明论点,为引证;最后作结,回扣论点。提出问题——分析问题——解决问题,论证思路极其清晰。12.学习了这篇课文,说说是怎样看待老师在学习过程中的作用的。答案:略综合拓展提升阅读下面的文字,完成13—20题。陈留董宣为洛阳令。湖阳公主①苍头②白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,以奴骖乘③,宣于夏门亭候之,驻车叩马,以刀画地,大言数主之失;叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝④,帝大怒,召宣,欲棰杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀人,将何以治天下乎?臣不须棰,请得自杀!”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门⑤持之。使宣叩头谢主,宣不从;强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。主曰:“文叔⑥为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同!”因敕:“强项令出!”赐钱三十万,宣悉以班⑦诸吏。由是能搏击豪强,京师莫不震栗。(《资治通鉴·董宣传》)注:①湖阳公主:东汉光武帝刘秀的姐姐。下文又称“主”。②苍头:奴仆。③骖乘:在车右边陪乘。④帝:即汉光武帝。⑤黄门:指太监。⑥文叔:刘秀的字。⑦班:分发。13.“大言数主之失”的“数”、“强使顿之”的“强”,读音正确的一项是()A.shùqiángB.shǔqiángC.shùqiǎngD.shǔqiǎng解析:数:列举,故读“shǔ”。强:强迫,故读“qiǎng”。答案:D14.对下列四句中加点字的解释,错误的一项是()A.而纵奴杀人纵:放纵。B.使宣叩头谢主谢:感谢。C.强使顿之顿:指磕头。D.宣悉以班诸吏悉:全,都。解析:B项,谢:道歉。答案:B15.比较下列两组句子中加点字的意思,判断正确的一项是()(1)格杀之因匿主家因(2)头曰叩宣马叩驻车A.两个“因”字相同,两个“叩”字也相同。学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网两个“因”字不同,两个“叩”字相同。C.两个“因”字相同,两个“叩”字不同。D.两个“因”字不同,两个“叩”字也不同。解析:两个“因”是“于是”。第一个“叩”通“扣”,是“拉住”之义;第二个“叩”是“磕头”。答案:C16.与“而纵奴杀人”的“而”意义和用法相同的一项是()A.愿乞一言而死。B.而翁长铨。C.此数者用兵之患也,而操皆冒行之。D.表恶其能而不能用也。解析:题干的“而”表转折“可是”。A项“而”表承接,可译为“就”。B项“而”是代词,译为“你的”。D项“而”表结果译为“因而”。答案:C17.下列各项与“宣悉以班诸吏”的“以”意义和用法相同的一项是()A.将何以治天下乎?B.即以头击楹。C.宜别图之,以济大事。D.衣食所安,弗敢专也,必以分人。解析:题干“以”是介词“把”。A项“以”是介词“用”。B项“以”是介词“用”。C项“以”是表目的连词“来”。答案:D18.下列语句解释全都正确的一项是()(1)藏亡匿死(2)强项令出A.(1)藏匿逃跑犯死罪的人;(2)坚强不低头的县令出来B.(1)躲藏逃跑几乎至死;(2)坚强不低头的县令出来C.(1)藏匿逃跑犯死罪的人;(2)这是他的强项命令他出来D.(1)躲藏逃跑几乎至死;(2)这是他的强项命令他出来解析:亡:逃跑。强项:坚强不低头。答案:A19.“今为天子,威不能行一令乎”一句,在文中的正确意思是()A.现在你是天子,你的威力还不能发出一个命令吗?B.现在你作为天子,你的威力还不能使一个命令执行吗?C.现在你是天子,你的威力还不能制服一个县令吗?D.现在你作为天子,你的威力还不能使县令执行吗?解析:威:威力。令:县令。答案:C20.下列叙述不符合原文意思的一项是()A.董宣在湖阳公主出行时,查堵列举公主过失并打死了杀人犯;公主告诉皇帝,皇帝大怒,欲棰杀董宣。B.面临被棰杀,董宣没有畏惧,借允许说话之机,阐明应严明法律才能治国之理。C.董宣的一番话使皇帝醒悟,以头击楹流血满面的自杀之举更是令皇帝感动,而释放董宣并赐钱给他。D.湖阳公主对皇帝所说的话,是要皇帝想想她的恩德,而为她出气,不能放过董宣。解析:D项,公主说的话是激怒皇帝制服这个小县令。答案:D参考译文:陈留人董宣做洛阳县令。湖阳公主的奴仆大白天杀了人,于是藏在公主家,官吏不能捉到他。等到公主出行,让这个奴仆在车右边陪乘,董宣在夏门亭等候,停住公主的车,学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来!高考网拉住马,用刀在地上一画,大声列举公主的过失;呵斥这个奴仆下车,于是杀死了他。公主立即回到宫中向皇帝诉说,皇帝大怒,叫来董宣,想要用棍棒打死他。董宣磕头说:“希望让我说一句话就死。”皇帝

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