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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学年度上学期期中调研考试九年级语文试卷一、积累与运用（20分）1、将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内（4分）①怒不可è②辛苦恣sui\③神色张慌④格尽职守2．5月25日，省长李鸿忠专程到医院看望因医药短缺转移到我省治疗的许孝芹时，饱含深情地对他说：“非常时期，你要谅解；到了湖北，一切都好了。”（2分）李省长的话包含两层意思，第一层是，第二层是。3、按要求默写（6分）①人们总是把愁怨比做连绵不断的流水和斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，一句“。”于是愁竟有了重量。②《渔家傲·秋思》词中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：“”。③“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，请写出古诗词中表现人们“爱国情怀”的诗句“，”。4.下面是对大悟中学100名学生调查的结果，根据表内资料回答问题。(3分）内容·人数·了解程度知道父母生日知道好友生日知道偶像歌星生日完全知道317692知道一点，但不完全46185完全不知道2363①从这份调查统计表中，你发现了什么？(1分），②针对调查中存在的问题，你想对这些同学说些什么？(2分），一二三总分（一）（二）（三）(四)学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网《水浒传》塑造了众多的英雄好汉形象，武松和林冲都是《水浒传》中大家耳熟能详的英雄人物，请根据两人的身世、性格特点，至少总结出他们的两处相同点。（2分）答：6．综合学习与探究（3分）．A.班级要进行《青春随想》综合性学习，你所在的小组承担了搜集有关青春的影视、歌曲、书籍和名言的任务，你做了吗？请任选两项．．．．（多选只按前两题计分），把你搜集的结果写在题后的横线上。（2分）①青春的影视：A．B．。②青春的歌曲：A．B．。③青春的书籍：A．B．。④青春的名言：A．。B．。《青春随想》综合性学习展示课上，老师先要让每个同学说一句话，作为自己的青春座右铭，你的座右铭是什么呢？（1分）我的座右铭是：二、阅读理解欣赏（44分）（一）阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答7--8题：（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。7.．这首词上下两阕都引用了典故，分别抒发了作者怎样的情怀?（2分）上阕：；下阕：。8.．选出对词分析有误的一项()（2分）A、词人用词来写习武打猎，借以抒发关心边防的热忱，在内容和题材上都具开创意义。B．它塑造了一个激昂慷慨的壮士形象。开篇勾勒射猎的武夫。继之以千骑如飞，围观如堵进行烘托，两个典故的运用转出正意，由射猎过渡到演武，最后走引挽弓，“狂”态少年形象跃然纸上。C．它通过对特定素材的描写与对抵御外族侵扰的忠义之情的抒发，形成了一种粗犷豪迈的风格，具有—种阳刚之美，与当时笼罩词坛的柳永词—脉相承。D．词的用韵前密而后疏，有一气呵成之感，词人的“狂”劲——自负和壮志欲酬的介望，奔放的豪情依稀可见。（二）阅读《出师表》节选，完成9——13题。（12分）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。9．解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙．．（）（2）由是感激．．（）（3）夙．夜忧叹（）（4）庶．竭驽钝（）10.下面各组中加点词词义相同的一项是()（2分）A、危急存亡之秋．一叶落而知天下秋．B．忘身于外．敌国外．患者C．盖．追先帝之殊遇笼盖．四野D、以．塞忠谏之路也固国不以．山溪之险11．用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）我的译文：12．诸葛亮始终以“报先帝，忠陛下”为职分，在心理上体现为：；在行动上的体现为：；在打算上认为北伐时机成熟的是：。（摘录原文词、句回答）（3分）13．阅读下面《隆中对》节选，完成文后问题。（3分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”①《出师表》中的哪句话与这段话是相照应的？（1分）我的解答：。②有人阅读完《隆中对》后拟一上联，请你根据对《出师表》的阅读理解对出一下联。上联：《隆中对》刘玄德问计；下联：。（2分）（三）读《抽打心中的樱桃花》完成14——18题。（13分）①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：。⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！14．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？（2分）15．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）（3分）“我”：母亲：16．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（2分）17．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。（3分）18．阅读课文《错过》选段，结合上文内容答题。（3分）人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》．．．．．．．．．．．．．．．．．．一文的阅读感悟．．．．．．．，谈谈你所受到的人生启迪。（四）读《定格一种倒下的姿势》完成19——22题。（15分）迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势：21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。这一幕，定格在“5·12汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。19、文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？（4分）20、揣摩加点词的表达效果。（4分）（1）老师们倒下的姿势，基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着”这样的动作，请你说说这些词的作用。（2）第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪．．．．．将手臂锯断。”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情？21、请你说说对第10段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。”这句话的理