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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网第三单元走进自然一、基础知识1．下列加点字的注音无误的一组是（）。A．诤谏．（jiàn）轻飏．（yáng）熹．微（xī）眄．庭柯（gài）B．流憩．（qì）矫．首（jiǎo）出岫．（xiù）景翳翳．．（yì）C．盘桓．（huán）窈．窕（yǎo）遑遑．．（huáng）棹．孤舟（diào）D．耘耔．（zǐ）东皋．（hào）壶觞．（shāng）瞻．衡宇（zhān）2．下列加点字读音全对的一项是（）A．载．客（zǎi）遁．辞（dùn）陨．星（yǔn）国殇．（shāng）B．辐．射（fú）贮．存（chǔ）蚩．尤（chī）鹢．首（yì）C．膨．胀（péng）炫．目（xuàn）生吞活剥．（bāo）惋．惜（wǎn）D．一瞥．（piē）棒槌．（chuí）良莠．不齐（yǒu）缱绻．（quǎn）3.下列各句跟原文没有出入的一项是（）。A．舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。B．策扶老以流憩，时矫首而暇观。C．农人告余以春及，将有事于西畴。D．既目以心为形役，奚愁怅而独悲？4．下列加点的词语解释不正确的一项是（）。A．悟已往之不谏，知来者之可追。可追：可以挽救）B．问征夫以前路，恨晨光之熹微。征夫：出征的人C．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。情话：知心话D．聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！乘化：顺着自然的变化5．下列各项中加点的词语意义和用法相同的一项是（）。A．舟摇摇以轻飏云无心以出岫B．悦亲戚之情话感吾生之行休C．复驾言兮焉求悟言一室之内D．既自以心为形役胡为乎遑遑欲何之6．下列与“既自以心为形役”句式相同的一项是（）。A．军中无以为乐B．引以为流觞曲水C．临清流而赋诗D．身死人手，为天下笑7．下面句中加点词解释有误的一项是（）。A．乃瞻衡宇，载．欣载奔。（一边……一边……）B．实迷途其未远，觉今是．而昨非。（正确）C．三径就．荒，松菊犹存。（近于）D．悟已往之不谏，知来者之可追．。（追赶，追逐）8．谢列句中加点词解释正确的一项是（）。A．时矫．首而遐观（举，抬）B．策．扶老以流憩（马鞭子）C．农人告余以春及，将有事于西畴．。（通“筹”，筹划）D．怀．良辰以孤往，或植杖而耘耔。（怀念，想念）9．下面的句子翻译不正确的一项是（）。A．善万物之得时。译文：羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣。B．策扶老以流憩。译文：柱着拐杖出去走走，随时随地休息。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．请息交以绝遊。译文：让我同外人断绝交游吧！D．曷不委心任去留？译文：为什么不委屈自己的心，任意地去或留呢？10．选出对下列词语解说有误的一项（）A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。“似乎”有不确定之意，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出荷塘的幽僻。C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。11．下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（）A．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。B．只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。C．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。D．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。12．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①陈水扁以不正当手段再度当选“台湾总统”后，的台湾民众云集在“总统府”前抗议。②英国军方将未经训练的新兵送上伊拉克战争，这一的举动引起了英国人民的强烈反对。③清代的小说家是高明的，他们没有抛弃小说的主体性，没有一叶障目，只看到主体。a．激奋轻率不但/而b．激愤轻率不但/而且c．激奋草率既/又d．激愤草率既/又13．默写名句。①善万物之得时，——————————。②聊乘化以归尽，——————————！③——————————，泉涓涓而始流。④——————————，鸟倦飞而知还。⑤默写《荷塘月色》中运用了通感的两个句子：——————————————————————————————————————⑥采莲南塘秋，莲花过人头；——————————，——————————。二、课内文段阅读（一）归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？（甲），乐琴书以消忧。在人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟；既窈窕以寻壑，（乙）。木欣欣以向荣，（丙）。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？14．根据对仗的特点，在文中画线的（甲）、（乙）、（丙）三处分别填上适当的句子（只填序号）A．泉涓涓而始流学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．悦亲戚之情话C．亦崎岖而经丘（甲）：________（乙）：________（丙）：________15．“或棹孤舟”的“棹”的用词特点是________。16．比较下列各组句中加粗词的意义，判断正确的一项是A．两个“寻”字相同，两个“往”字不同B．两个“寻”字相同，两个“往”字相同C．两个“寻”字不同，两个“往”字相同D．两个”寻”字不同，两个“往”字不同17．下列特殊句式不同类的一项是A．复驾言乎焉求B．胡为乎遑遑欲何之C．将有事于西畴D．乐夫天命复奚疑18．下列句子感情色彩有所不同的一项是A．农人告余以春及，将有事于西畴。B．善万物之得时，感吾生之行休。C．怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。D．登东皋以舒啸，临清流而赋诗。19．判断下列说法的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）①“归去来兮”的“来”和“复驾言兮焉求”的“言”都是语气助词，无义。（）②“聊乘化以归尽”的意思是“姑且听其自然而老死”，这带有明显的老庄思想色彩，表现了一种知足保和的消极情绪。（）（二）阅读下文，完成文后问题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。20．给这段文字加上一个标题。（不超过6个字）答：______________21．本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是______________，另一种是______________。22．文中划横线的句子运用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？23．上面这段文字具体写了哪几种景物？24．“颜色”一词的语义应如何理解（）A．水给人视觉的色彩印象B．水对人显示的一点利害C．水的美的姿容D．五光十色的色彩三、课外阅读阅读下面的文字，完成25-28题。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网说荷赵文英①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。②荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。③早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。④每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。⑤若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。⑦在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！⑧据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。⑨楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？⑩荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。（选自《美文》2002年第10期，有删改）25、文章第①段描写荷主要运用了什么手法？这样写有什么好处？（4分）26、文章第④-⑥段描绘了荷跟风雨冰雪的顽强抗争。联系上下文看，写这些有什么作用？（6分）27、根据第⑧段的内容概括古代精神的种荷者“种荷”的主要方式。（4分）28、结合原文，回答下面的问题。（6分）（1）第⑧段最后说，在古代文人的诗章中，荷尽展君子的襟怀，至今还在“轻轻叩动着红尘人的心扉”。怎样理解这句话的意思？（3分）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网（2）第⑨段说，楚楚动人的荷，能使人“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是什么？（3分）四、语言运用29．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语句式协调一致，匀整对称。（可增删个别词语）（3分）生活中不可能每一个日子都很精彩，①有时有些平淡，苍白有时伴随着，有时或者有些灰暗。但只要我们心中充满阳光，就能“每天拭亮一个太阳”。②黑暗代替了明亮，用七色代替苍白，用新奇代替平淡。（1）______________________________________（2）______________________________________30．某校即将举行校庆100周年活动，一位成为著名