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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网流浪人，你若到斯巴……预习1.给下列词语中加点的字注音。搪．瓷（）甲胄．（）窗帷．（）啐．掉烟头（）吞噬．（）倒坍．（）惬．意（）烟熏火燎．（）2.解释下列词语。（1）管制：（2）惬意：（3）惟妙惟肖：（4）蹒跚：（5）襁褓：（6）赫然：3.阅读课文，选出下面对课文的理解和分析不正确的一项（）A.作者巧妙地把一名德国伤兵安排在已临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。B.在“我”身上，作者真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及整个被战争败坏了的年轻一代悲愤的情绪，在当时具有一定的典型意义。C.“流浪人，你若到斯巴……”这个典故原指古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹，在这里暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实。D.小说构思巧妙，基调灰暗、沉郁。作品的主题是反战，作品的视角独特：本该在学校读书的学生却上了战场，文科学校成了战地医院，学绘画的学生永远失去了双手……这些，突出表现了法西斯穷兵黩武的罪恶。4*.请从文中找出“我”三处叫喊的文字，试分析作者写这些文字的意图。随堂训练阅读《流浪人，你若到斯巴……》的结尾部分“当我被抬过这扇门，来到灯光耀眼的木板后面时……‘牛奶，’我喃喃地说”（文见教材），完成6—10题。5.文中写道：“它第一次触动了我的心灵，震撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状。”“使我惊骇万状”的是什么?这样写有怎样的表达效果？6.当初，教师命令学生写下“流浪人，你若到斯巴……”这句话的用意是什么？学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网请分别指出小说结尾的三处出人意料，并简要分析这样写的作用。8.下列对节选文段的理解和分析，不恰当的一项是（）A.“我”终于认出了手术室就是自己读书的教室，这是小说的高潮也是结局。B.当“我”发现“我失去了双臂，右腿也没有了”时，年轻的我只叫了一声，就安静的配合医生治疗了。这表现了“我”的坚强与爱国。C.当初，在写下那句铭文时，“我”可能想到的是荣归校园，而现如今却是以缺胳膊少腿的形象出现在自己的学校、教室，个中缘由，令人深思！D.小说用第一人称写成，从节选部分来看，周围的环境和所发生的事件均从“我”的角度来观察和叙述。E.从节选部分来看，小说通过对主人公的心理活动和内心感受的描写，表现了“我”的性格特征。能力提升一、知识和语言表达。9.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）A.瞳孔(tónɡ)狙．击(zǔ)勉强．(qiánɡ)军衔．(xián)B.粗犷．(ɡuǎnɡ)伫．立(zhù)缅．怀(miǎn)镜框．(kuànɡ)C.殡葬(bìn)衣襟(jīn)创痛(chuànɡ)模样(mú)D.曲折(qǔ)扼守(è)惩罚(chénɡ)渲染(xuàn)10.下列各句,没有语病的一句是（）A.政府有关部门只要做好对城市低收入居民的各种扶持工作，农产品价格应该能回到合理的水平上，这样才能对增加农民收入起到比较积极的作用。B.创新没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？C.记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已经安排专项经费一亿元，加强防治高致病性禽流感的科技攻关和相应的研究。D.考古人员在西溪遗址发掘出了大量的釜、豆、钵、甑、器盖、器座等陶器和穿孔石斧、石锛、石凿等石器，以及各类玉器、骨架和动物标本等。11.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文衔接得最好的一组是（）（1）在中国，，而独在吃上分毫不能马虎。（2）山上水沿草绳流注，，如一张透明的薄帘。①衣不妨污浊，屋室不妨简陋，道路不妨泥泞②居室不妨简陋，道路不妨泥泞，衣不妨污浊③如烟如雾，飘飘忽忽，被风吹散④被风吹散，如烟如雾，飘飘忽忽A.②④B.②③C.①④D.①③12.将下面这则消息概括为一句话新闻。（不超过10个字）一架从俄罗斯起飞的伊尔－76飞机，日前载着一位尊贵的北极“客人”抵达大连国际学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网机场，它就是来自北极圈内的珍稀动物——白鲸。这也是白鲸家族在历史上首次登陆中国，它将成为大连老虎滩极地海洋动物馆的正式成员。这只3岁的白鲸，身长近4米，体重500公斤左右，是个性情温顺的“小姑娘”。在来中国之前，它已学会了转圈、唱歌、与人接吻，生气了还会叫上几声。白鲸的新家被安置在刚刚建好的极地馆内，它也是第一位入住极地馆的成员。为了使它适应馆内的水温，工作人员准备了2至3吨的冰块，以备降温使用。春节前后人们可一睹这只白鲸的风采。据悉，还有3只白鲸已在俄罗斯接受体检和训练，将于明年3月运抵大连老虎滩极地海洋动物馆。二、阅读希腊作家安东尼斯·萨马拉基斯《界河》，完成13—16题。命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。大约3周之前，他们来到河岸这边就停顿下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。翌日，又是两个士兵下去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅了这条河……“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安适。对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它——一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔来——突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮……他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时他都在担心这只是一种想像，抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。他时而仰泳，时而附泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸。他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面。他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。突然，他觉得自己无法扣动扳机。对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。这到底是为什么呢……他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了……随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。13.“突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！”从全文来看，文中画线的这句话有何作用？14.请说说画线句“这到底是为什么呢……”蕴含的潜台词。15.请找出文中描写自然景物的句子，简要分析它们的作用。16.下列对这篇小说的赏析，不恰当的两项是（）A.这篇作品写战场交锋，没有枪林弹雨和弥漫的硝烟，代之以双方的对峙与两个人的交手，读来却有撼人心魄的力量，在同类题材的作品中可谓别出心裁。B.界河曾夺去了三个人的生命，以“他”为代表的士兵们，甚至怀疑这条河是否真的存在，作品通过大兵们的想像与普遍的幻觉，表现出界河带给将士们的痛苦与折磨。C.年仅23岁的“他”，将“河”想像成恋人，对其神往之情就不再是洗去污秽这般简单，同时寓有对爱的渴望、对家的思念，作品流露出士兵在特定环境中真实的心理。D.这篇作品最大的悲剧性在于，一个战士的心中若是人性占了上风，给了对手以喘息之机，必会为自身酿成灾难。在对敌斗争中，这是我们应当记取的一个教训。E.作品善于将人物置于复杂的矛盾中去塑造，以“他”为代表的士兵，徘徊在军纪与人愿之间，既有普通人的情感，又须履行军人的职责，人物形象丰满，富有感染力。三、阅读哈巴特·霍利微型小说《德军剩下的东西》，完成17题。战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉了酒似的口气和他讲：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一下，他们两人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网试从构思和人物描写方法的角度，简要分析这篇微型小说的艺术特色。6.《流浪人，你若到斯巴……》参考答案1.搪táng，胄zhòu，帷wéi，啐cuì，噬shì，坍tān，惬qiè，燎liáo。2.（1）强制性管理；强制管理。（2）满意；称心；舒服。（3）形容描写或模仿得非常好，非常像。（4）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（5）包裹婴儿的被子和带子。（6）形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。3．B(“悲愤”之说不当，应该是“无奈”）4.三处叫喊的文字：（1）我啐掉烟头，开始叫喊……（2）我喊叫起来，他头也不回……（3）我失声喊叫，医生和消防队员愕然地望着我……这些喊叫的文字，一方面表现了主人公因战争负伤所造成的肉体上的痛苦，一方面更表现了他精神上的无可名状的痛苦，只能用喊叫来宣泄，还表现了周围世界的冷酷无情。5.“我使我惊骇万状”的是：看到了黑板上自己留下的笔迹！表达效果：这个战地医院竟然就是自己的母校，先前的怀疑已成为不争的现实。学校本是传播知识、文明的地方，现在却成了扼杀知识、文明的战争的战地医院，这实在是莫大的讽刺。6.“流浪人，你若到斯巴……”旨在用古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的典故