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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学年第一学期期末高二级八校联考语文试题命题学校：东莞中学本试卷分两部分，满分为150分，考试用时150分钟。第一部分阅读鉴赏（共76分）一、古诗文阅读鉴赏（共40分）（一）古诗文默写（8分）1．补写出下列古诗文中空缺的部分。（每组只选1小题，共可选4小题。8分）①，。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（《观猎》）②昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。，。（《无题》）①，。这次第，怎一个愁字了得？（《声声慢》）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网②多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。？。（《雨霖铃》）①，；祖母无臣，无以终余年。（《陈情表》）②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，，。（《游褒禅山记》）①，，威武不能屈。（《孟子》）②吾十有五而志于学，三十而立，，，六十而耳顺，七十而从心所欲。（《论语》）（二）古诗阅读(12分)阅读下面一则轶事，然后回答问题。有一次，苏东坡和苏小妹及黄山谷在一起谈诗，苏小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要她哥哥在中间各加一个字。苏东坡脱口而出：“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花’。”小妹微笑道：“好是好了，但仍非上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便吟道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁拊掌称妙。2．苏小妹为何将加“摇”和“映”评为“下品”？（6分）答：学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．请说说“扶”比“舞”好、“失”比“隐”好的理由。（6分）答：(三)文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成4—5题既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉，太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士。然则郭氏功名其与存者几何？”（选自《段太尉逸事状》）4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.请辞于军辞：推辞B.尚书固负若属耶固：难道C.为白尚书白：禀告D.罪且及副元帅且：将要5．把文段中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”（3分）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网（2）副元帅勋塞天地，当务始终。（3分）阅读下面的文言文，完成6—8题刘焕字德文，中山人。宋末兵起，城中久乏食，焕尚幼，煮糠核而食之，自饮其清者，以醲厚者供其母，乡里异之。稍长就学，天寒拥粪火读书不怠。登天德元年进士。调任丘尉。县令贪污，焕每规正之。秩满①，令持杯酒谢曰：“尉廉慎，使我获考。”调中都市令。枢密使仆散忽土家有绦结工，牟利于市，不肯从市籍役，焕系之。忽土召焕，焕不往，暴工罪而笞之。焕初除市令，过谢乡人吏部侍郎石琚，琚不悦曰：京师浩穰不与外郡同弃简就烦吾所不晓也。至是，始重之。（选自《金史》）注释：①秩：官吏的俸禄，代指任期。6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．稍长就学就：开始从事B．焕每规正之规：规劝C．暴工罪而笞之暴:公布D．焕初除市令除：免除7．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）⑴焕尚幼，煮糠核而食之，自饮其清者，以醲厚者供其母，乡里异之。（3分）⑵至是，始重之。（3分）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．给文中画波浪线的句子加上标点。（2分）琚不悦曰：京师浩穰不与外郡同弃简就烦吾所不晓也。二、现代文阅读鉴赏（36分）（一）文学作品阅读（18分）阅读下面的文字，完成9—12题。鸟梁实秋①我爱鸟。②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。⑥自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．第二段中说：“我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。”句中“感觉兴味”的确切含义是什么？其中包含着了作者怎样的感情？（4分）答：10．第五段开头说：“我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。”请联系上下文的有关内容，简要回答下面的问题：（6分）①作者为什么“爱鸟的声音鸟的形体”？（2分）答：②这种“爱好”反映了作者怎样的社会理想？（2分）答：③作者说“我对鸟并不存在任何幻想”，意在否定什么？借此批判了什么？（2分）答：11．联系全文，具体回答下面的问题：（4分）①第六段主要使用了什么手法？（2分）答：学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网②第六段在结构上有什么作用？（2分）答：12.下列对这篇散文的赏析，不正确的的两项是（）（）（4分）A．本文以“鸟”为题，貌似写鸟，实为写人，闲适平淡之中，寄寓着深沉的人生感慨，表达了美好的社会理想。B．本文开头寥寥三字，可谓简洁至极，以开门见山的手法，点明了全文的主旨，突出了作者高雅的生活情趣。C．第二段写鸟的苦闷，意在说明自由的可贵，鸟一旦身陷囚笼，即使能享受十分的“优待”，也是虽生犹死。D．第四段中“好锐利的喜悦刺上我的心头”一句，以夸张的手法，表现了作者对鸟的极度喜爱和无比兴奋的心情。E．第五段结尾“那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了”，表明作者真正关注的不是鸟的生存处境，而是人的生存处境。（二）传记阅读（18分）读下面的文章，回答13—15题。我的早年生活丘吉尔“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛