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第一单元第一板块课时训练二1.下列加点字的注音正确的一项是()A.深闺．(ɡuī)回眸．(móu)玉扃(jiōnɡ)马嵬．(wéi)B.霓．裳(ní)骊．宫(lí)鼙．鼓(bí)仙袂．(mèi)C.云鬓．(bìn)花钿．(tiàn)萦纡．(yū)龙驭．(yù)D.衾．寒(qīn)临邛．(gónɡ)钗擘．(bò)霓裳．(chánɡ)解析：B项，“鼙”读pí；C项，“钿”读diàn；D项，“邛”读qiónɡ。答案：A2.填在下列句中横线处的词语正确的一项是()(1)三千年来，诗坛________出众多杰出的诗人和优美感人的作品，诗歌创作的优良传统一直不断，成为我们今天得以自豪的精神财富。(2)《诗经》对后世最大的影响在于后来汉儒借《诗经》所阐发的“诗言志”“美刺”“比兴”以及“温柔敦厚”的诗教观，一直被历代诗人奉为创作________。A．呈现圭臬B．涌现规范C．涌现圭臬D呈现规范解析：呈现：现出、露出；涌现：(人或事物)大量出现。圭臬：比喻准则或法度，用于书面语中。规范：约定俗成或明文规定的标准。答案：C3.下列各项中，加点的成语使用有误的一项是()A.杨玉环的花容月貌非常张扬地一闪，顷刻之间，皇宫里所有的宫娥嫔妃都黯然失色！诗人用非常夸张的手法，反衬出杨玉环的倾城倾国．．．．之貌。B.楼下那一棵海棠花已经完全凋谢，成全了她那婉转绝美的败落，春风桃李．．．．的美艳，竟是如此短暂！C.蓝色是凡高晚期作品的主要色调，这种颜色上的转变正是他虚无缥缈．．．．的精神世界的真实表现，与他早期以黄色为基调的作品形成了鲜明的对比。D.这对夫妻因战乱而相互分离，本指望着比翼连枝．．．．、白首偕老，谁料想竟是殊途阻隔，老境凄凉。解析：A.倾城倾国：比喻女子美貌；B.春风桃李：比喻学生受到良师的谆谆教诲；C.虚无缥缈；形容虚幻渺茫，不可捉摸；D.比翼连枝：比喻夫妇亲密不离。答案：B4.下列各句中，没有语病的一句是()A.在《长恨歌》这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言、优美的形象、叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。B.电视剧《潜伏》、动画片《喜羊羊与灰太狼》形成了屏幕热播、专家热评、群众热议，成为广东影视重新崛起的重要标志。C.因为没有明确的法律规定教育投入的责任和合理的分配比例，所以地方政府倾向偏重于将资金投入到生产性的公共项目中。D.海外华人参政意识不强，跟欧美白人甚至非裔相比，华人不太擅长公共演说，这是与中国人的性格和传统观念有关造成的。解析：B项，成分残缺，应在“群众热议”的后面加上“的轰动效应”。C项，“倾向”和“偏重”重复，应删掉其一。D项，句式杂糅，“与中国人的性格和传统观念有关”和“是中国人的性格和传统观念造成的”杂糅。答案：A5.[2014·西工大附中第五次适应性训练]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。________，________，________，________，________。________，一步一步向着人间的美好境界前行。①对暴力的厌恶和对弱者的同情②一旦与此种嗜好结缘③人往往变得情趣高雅而趋避凡俗④人多半因而向往于崇高一类⑤使人心灵纯净而富正义感⑥或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人A.②④①⑤③⑥B．④②③①⑤⑥C.②①④⑥⑤③D④③②⑤⑥①解析：根据逻辑顺序判断。②句的“嗜好”是指前句的“喜爱文学书”；⑤和③存在因果关系；“一步一步”呼应⑥句的“从幼年到成年”。答案：A6.[2013·课标全国卷Ⅱ]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。(1)这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染，能作简要分析，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)(2)表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。(答出作者的心情，能作简要分析，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)7.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。读长恨辞[宋]李觏蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。当时更有军中死，自是君王不动心。请简要分析本诗的表现手法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：这是一首绝句，诗歌的前两句写唐玄宗夜闻雨声，在“乱铃声里”因思念杨贵妃而“倍沾襟”，后两句议论，面对军中死去的将士，唐玄宗却“不动心”。很明显，诗歌运用了对比手法，将唐玄宗不问六军生死、国家兴亡，只是念念不忘亡妃的荒唐行径暴露无遗，诗人的思想感情也就不言自明了。答案：本诗采用了对比的手法，将“倍沾襟”与“不动心”作对比，以军中将士之死与杨贵妃马嵬之死作对比，谴责了君王“爱美人不爱江山”的行径。8.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。春生[唐]白居易春生何处暗周游，海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。(1)诗中描写了哪些景物来表现“春生”？从全诗看，这些景物描写有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)尾联表达了诗人怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)描写的景物即诗中的意象，颔联中的“和风”“啼鸟”，颈联中的长在河畔的草、树上的小花都是表现春天生机的景物。这些都是让人感到愉悦的景物，而诗人在尾联写到了自己“沦落在江州”，可见是以乐景写哀情，起到了反衬的作用。(2)根据“沦落”一词可推知，诗人的情感是伤感的、消沉的，春天来到自己的家乡却找不见自己，而自己只好让春天传信，传达自己的沦落之苦。答案：(1)和风、啼鸟、河畔草、树头花。乐景写哀情(反衬)。(2)尾联表达了诗人被贬谪到江州的伤感消沉之情。尾联以拟人手法虚写(想象)春天到了自己家乡，到处找诗人却找不到，而诗人只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦，感情含蓄蕴藉。9.阅读下列诗歌，完成(1)～(2)题。轻肥白居易意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者？人称是内臣。朱绂皆大夫，紫绶或将军。夸赴军中宴，走马去如云。樽罍溢九酝，水陆罗八珍。果擘洞庭橘，脍切天池鳞。食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人。(1)“轻肥”一词取自《论语·雍也》中的“乘肥马，衣轻裘”，用以概括豪奢生活。那么，诗中是如何描绘“内臣”们的骄奢生活的？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本诗又题“江南旱”，为什么诗歌的主题篇幅不描绘江南旱情，反而描绘“内臣”们的行乐图？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)首先描绘“内臣”们“赴军中宴”时的耀武扬威，以揭露其“骄”，接着用“军中宴”的盛况表现其“奢”，短短四句便暴露出以“内臣”为代表的统治者的骄奢淫侈的生活。(2)用诗的主要篇幅描绘“内臣”们酒池肉林的欢宴图，而在最后用“是岁江南旱，衢州人食人”一句勾画出民间的惨况，从而使两种社会现象形成了强烈的对比，说明统治者荒淫腐朽的生活是建立在劳动人民的痛苦之上的。10.阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。(1)简要回答“惊坐”与“暗坐”的不同表达作用。答：________________________________________________________________________(2)两诗第四句都以景结情，但“情”有别。请结合两诗分析“暗风”与“逆风”所表达的心情。答：________________________________________________________________________答案：(1)“惊坐”主要写动态，表现了作者听到友人被贬的消息时的震惊不安和担忧。“暗坐”主要写静态，表现作者读到友人诗句后，既怀友又伤己的复杂心情。(2)“暗风”，即阴沉昏暗凄冷的风，表现作者身处垂死病中、挚友被贬的残酷现实中的悲凉凄冷心情。“逆风”，既实指行船的顶头风，也虚指蒙冤被贬、前途多舛的遭遇，表现作者对时局的悲愤不平和对自己前途的担忧。11.下面这幅图片是白居易《琵琶行》中的插图，请你发挥想象，描写图片中的情景。要求：语言鲜明、生动，50字左右。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此题，要联系《琵琶行》中诗人对当时环境的描写以及对琵琶女弹奏琵琶的描写，展开联想和想象。在组织语言时要恰当地运用修辞手法，注意句式的整散结合，力求语言生动形象。答案：浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭青衣端坐船头。她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琴弦，悠扬的琴声如潺潺流水，与清风明月相应和。12.[2013·辽宁高考]仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的