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第三单元第三板块课时训练二1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A.阴霾．(lí)絷．拘(zhí)怨怼．(duì)揪捽．(zuó)B.罗襦．(rú)飘飐．(zhàn)瀚．海(hàn)单．于(chán)C.玉箸．(zhù)美姝．(zhū)枭．雄(xiāo)奚．落(xī)D.詈．骂(lì)攻讦．(jié)谄．媚(chǎn)鞍鞯．(jiān)解析：A项，“霾”应读“mái”；B项，“飐”应读“zhǎn”；C项，“姝”应读“shū”。答案：D2.对下列句子中加点词的解释，没有错误的一项是()A.车错毂兮短兵．接兵：士兵援．玉枹兮击鸣鼓援：拿、握B.扌从·金伐鼓下榆关扌从：击打山川萧条极．边土极：尽头C.惊风乱飐．芙蓉水飐：吹动首身离兮心不惩．惩：惩罚D.你身须．姓刘须：应该你本身做亭长耽．几盏酒耽：嗜好解析：A项，“兵”意为“兵器”；B项，“极”意为“穷尽”；C项，“惩”意为“悔恨”。答案：D3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘．．．．。B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪．．．．的辛劳。C.一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会自惭形秽．．．．，甚至无端地对自己进行心理折磨。D．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍．．．．。解析：D项，“如数家珍”，像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。本句中说“他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝”，当然“他”对这些东西一定“十分熟悉”。与语境不符。答案：D4.下列各句中，没有语病的一项是()A.日前，市教育局召开市直学校德育工作会议，全面部署2014年市直学校德育工作，并仔细解读了市直班主任职级评定。B.国家海洋局表示，开展管辖海域定期维权巡航执法任务，是中国海监长期的、常态化、重要的工作职责，中国海监将一如既往地维护国家主权、捍卫国家海洋权益。C.WORD文件中出现乱码的原因很可能是字库文件丢失所造成的。D.联合国秘书长潘基文呼吁叙利亚各派结束暴力，和平解决危机。目前当务之急是打破叙国内暴力循环，停止军事行动，防止冲突军事化。解析：A项，成分残缺，“评定”后应加上“的相关规定”。C项，句式杂糅，删去“的原因”或“所造成的”。D项，重复赘余，“目前”与“当务之急”重复，删除“目前”。答案：B5.[2013·安徽高考]请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。(只填字母)《兰亭集序》(见上图)这幅传颂千古的书法名迹，通篇遒美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致，__①__。结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀，__②__；或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉，__③__；尺幅之内，众相毕现；异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷，__④__。A．秉性、精神、风仪各异B．可谓极尽运笔使锋之妙C．强调欹侧、揖让、对比D．颇具天然潇洒飘逸之美答案：①D；②C；③A；④B(一)[2013·安徽高考]阅读下面两首诗，完成6～7题。同褒子秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，风霜时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。6.两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。7．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。(二)阅读下面这首宋诗，完成8～9题。雨晴[宋]陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜谁与共。卧看天河尽意明。8.诗的前两联是如何来表现雨晴的？试赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：应从内容和艺术手法两个方面进行赏析。内容方面注意要有修饰语表现雨过天晴之景，如羽毛“犹湿”、残雷等，不可孤立地只写鸟鹊、雷声等。艺术手法方面，应答出比喻和拟人的修辞手法。另外，关键是结合诗句分析。答案：①内容：诗的前两联通过西南方天空“缺”出的一隅(西南方天空露出的一片蔚蓝)，天空中一抹不动的纤云，羽毛“犹湿”的鸣鹊和低沉的残雷来表现雨过天晴之景。②手法：诗人主要通过比喻和拟人的修辞手法来表现雨晴。a.比喻：首联“江面清”以江面的清平湛蓝比喻天空西南一角的清明之色。“纤云不动小滩横”，一抹微云好像横在江面的一片小滩；b.拟人：鹊羽未干说“衣犹湿”，雷声没有马上消失说它是怒气未平，赋予自然以人的情感，生动形象地表现出了雨过天晴的特点。9.“卧看天河尽意明”是从杜牧的《秋夕》(银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星)中“卧看牵牛织女星”化用而来，但两首诗在表情达意上并不相同，请结合两首诗加以赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：首先应准确审题，题目问的是两首诗在表情达意上的不同，而不是只是那两句略有不同的诗句。回答时既要说出两首诗“表情达意”的方式与技巧，又要准确答出二者分别表达了怎样的感情。答案：①杜诗通过写秋夜凉意袭人，蜡烛闪烁着微光，营造了凄清幽冷的氛围，表达了失宠宫女夜不能寐、卧看牵牛织女的寂寞凄凉。②本诗首联颔联通过写雨后天晴景象，营造了清新不失生机的氛围；颈联写雨后天气凉爽可安稳入睡，急切地搜觅佳词丽句来回报自然美景；尾联写今宵美景即使无人共赏，诗人也会独自尽兴卧看天明，表达诗人雨过天晴的喜悦以及卧看星河的兴致勃勃。(三)阅读下面这首元曲，完成10～11题。【双调】蟾宫曲[元]卢挚沙三伴哥来嗏！两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔①，碌轴②上黰着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽。无是无非③，快活煞庄稼。【注】①昔涎剌塔：元代的民间口语，大体是指口中流涎、身体邋遢的样子。②碌轴：用来滚压土地、碾脱谷粒的大石磙。③无是无非：没有是非纠葛之意。10.试举例说明这首元曲在语言风格上的特点。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：这首元曲的人物写得生动是和它语言的生动分不开的。比如，“昔涎剌塔”是元代的民间口语，这个词语在书面语言中非常少见，因而给人一种新鲜感。农村的孩子，往往身体较瘦，肚子凸起，像个琵琶，因此“碌轴上黰着个琵琶”这一句的描写，就把这个农村少年的形象逼真地表现出来了。答案：语言生动活泼，有十足的农村情味。曲子写两位捞虾的农村少年撞击西瓜的动作，用了一个“磕”字，相当精彩。它把两个少年迫不及待地要吃西瓜的心情与马虎、随便的生活习惯活画出来了。作者运用了农村日常的口语，使曲子的乡土气息十分浓厚。曲中的三个人物：沙三、伴哥、小二哥，都是当时北方农村小孩的一般称呼，配以“来嗏”这样的口语，就显露出十足的农村情味。11.简要分析此曲中环境描写的作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：作者在写完人物的姿态后，宕开一笔，去描写广阔的田野：“看荞麦开花，绿豆生芽。”这不仅扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩。荞麦开花，田野里一片白色或淡红色，与碧油油的绿色相映成趣，真是好看极了。这样，作品的农村生活气息就显得更加浓厚，人物活动的环境也就更为典型了。答案：通过环境描写来渲染气氛，烘托人物。“太公庄上，杨柳阴中”，这是典型的农村环境。曲中的三个人物，就在这样的环境里活动，所以他们的一举一动，就显得十分可信，十分真实。12.[2013·辽宁高考]概括下面语段的主要信息，不超过50个字(含标点符号)。近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此题应该注意文段的结构层次。本语段有七句话，从语段层次来看，前两句属于一层，讲网络发起了“光盘行动”；三至六句是第二层，讲网友和各媒体纷纷响应；最后一句是第三层，讲各地志愿者实地发放宣传资料。把上面三层内容概括在一起即可得出答案。答案：网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，