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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网卷（选择题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。第I卷1至4页，第Ⅱ卷4至8页，另附答案页。共150分。考试时间150分钟。第I卷（客观题共63分）一：选择题：（每题3分，共42分）1、下列注音有误的一项是()A.氓（méng）蚩(chī)筮(shì)邶(bèi)贻(yí)B.公姥(mŭ)葳(wēi)蕤(ruí)剽悍（hàn）悄（qiặo）无言C.瀛（yίng）洲渌（lù）水迁谪（zhé）迢迢（tiáo）玉砌（qì）D.纶（guān）巾樯（qiáng）橹戍（wù）角暮霭（ái）静谧（mì）2、没有错别字的一项是()A、总角之晏，言笑宴宴B、自牧归荑，询美且异C、奄奄日欲冥，愁思出门啼D、纤纤擢素手，札札弄机杼3、加点字解释有误的一项是()A、恬然自安（淡泊宁静的样子）伶俜（孤单的样子）将子无怒（愿、请）B、两朝开济（开创、扶助）出师一表真名世（名传后世）这次第（情形、光景）C、无与士耽（沉溺）来吾导夫先路（交替、替换）汝岂得自由（自作主张）D、叶叶相交通（连接、交接）脉脉不得语（相视而含情不语的样子）唯有杜康（酒的代称）4．下列标点符号的使用不恰当的一项是（2分）()A．沉默啊!沉默啊!不在沉默中爆发；就在沉默中灭亡。B．我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。C．他们不断暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明。D．读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的山，好像泪洗过的良心”。5、下列一组词语中空缺处应填入的一组词是（）①然而在这样的生活艰难中，预定了《莽原》全年的就有她。②我没有听说，她，刘和珍君，那时是前往的。③我才见她虑及母校前途，至于泣下。④真的猛士，将更而前行。A欣然奋然毅然黯然B毅然奋然欣然黯然C毅然欣然黯然奋然D欣然毅然黯然奋然6、从词的风格流派看，选出不同的一项()A、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。B、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。D、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。7、下列加点的词，依次指的是谁()①元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。②我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。③羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。④座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。A、刘义隆苏轼周瑜白居易B、刘义隆苏辙周瑜杜甫C、刘裕苏轼周瑜白居易学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网、刘裕苏轼诸葛亮白居易8、关于《故都的秋》一文，下列说法有误的一项是()A、课文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风光，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，也流露出了忧郁、孤独的心境。B、课文紧扣清、静、悲凉，通过不同景物的选择，描写了故都的秋；在结构上，采用了“总——分——总”的结构。C、课文结尾处用了一连串的比喻，写南方之秋的色味比不上北国之秋，借以衬托故国之秋的秋意之浓。D、《故都的秋》是当代著名作家郁达夫的散文名篇。文中将自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩自然地融合在一起。9、对加点字含义和作用的分析有误的一项是()A、云霞明灭或可睹（或：或许。与“烟涛微茫信难求”中的“信”相呼应，使人油然而生向往之情，表明游山的目的——“访仙”。）B、迷花倚石忽已暝（忽：忽然。迷恋山水，浑然忘我，不觉时光飞逝，天已将暮。）C、栗森林兮惊层颠（栗；使……战栗；惊：使……震惊。以拟人的手法，描绘出夜晚山林中令人惊奇的紧张气氛，为下文仙境的出现作铺垫。）D、恍惊起而长嗟（恍：恍惚。沉浸梦中，虽被惊醒，仍然神志不清。10．下面句子加点词的解释有误的一项是（）A．举．天下之豪杰，莫能与之争。举：发动B．唐浮图慧褒始舍．于其址。舍：筑舍定居C．吾妻归宁．．，述诸小妹语归宁：出嫁女回娘家省亲D．忧劳可以兴国，逸豫．．可以亡身逸豫：安乐11．下面句子加点词古今意义与其它三项不同的一项是（）A．郦元以为．．下临深潭B．与风水．．相吞吐，有款坎镗塔之声C．明月．．半墙，桂影斑驳D．负而前驱，及凯旋．．而纳之12．下面句子“之”的用法与其他三项不同的是（）A．佯狂不知所之．者B．得双石于潭上，扣而聆之．C．及其衰也，数十伶人困之．D．至于幽暗昏惑而无物以相之．13．下面句子加点的“乃”的用法与其他三项不同的一项是（）A．问今是何世，乃．不知有汉，无论魏晋B．而陋者乃．以斧斤考击而求之C．今其智乃．反不能及D．以其乃．华山之阳名之也14．句子加点“其”的用法与其他三项不同的一项是（）A．其．孰能讥之乎？B．愚人之所以为愚其．皆出于此乎？C．而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．尔其．无忘乃父之志(二)阅读题.(每题3分.共21分)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。15、起句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，对其分析正确的一项是A、是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同沙里淘金一样，最后积淀出不朽人物。B、是实写。写东去的长江，波浪冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人们的传说中。C、从大处虚实结合写。既写眼前东去长江的风貌，又使人想见历史上风流人物的气概。16、对词的上阕理解不对的一项是A、先写景，为英雄人物出场铺垫。B、上阕重在写景，将时间与空间的距离紧缩集中到三国时代的人物身上。C、“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”句，肯定这里是古代赤壁战场。D、“江山如画，一时多少豪杰”总束上阕，带起下阕。17、对词的下阕理解不对的一项是A、“遥想”总领下阕所有内容。B、“小乔初嫁了”以美人衬托英雄，更见周瑜的年轻有为。C、“雄姿英发，羽扇纶巾”是从肖像仪态上描写周瑜。D、“樯橹灰飞烟灭”指出了火攻水战的特点。18、对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”分析错误的一项是A、“乱石”即指群峰，一个“穿”字，突出了山崖高耸的气势。B、“拍”字给人大浪撞击大石的感觉，写出了浪涛的力度。C、“千堆雪”是写远处山峰的山顶有着常年不化的积雪。D、“惊”字既写出浪涛之气势，更写出浪涛给人的感受。我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！19．选出对文中画线内容理解最准确的一项是：A．这是对刘和珍等烈士死难意义的高度评价，烈士的鲜血不会白流，对苟活者来说，会使他们日益觉醒，对革命者来说，会使他们受到鼓舞。B．苟活者是鲁迅自谦的说法，这里是说自己在淡红的血色中，看到一线希望，只有革命者才能更加奋勇地前进。C．苟活者只能看到一点点微茫的希望，真的猛士将更加奋勇前进。D．作者将苟活者和真的猛士加以对比。苟活者会看到希望，真的猛士将受到鼓励。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．选出对“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”理解最准确的一项是：A．呼应开头“菲薄的祭品”，表达的是一种深深的歉疚之情。B．呼应“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”，表达的是一种无可奈何。C．言已尽而意未穷，直接并且强烈地表达了作者对暴行、流言的激愤之情。D．“说不出话”的缘由是作者对刘和珍等烈士的死难极度哀痛。21．选出对“曾经屡次为之感叹”中的“之”指代内容分析正确的一项是：A．“三•一八”惨案中的刘和珍等爱国青年所表现出来的勇毅精神。B．“去年中国女子的办事”中所体现出来的中国女子的干练坚决、百折不回的气概。C．“三•一八”惨案及“去年中国女了的办事”所体现出来的中国女子的勇毅精神。D．历史上所有中国女子在抵抗侵略中所体现出来的干练坚决、百折不回的气概。第Ⅱ卷（主观题87分）三．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（每题4分.共8分）蝶恋花苏拭花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。(22)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。答：(23)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。答：四、阅读下面的文字。完成11～15题。(15分，每小题3分)中国古代著名的历史学家往往也是文学上的高手。司马迁的《史记》留下了千百人物的鲜明形象：帝王将相，谋臣策士，游侠优伶，鸡鸣狗盗。时过两千年，光彩犹在。《资治通鉴》是编年史，不以人物的传记为主体，但也常有妙笔刻画，有时寥寥几十字，便是一篇绝妙的微型小说。试举一例。武则天当政时期，为了巩固女皇的统治屡兴大狱。公元692年，一场迫害大臣的所谓谋反案涉及了名臣狄仁杰还有崔献礼等数人，狄仁杰据理申诉，武则天有心赦免从轻发落。于是在金殿上展开了一场争论，那些应运而生的酷吏主张杀，正直的大臣则极力反驳。在这些大臣生死攸关之际，史学家笔头一转，出来一个小小的插曲，记叙了崔献礼的外甥霍献可的一番表演，原文只八十字，不妨引载一下。殿中侍御史霍献可，献礼之甥也。言于太后曰：“陛下不杀崔献礼，臣请殒命于前。”以头触殿阶，血流沾地，以示为人臣者不私其亲。太后皆不听。献可常以绿帛裹其伤，微露之幞头下，冀太后见之以为忠。全文写了两个入木三分的精彩细节。一是霍献可为了显示他不徇私情与舅舅截然划清界限，死乞白赖地坚请杀崔献礼。声称若是不杀，他就死，何等毅然决然，公忠体国。当然，他并不真舍命，但也很豁得出去，到了碰头流血的地步。二是事后继续发挥这场自鸣得意的学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网表演效果，他常装模作样地用块绿绸子裹着额上的伤，最妙的是偏把绿绸在帽檐下微微地露出来，好让武后看见不忘他这次表现。你瞧，这绸子的颜色和搁的地方!真是苦心孤诣，怎生想出?八十字!活画了一个在政治风云中的官场小丑，卑鄙的灵魂，恶心的形象跃然纸上了。这是犀利的史笔，也满可以算得上是一则纪实的小小说。霍献可原不是要人，谈不到历史上名垂千古，即使在这一案件的风波中，他也是个无足轻重的人物。尽管他极尽表演之能事，以武则天的明察善断也未必拿他当回事。但他无疑是政治舞台上的一种类型，司马温公颇具慧眼匠心，不惜在这部记述历史大事的巨著中，稍带给了他一笔。八十字的刻画，足以使他不朽了。千载之下，我们读来，仍感到这位霍献可丑相毕露，可笑，可鄙，可悲，印象至深。也很有似曾相识，并不陌生之感。谁说历史就只是历史呢？当然，这则小小说的作者是否可算到司马光的头上还可研究。一部《资治通鉴》浩如烟海，许多人参加了这个大工程，司马光是个主编。如果只因为他是如果只因为他是大学士请他挂个名领个衔，或者不过听听汇报，作点可有可无的原则指示，并不亲自动手，那么称之为司马光的小说，显然不当。但他为此书穷竭几十年时光，日以继夜，可以说从原始资