高二历史期中试卷12

学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网、4第Ⅰ卷一、单项选择题：1、春秋战国时期，我国农业技术史上农用动力的重大革命是指：A、铁农具的使用B、牛耕的运用C、桔槔的使用D、青铜农具的使用2、孔子提出“以德治民”其含义是主张：A、减轻对奴隶的压迫、剥削B、对奴隶加强道德教育C、统治者要加强品德修养D、要用道德治理奴隶制国家3、秦始皇采取的各项措施中，最能体现封建专制主义中央集权特征的是：A、推行郡县制B、皇帝直接任免各级官吏C、制定法律镇压人民的反抗D、规定最高统治者称皇帝4、秦始皇推行“书同文”的措施：A、适应了政治统一的需要B、用隶书取代其他文字C、导致秦朝实行焚书抗儒D、成为后人批判秦始皇的原因5、汉武帝在位期间伐匈奴、通西域、在西南夷和百越设郡，这主要说明了他：A、好大喜功，征伐无度B、目光远大，走向世界C、开拓疆土，巩固统一D、滥用了力，不得人心6、“夫仁义礼制者，治之本也；法令刑罚者，治之末也。无本者不立，无末者不成。”这一言论对儒法思想的基本态度是：A、尊儒抑法B、尊法抑儒C、儒法并重D、外儒内法7、张骞第一次出使西域的主要目的是：A、恢复和西域各国的交往B、加强对西域各国的控制C、联络大月氏夹攻匈奴D、打通“丝绸之路”8、匈奴对中原的最后威胁解除是在：A、汉武帝时期B、汉元帝后C、东汉前期D、光武帝时期9、北魏时，以制造军刀著称的是：A、襄邑B、洛阳C、扬州D、相州10、培育出八辈之蚕的是：A、三国吴B、后赵C、前秦D、北魏11、东晋南朝时期，我国江南经济最发达的地区是：A、三吴地区B、鄱阳湖地区C、洞庭湖地区D、岭南地区学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网、书法成为一种艺术是在：A、三国时期B、东汉末年C、西晋D、南朝时期13、“神即形也，形即神也，是以形存则神存，形谢则神无也。……未闻刃没而利存，岂容形亡而神在？”说这段话的是：A、扁鹊B、荀况C、王充D、范缜14、巴黎和会讨论的中心问题是：A、重新分割世界B、干涉苏俄C、建立国际联盟D、处置德国15、罗斯福在新政中首先整顿银行，其直接目的是：A、促使美元升值B、抑制股价狂跌C、恢复银行信用D、兴办公共工程16、罗斯福新政的突出特点是：A、抵制通货膨胀，实行财政改革B、缓和阶级矛盾，实行社会福利措施C、政府对国家经济全面加强干预D、采取报复措施，大幅度提高关税17、20世纪30年代世界的主要矛盾是：A、法西斯主义与反法西斯主义的矛盾B、英、美帝国主义间的矛盾C、社会主义同帝国主义的矛盾D、殖民地半殖民地国家同帝国主义的矛盾18、德日法西斯专政建立过程的相同点是：A、利用经济危机引起的政治危机B、依*法西斯党欺骗宣传C、依*军部法西斯势力D、制造事端打击其他政党19、二战爆发后法国迅速溃败的根本原因是：A、消极依赖马其诺防线B、缺少英国的援助C、意大利趁火打劫，对法宣战D、长期推行绥靖政策带来的恶果20、“使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。”这是下列哪一国际文献的规定？A、《大西洋宪章》B、《联合国家宣言》C、《开罗宣言》D、德黑兰会议决议21、20世纪西欧各国经济相对稳定并持续发展的时期是在：A、30年代中期B、40年代中期至60年代后期C、50年代中期至70年代初期D、70年代后期22、西亚各国成立石油输出国组织的根本目的是：A、提高石油价格B、逐渐控制本国的石油工业C、发展本国经济D、打破西方垄断资本对石油工业的控制学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网、世界政治多极化趋势出现的根源是：A、各国经济互相依赖程度加深B、区域性经济集团的形成C、两极格局的解体D、世界经济力量结构的多极化24、两极格局瓦解后将要确立的新格局，同两次世界大战后确立的两大国际格局相比，最大的不同是：A、不由主要的战胜国主宰确立B、需经历一个较长的演变过程C、要通过大国间的斗争和妥协D、最终取决于各国的综合国力25、当今世界经济全球化在各地间的不平衡性，导致：A、地区集团化趋势B、地区冲突不断C、经济全球化减缓D、霸权主义膨胀高二历史期中考试答卷第Ⅱ卷（非选择题共75分）一二三总分一、单项选择题12345678910111213141516171819202122232425二、材料分析题：（26题13分；27题11分；28题12分）26．阅读下列材料：材料一曾与儒者并称的墨子一系曾经是“显学”，《吕氏春秋》说到，当时“孔、墨之后学显荣于天下者众矣，不可胜数”。材料二按照胡适的说法，墨家后学的发展形成了两种趋向：一是向“钜子”为中心的宗教组织演化，……一是从人文社会为中心转向以技术与逻辑为中心的“别墨”。……这大体是可信的。不过有需要特别补充：首先，与儒者之学重视思想的薪火相传与文化的基本教育不同，墨子一系在传统上，更多地带有那学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网种人身依附性和团体的封闭性，无形中消解了思想层面的联系纽带而凸显了团体层面的宗法关系，于是不免会在“钜子”、“圣人”的光环消失时分崩离析。其次，墨子一系的学说对于个人的要求未免太过，正如《庄子•天下》所说的要求人“生不歌，死不服”，完全服务于一种实用到底的思想，用近乎苛刻的朴素来限制人的欲望，……至于要求后人自愿“以钜子为圣人，皆愿为之尸，冀得为其后世”，更是一种专制的传承形式，是引发争夺的根源，墨子一系的渐次消失，正是在于这种自我瓦解。再次，思想学说在墨子的后学那里逐渐转化为一种单纯的行动，而行动的需要又激活了对技术的追求，……本来，墨子思想中就有很浓重的实用色彩，实用色彩过于浓重会淡化人们对思想的兴趣，而从这一应付现实需要而产生的实用思想又很快激发人们对使用技巧和知识的热情。那么墨子一系向技术与逻辑转化的内在缘由是否也在于此呢？——摘自葛兆光《中国思想史》第一卷材料三秦汉以来，墨家作为思想体系和哲学流派逐渐消失无闻，并且此后再也没有出现过相类似的独立学说、思想或派别。这大概是由于，尽管作为小生产劳动者的手工匠和农民仍大量地长期地存在，但已经没有象氏族结构彻底瓦解的春秋战国时代那种自由的社会环境和自由的意识气氛。特别是在独尊儒术以及后来佛教东来后，小生产劳动者文化落后，见闻闭塞，经年累月束缚在自己的狭小天地内，一般便受到社会传统意识的控制和支配，很难从自身中再产生像墨子这样的思想家或思潮、学派。——摘自李泽厚《中国古代思想史》请回答：（1）根据所学知识和材料三，分析材料一中“墨子一系曾经是‘显学’”、“显荣于天下者众矣”的原因。（2）根据材料分析墨家学派逐渐消失的原因。（3）结合史实，分析墨家思想所反映的时代特征。27、阅读下列材料材料一“苏联政府和日本政府庄严地声明；苏联保证尊重满洲国的领土完整和不可侵犯，日本保证尊重蒙古人民共和国的领土完整和不可侵犯。”——1941年4月13《苏日中立条约》学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网材料二“苏、美、英三国领袖同意，在德国投降及欧洲战争结束后2个月或3个月内，由日本1904年背信弃义所进行破坏的俄国以前的权益须予恢复……”——1945年2月1日《雅尔塔秘密协定》请回答：(1)结合材料一和当时国际形势，说明日本为什么要和苏联订立《中立条约》?（2）材料二中表明了英美的何种外交政策？（3）两则材料在对待中国问题上有何共同之处？28．阅读下列材料材料一金融寡头在资产阶级内部所起的领导作用．是依*着垄断组织对全国经济的统治地位，是依*着生产资料大量集中在他们手中．是依*着国家在分摊公债方面在一定程度上依赖银行等等。在这种情况下，国家如果事先不同主要垄断组织的代表人物协商，就不能在自己经济政策上采取任何一项重大的措施。——摘自《第二次世界大战后美国国家垄断资本主义》材料二金斯博格敏授说过：“……我们社会的私人资本家不大愿意投资于我国因国内外形势需要而进行的科学研究工作。研究生物学过程的原理以及其他很多问题．需要大量的经费而且要冒风险，因此．这种经费是私人企业所不愿意承担的。”由此得出的结论是：这类研究经费应当由国家负担。——摘自金斯博格《科学革命是挑战和希望》材料三在1958—1968年这段时期，……以新发现和新发明为基础的工业部门的平均增长率为85％。但是电子计算机的生产在这段时期增长511％……这些数字表明，仅仅保持加工工业每年平均增长52％的比例，就需要有多少新部门，就需要这些部门有多么高的增长率。——摘自《第二次世界大战后美国国家垄断资本主义》回答：(1)二战后美国的国家垄断资本主义是什么特点?(2)二战后美国为什么大力由国家投资科研经费?（3）材料三的数字说明了什么？（4）怎样评价二战后美国的国家垄断资本主义？学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网三、问答题(29题13分；30题13分；31题13分共39分)29、战国秦汉时期是我国封建社会的各种制度基本确立的时期。这一时期，我国封建社会的经济制度、政治制度和统治思想是怎样确立起来的？这些制度和思想对早期封建社会有何影响？30、概括指出并举例说明两汉统治者在处理民族关系问题上有哪些举措，分析两汉时期民族关系得以发展的原因是什么？31、2000年6月13日，朝鲜半岛南北领导人在平壤举行首脑会晤，共商统一大计。55年的敌对怨恨，终于开始化解。请回答：（1）朝鲜半岛已由对抗走向对话，由紧张走向和解。为什么用和平方式解决国际间的对抗、冲突等问题已成为历史发展的必然?(2)结合所学知识，说明朝鲜半岛问题的由来。高二历史期中试卷答卷一、单项选择题：1—5BABAC6—10DCCDA11—15ABDDC16—20CAADC21—25CDDBA二、史料分析题：26、（1）战国时期，随着生产力的进一步发展，奴隶社会的土地国有制进一步瓦解，封建土地私有制逐渐形成，个体小生产者队伍不断壮大；（2分）社会变革时期，自由的社会环境和自由的思想意识。（2分）（2）具有人身依附性和封闭性，强调团体的宗法关系而忽视了思想层面的联系纽带；（1分）注重实用性，用苛刻的朴素来限制人们的欲望；（1分）传承的专制性；（1分）实用思想驱使人们对技术和知识追求的热情而淡化了对思想的追求；（1分）封建社会的思想专制政策。（1分）（3）春秋战国时期奴隶社会向封建社会的社会变革；（2分）大量个体劳动者的产生；思想环境宽松、自由。（2分）27、(1)日本是为了要苏联对伪满洲国予以承认，避免苏联对日本进行军事牵制，以便集中力量全力侵略中国和发动夺取东南亚的战争。(4分)(2)以牺牲中国的领土和主权换取苏联参加对日作战，减少自己的损失和牺牲。（4学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网分）(3)都严重侵犯了中国的主权。（3分）28、(1)特点是国家政权同垄断资本紧密结合。材料一说明国家对经济的干预和调节要有与垄断资本组织的密切配合才能决定政策措施。（3分）(2)材料二说明美国重视对科学研究的投资，私人企业无力承担，应由国家负担，发挥政权的作用来发展科学技术，提高生产率。（3分）(3)说明美国新兴产业的增长较快。其中又以计算机增长率最快。对科技投入可促进基础工业和新兴产业的发展。（3分）(4)评价：国家垄断资本主义是战后垄断资本主义的进一步发展。利用国家的