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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网—2008学年度第一学期黑城中学高二期末考试语文试卷本卷分值共150分，卷I为42分，卷II为108分第I卷（阅读部分共71分）一、阅读下面一段文字，完成1-4题。（3分×4=12分）长篇小说创作的失范市场化的社会趋势给长篇小说创作也带来了不少消极的影响。因为商业化运作模式的主要特点就是通俗化和娱乐性，为了商业价值往往就要迎合不同层次的文化消费心理，忽视文学应有的认识作用与教育作用，娱乐至上超越了应有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗倾向屡禁不止。为钱而写作，更是有悖于艺术的本性。马克思说：“诗一旦成为诗人的手段，诗人就不成其为诗人了。”所以作家首先应加强艺术创作的自觉性和应有的社会责任心。现在不少作家都在积极探索，对长篇小说的理解无疑要比过去更为自由和宽泛，这有利于创作的革新和繁荣。但是每门艺术都有积淀已久的艺术规范，都有人们在长期审美中形成的心理范式，抛弃规范，将使创作受到损害。例如长篇小说作为一种综合性的叙事艺术，主题、人物、情节是不可或缺的三要素，而“三无小说”的主张就很难得到成功的实践，又如典型化的原则，恐怕不能理解为只是现实主义的一种手法，它应是许多艺术的共同追求。现在有人视其为“过时”，强调“原汁原味”，忽视在集中概括提高中塑造艺术典型，偏激地认为这就是“假大空”，其实却是削弱和降低了艺术的责任。作家的思想修养，对生活的把握与感悟能力，与创作质量的高低有直接的关系。不能因为对政治生活和流行的意识形态不感兴趣，从而失去精神追求，放弃对所反映生活的哲理的思考。未来长篇小说的创作态势可一言以蔽之：希望与缺陷并存，机遇与挑战同在。我们的任务是要沉下心来，少大哄大嗡，切实地进行艺术实践，真正抓住机遇赢得希望，把长篇小说创作推向新的高峰。1、对本文引用马克思所说“诗一旦成为诗人的手段，诗人就不成其为诗人了”的名言，理解不正确的一项是（）A．文艺创作成为商业活动，作家就失去了良知和艺术责任感。B．过分追求商业化和利润，作家的神圣使命就不复存在了。C．诗人不应该垄断诗歌创作，诗歌的主人应该是人民群众。D．文艺创作成为作家谋生的手段，作家的神圣使命就无法实现。2、对于“对长篇小说的理解无疑要比过去更为自由和宽泛”的意思理解正确的是（）A．长篇小说的题旨、题材、结构、语言等都有新的突破。B．主题、人物、情节，仍然是长篇小说创作的三个要素。C．现实主义不仅是一种创作方法，更是创作的基本原则。D．一些主张过于偏激，违背了长篇小说创作的艺术规范。3、对长篇小说创造的“失范”，概括正确的一项（）A．一些作家否定典型化原则和“三要素”的艺术规范。B．一些作家违背典型化的创作原则，主张“三无小说”。C．违背长篇小说创造的规范，忽视作家的思想修养。D．强调通俗化和娱乐性，否定现实主义创作的原则。4、结尾处所说的“缺陷”和“挑战”指的是（）A．创作中产生的新问题和市场化给创作带来的消极影响B．上文所指的“失范”和市场化给创作带来的消极影响学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．否定现实主义创作的基本原则和新时期对创作的新要求D．市场化的社会趋势的消极影响和新时期对创作的新要求二、古诗文阅读（一）、阅读下面的文言文，回答5-8题。（3分×5=15分）陈留董宣为洛阳令。湖阳公主①苍头②白日杀人，因．匿主家，吏不能得。及主出行，以奴骖乘③，宣于夏门亭候之，驻车叩．马，以刀画地，大言数主之失；叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝④，帝大怒。召宣，欲棰杀之。宣叩．头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵．奴杀人，将何以治天下乎?臣不须棰，请得自杀！”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门⑤持之。使宣叩头谢．主。宣不从；强使顿．之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔⑥为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。为天子今，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同!”因敕：“强项令出！”赐钱三十万，宣悉以班．诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震栗。(《后汉书·董宣传》)注：①湖阳公主：东汉光武帝刘秀的姐诅。下文又称“主”。②苍头：奴仆。③骖乘：在车右边陪乘。④帝：即汉光武帝。⑤黄门：指太监。⑥文叔：刘秀的字。5、对下列四句中加点字的解释，错误的一项是()A．而纵．奴杀人纵：放纵。B．使宣叩头谢．主谢：感谢。C．强使顿．之顿：指磕头。D．宣悉以班．诸吏班：分发。6、下列语句翻译全都正确的一项是()(1)藏亡匿死(2)强项令出A．(1)藏匿逃跑犯死罪的人(2)坚强不低头的县令出来B．(1)躲藏逃跑几乎至死(2)坚强不低头的县令出来C．(1)藏匿逃跑犯死罪的人(2)这是他的强项命令他出来D．(1)躲藏逃跑几乎至死(2)这是他的强项命令他出来7、下列叙述不符合原文意思的一项是()A．董宣在湖阳公主出行时，查堵列举公主过失并打死了杀人犯，公主告诉皇帝,皇帝大怒，欲棰杀董宣。B．面临被棰杀，董宣没有畏惧，借允许说话之机，阐明应严明法律才能治国之理。C.董宣的一番话使皇帝醒悟，以头击楹流血被面的自杀之举更是使皇帝感动，而释放董宣并赐钱给他。D.湖阳公主对皇帝所说的话，是要皇帝想想她的恩德，而为她出气，不能放过董宣。8.将文中画线的句子翻译成现代汉语（6分）（1）“陛下圣德中兴，而纵．奴杀人，将何以治天下乎?（2）由是能搏击豪强，京师莫不震栗。（二）、古代诗歌阅读。阅读下面一首诗歌，回答问题。（11分）舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声9.凄苦，是这首小诗的基调。这种凄苦之情，是通过诗中哪些词语渲染出来的。答：(5分)学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网向来诗家最忌“犯复”，即一诗中不宜用重复的字。这首绝句却一反常态，四句中用三个“灯”字，但我们读来丝毫不感到重复，试作一点分析。答：(6分)（三）名句默写（三题选两题）：（1分×8=8分）11．《陈情表》中描绘孤苦无依状的句子：______________________，____________________，______________________，____________________。12．《赤壁赋》中客人哀叹人生之渺小而短暂的句子：___________，______________________。______________________，______________________。13．《腾王阁序》中展现秋水长天中开阔而美丽秋景的千古佳句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。________________，______________________；______________________，______________________。三、阅读下面一篇小说，完成14-17题。(25分)百元钞票临近中午时分，益民市场的生意开始红火起来，卖菜的，卖肉的，卖凉粉的，卖豆腐的，各样的摊主都来了精神，叫卖声，讨价声，吵闹声，嘻笑声，嗡嗡地汇成一片。一位40岁左右的男人，口里叼着香烟，大摇大摆地出现在市场上，男人的前边是一14岁左右的男孩。“小子，前边走，不要东张西望，不要胡说八道。”男人指着男孩的鼻子说，男孩一声不吭。男人姓王名辉，是益民市场的管理员，男孩与男人长得有点儿像：一样的浓眉，一样的大眼，一样的高鼻梁，一样的厚嘴唇。在肉案前“唉哟，老王，您早。”卖肉的张师傅远远地向王辉打招呼，又看一眼男孩，满脸堆着笑，“老王，您真有福气，儿子都这么大了，一看就是一脸福相。您来得正巧，今天的猪肉好着呐，来称个两斤。”说着，张师傅已割下一块精肉，装入塑料袋，塞进男孩子手中。“不是病猪肉吧？”王辉一脸正色。“哪能呐，自打上一次受了您的教育，我早改正啦。”王辉从裤兜里摸出一张100元的钞票，这钞票已无边无角，污迹斑斑，破烂不堪。张师傅接过钞票，装模作样在钱袋里摸了摸，又将那百元钞票还给王辉，为难地说：“老王，实在对不起，今天碰巧没零钱，下次吧！”“好，下次吧。”王辉哼了哼。“老王，您走好。”张师傅眼睁睁地看王辉离去。在鱼摊前卖鱼的是一对小夫妻，丈夫称鱼，妻子收钱，忙得不可开交。“新鲜的黄河大鲤鱼，快来买哟。”小伙子两手是水，满脸是汗。“就那一条！”王辉指着水里最大的一条鱼说。小伙子称了鱼，头也顾不得抬，随口说：“不多不少3斤2两，每斤6元，19元2角，免掉零头，凑个整数。”王辉又从裤兜里摸出那张百元钞票，年轻女人接过钞票，口里喃喃道：“这钱也太破了，还能花吗？”边说边找零钱。听到女人的话，小伙子心里一怔，抬起头，急忙从女人手里夺过钞票，陪着笑脸说：“原来是王大哥，她有眼不识泰山，您来光顾小摊，是兄弟的荣幸，兄弟感激不尽。今天碰巧没有零钱，下次吧。”小伙子边说边将钞票塞进王辉的裤兜里。“侄儿念书费神，鱼头补脑，以后常来。”说着又将一条鲤鱼塞进塑料袋。鲤鱼的尾巴一甩，水滴溅了王辉一脸，王辉狠狠地拍了鲤鱼一巴掌，愤愤地说：“不受好气的东西，我让你不老实！”小伙子惊慌的双眼望着王辉离去。在瓜摊前“哟，王大兄弟，来啦！”卖瓜的中年妇女一脸和气。“哪儿产的西瓜？”王辉吐掉嘴里的半截香烟。“河南瓜，刚上市。”中年妇女边说边捡起一个大西瓜往男孩怀里塞。“好小子，跟你爹一模一样，多喜人哟。”中年妇女摸摸男孩的头，亲昵地说。王辉的手又伸进了裤兜，去掏那张百元钞票，中年妇女赶忙按住王辉的手说：“这是哪里话，大热天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是为我们服务吗？吃个西瓜，应该。”王辉和男孩走远了，中年妇女的脸上还挂着笑容。走出市场，王辉对男孩说：“小子，这下看清了吧，我这张钞票，给学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网人，都没人敢要。你小子，小小年纪不学好，胆大包天，竟敢伸手来偷。今天，谅你是第一次，就放你一码，往后好好学着点，像我一样，做个好人。”男孩用心地点点头。14．文中划线处的两次描写的作用。(6分)（1）开头一段描写的作用是（2分）（2）对王辉的百元钞票进行描写的作用是（2分）15．就以下画线句揣摩人物心理，分析其作用。(9分)（1）张师傅眼睁睁地看王辉离去。（2分）（2）小伙子惊慌的双眼望着王辉离去。（2分）（3）中年妇女的脸上还挂着笑容。（2分）16．王辉对男孩最后的教诲表现了他怎样的心理？男孩用心点头，又该如何揣摩他的心理？（5分）；17．这篇小说思想艺术的评价鉴赏，不正确的两项是()（5分）A.本篇篇幅短小，内涵丰富，除了讽刺王辉之外，也讽刺了“男孩”不学好，众商贩弄虚作假、阿谀逢迎等丑态。B.本篇情节安排颇具匠心，那个男孩，开始读者也和商贩一样，以为是王辉的儿子，最后才知是被他抓住的小偷，出人意料之外，又在情理之中。C.本篇构思巧妙，以“小偷”与“权要”作对比，他们都白拿别人的东西，但身份不同，结果迥异，突出深化了主题。D.本篇讽刺性强，男孩偷王辉钞票，他说是“不学好”，他白拿别人东西，，还要教育男孩“像我这样，做个好人”，极富讽刺意味。E.本篇刻画人物主要采用了肖像描写、语言描写、心理描写、细节描写等手法。语言朴实无华，在客观叙述中直接流露作者自己的爱憎态度。第II卷(表达题部分共79分)四、基础知识（3分×3=9分）18、填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一项是（）①听着的人的眼光，忽然有些；话也停顿了。②她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，着精巧的木器，珍奇的古玩。③中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的。A．呆滞陈列界限B．呆滞陈列界线C．板滞陈设界限D．板滞陈设界线19、下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（）A．1978年以后，陈奂生的帽