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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网阅读欣赏一、方法点拨阅读欣赏这首诗．要注意两点：1．必须联系当时的时代背景，当时被称作“文化大革命”的红色风景还席卷着神州大地。工厂停工，学校停课，首都的大街小巷被“串联”的人潮和狂热的口号所淹没，在一片疯狂中，年轻的诗人投入进了缪斯的怀抱，在没有诗的时代，填补着诗的空白，正像一位著名评论家所说：“当所有人的肢体都被统一为一个高高竖起的大拇指的时候，他伸出了他的食指——指控现实对，相信未来。”联系背景，了解那个时代的特点才能更进一步领悟这首诗的思想内涵及时代意义。2．有人说，食指是中国当代新诗第一人；有人说，食指是中国朦胧诗的创始人……欣赏这首诗时，也可从中了解朦胧诗的一些表达方式：诗人强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；一些诗作选择奇特的意象，打破时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃式的结构，用象征和隐喻的手法……二、赏析要点1．联系时代背景来看，这首诗出现在知识青年们普遍开始厌倦政治运动、在逆境中重新思索人生价值的特殊阶段，在某种程度上起着惊醒和呼唤的作用。诗人以异乎寻常的坚毅和刚强、执著和热烈，以一种近于悲壮的口吻告诉我们，不管人生多么艰辛，不论命运多么坎坷，都必须愈挫愈奋，坚忍不拔，百折不回，忍辱负重，向命运挑战，实现生命的价值。因此，诗歌一经完成，很快便在知青中间传抄。正如诗人林莽所称：“《相信未来》是一篇预言性的诗歌力作，当‘文革’的迷雾使人们陷入迷茫与混乱中，人们为命运哀叹之时，食指以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。”2．这首诗诗句纯净、隽秀，带有儿童般执拗的真挚。在意象的撷取上，一个非常显著的特点，就是多选取那些带有痛苦和悲哀色彩的客观物象，如“蜘蛛网”“灰烬的余烟”“深秋的露水”“凝露的枯藤”“历史风尘的睫毛”“腐烂的皮肉”等等，这些意象，看似信手拈来，实际上是诗人的真力弥满，万象归怀；这些意象，借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想感情内蕴和独特的诗美空间。本诗一袭食指诗的一贯的艺术风格，悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是一曲顽强奋进的生命之歌！三、赏析实践学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网阅读下列诗段，回答问题。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。1．诗中用了哪些意象来表达当时环境的险恶？具有什么表达效果？解析：在意象的撷取上，本诗有一个非常显著的特点，就是多选取那些带有痛苦和悲哀色彩的客观物象。参考答案：如“蜘蛛网”“灰烬的余烟”“深秋的露水”“凝露的枯藤”等，这些意象，惜物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想感情内蕴和独特的诗美空间。2．作者为什么那么相信未来？解析：要联系写作背景和全诗主旨来回答。参考答案：在那人妖颠倒的时代，作者不同流合污，他对现实有最清醒的认识；作者相信夫来的人们会对那个时代作出最公正的评价；作者更相信真理必胜，正义必将战胜邪恶。3．“用孩子的笔体写下：相信未来＂，作者为什要“用孩子的笔体写下”？解析：要想一想孩子的笔体和成人有什么区别。参考答案：“孩子的笔体”虽幼稚，但却是美好的、一笔一画认真书写的，表明作者愿望的纯真，在当时那样的环境下作者发出“相信未来”的呼喊也许是不合时宜的，却表明了作者对信念的坚信不移，对理想追求的热烈奔放。