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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网年上学期高二语文期考（本试卷满分为120分，时间为120分钟）一、（27分）1、选出下列加点词读音有误的一项A、百舸（gě）青荇（xìng）罗绮（qǐ）河水汤汤（shāng）B、箪（dān）食迷惘（wǎng）慰藉（jiè）纤（xiān）云弄巧C、机杼（Shū）剽（piāo）悍鹧（zhè）鸪富商巨贾（gǔ）D、殷（yān）红玉箪（diàn）纶（guān）巾青青子衿（jīn）2、选出没有错别字的一组A、斑斓抽搐寥廓陈词烂调B、漪沦笑涡报负残羹冷炙C、秘诀坐落补偿阴谋鬼计D、震慑烦躁宣泄声音洪亮3、选出下列词语解释有误的一项A、漫江；满江岁晏：年终踟蹰：犹豫徘徊谣诼：造谣、诽谤B、伶俜：孤单的样子便言：很会说话暖暖：明亮、清楚久阔：久别重逢C、恬然：淡泊宁静的样子掩抑：低沉抑郁频烦：连续多次女墙：女儿墙，即城上短墙D、暮霭：傍晚的云气落寞：冷落、寂寞世味：世态人情峥嵘：不平凡、不寻常4、阅读舒婷的诗《也许》，选择一组最恰当的词放入原诗中也许——答一位读者的（甲）也许我们的心事，（乙）没有读者也许路开始己错，结果还是错也许我们点起一个个灯笼，又被大风一个个吹灭也许燃尽生命烛照别入，身边却没有取暖之火也许泪水流尽，土地更加肥沃也许我们歌唱太阳，（丙）被太阳歌唱着也许肩上越是沉重，信念越是巍峨也许一切苦难疾呼，对个人的不幸只好沉默也许由于不可（丁）的召唤，我们没有其他选择A、（甲）问题（乙）总是（丙）同时（丁）回避B、（甲）寂寞（乙）全是（丙）而不（丁）抗拒C、（甲）寂寞（乙）总是（丙）也（丁）抗拒D、（甲）孤立（乙）完全（丙）也（丁）推辞阅读下面一首词，回答5-7题水天空阔，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁！铜雀春秋金人秋泪，（甲）！堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，尚行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，（乙）。睨柱吞赢；回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。5、这首词的词牌是A、念奴娇B、永遇乐C、沁园春D、雨霖铃学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网、（甲）（乙）两处的文句依次是A、此恨谁雪细看涛生云灭B、此恨凭谁雪看涛生云灭C、此恨谁雪看涛生云灭D、此恨凭谁雪细看涛生云灭7、此词用典较多，请选出与“铜雀春情”“睨柱吞赢”“回旗走懿”中牵涉的历史人物相对应的一项A、曹操荆轲诸葛亮B、曹操蔺相如姜维C、杜牧蔺相如姜维D、杜牧荆轲诸葛亮读王维的《酬张少府》，完成8-9题晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。8．对这首诗的字句的解说，有错误的一项是（）A、题目中的“酬”字，本为回报之意，这里是和诗的意思，当是张少府有诗相赠，王维再写诗为酬。B、“自顾无长策”中的“顾”是考虑的意思；“策”为策问之意，指古代科举考试的一种文体。C、“空知返旧林”中的“空”是徒然的意思；“旧林”，指故乡的山林。理想落空，归隐何益？然而又不得不如此。D、“君问穷通理”中的“穷”，意为窘困，指政治上不得志；通达，指政治上顺利，王维是宁可“穷”，也不想“通”。9、对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A、首联说自己人到晚年，对什么事都漠不关心，说明作者的生活态度是非常消极的。B、“自顾无长策”表面上说自己无能，但内心深处隐含着牢骚，是对现实政治不满，思想上矛盾、苦闷的曲折流露。C、三联对隐逸生活闲适情趣的赞扬，是诗人在苦闷之中追求精神解脱的一种表现。D、尾联用一问一答的形式，照应题目中的“酬”字，又妙在以不答作答，含蓄而有韵味，耐人咀嚼，发人深思。二（15分）10、请根据上句或下句填写诗句（6分）（1）亦余心之所善兮，__________________。（屈原《离骚》）。（2）捐躯赴国难，____________________________，（曹植《白马篇》）（3）_______________，老大徒伤悲．（《长歌行》）（4）_________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）（5）出师未捷身先死，____________．（杜甫《蜀相》）（6）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。_________，_____________。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）11、阅读徐志摩的《黄鹂》一诗，然后答题（4分）一棕颜色飞上树．／“看，一只黄鹂！”有人说．/翘着尾尖，它不作声，/艳界照亮了浓密——/像是春光，火焰，像是热情。等候它唱，我们静看望／怕惊了它，但它一展翅/冲破浓密，化作一朵彩云/它飞了，不见了，没了——/像是春光，火焰，像是热情。[注]本诗作于1929年。当时徐志摩在上海光华大学和南京中央大学同时任教授。有一次在一树林上课，徐志摩依在一棵梧桐树干上，念西诗西文，多所感慨。他举起右手，指着碧蓝的天空，风动的技林，说；“让我们有一天空，大家变做鹞鹰，一齐到伟大的天空去度我们自由轻快的生活。这空气的牢笼是不够我们翱翔的。”根据以上提示的背景，说说这首诗表现学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网了诗人怎样的渴求。12、读下面杜甫的《孤雁》一诗，然后答题（5分）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云．望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纠纷。[注]此诗写于安史之乱动荡岁月，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。（1）请说说诗中“孤雁”这一形象（2分）（2）诗人托“孤雁”要表达一种怎样的思想感情（3分）三、（18分）珍惜愤怒毕淑敏小时候看电影虎门硝烟的英雄林则徐在宫邸里贴一条幅“制怒”。由此知道怒是一种凶恶而丑陋的东西，需要的时去制服它。长大后当了医生，更视怒为健康的大敌。师传我，我授人；怒而伤肝，怒较之烟酒对人为害更烈．人怨时，可使心跳加快，血压升高，瞳孔放大，寒毛竖紧……一如人们猝然间遇到老虎时的反应。怒与长寿，好像是一架跷板的两端，非此即彼。人们渴望强健，人们于是憎恶愤怒。我愿以我生命的一部分为代价，换取永远珍惜愤怒的权利。愤怒是人的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺．当你的尊严被践踏，当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，你难道不滋生出火焰一样的愤怒吗？当你面对丑恶面对污秽，面对人类品质中最阴暗的角落，面对黑夜里横行的鬼魅，你难道能压抑住喷薄而出的愤怒吗？愤怒是我们生活中的盐。当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们的时候，现代人的意志像被泡酸了的牙一般较弱。小悲小喜缠绕着我们，我们便有了太多的忧郁。城市人的意志脱了钙，越来越少倒拔垂杨柳强硬似钱怒目金刚式的愤怒，越来越少的幽深似海水波不兴却蕴育极大张力的愤怒。没有愤怒的生活是一种悲哀。犹如跳跃的麋鹿丧失了迅速奔跑的能力，犹如敏捷的灵猫被剪掉了胡须。当人对一切都无动于衷，当人首先戒掉了愤怒，随后再戒掉属于正常人的所有情感之后，人就在生活着的时候走向了永恒——那就是死亡。我常常冷静地观察他人的愤怒，我常常无情地剖析自己的恼怒，愤怒给我最深切的感受是真实，它赤裸而新鲜，仿佛那颗勃然跳动的心脏。喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，惟有愤怒是十足成色的赤全。它是石与铁撞击一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃剑。喜更像是一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，苦涩之外别有滋味。惟有愤怒，那是不计后果不顾代价无所顾忌的坦荡的付出。在你极度愤怒的刹那，犹如裂空而出模无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐秘的内心。于是，你想认识一个人，你就去看他的愤怒吧！愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马。迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生情感之河奔泻而下的壮丽瀑布，愤怒是人生命运之曲抑扬起伏的高亢音符。珍惜愤怒，保持愤怒吧！愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网的壮美。13、作者主张“珍惜愤怒”，其理由是（6分）（1）（2）（3）14、林则徐主张“制怒”，作者则主张“珍惜愤怒“，二者是否矛盾？为什么？（4分）15、愤怒“是以人的生命为代价锻造出的双刃剑”，使用的修辞方法是什么？为什么？（4分）16、对文章赏析不正确的两项是（4分）A、文章以林则徐和医生为例，说明愤怒一则妨碍处世，二则有害健康，然后笔锋一转做出“永远珍惜愤怒”的宣言，令人为之一震，起到先声夺人这效。B、愤怒的消极作用早已人所共知，作者发人所未发，言人所未言，专讲愤怒的积极作用，切中时弊，让人耳目一新，颇受启发。C、作者论及何以要“珍惜愤怒”时，激情喷涌，语言犀利，且善用比喻，妙语连珠，警句迭出，读来颇有痛快淋漓之感。D、作者主张“珍惜愤怒”，持之有效，也言之成理，不过，结尾处说“纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命的壮美”，有失分寸，且与前面称愤怒为“双刃利剑”相左。E、文章热情讴歌了愤怒的积极意义，字里行间溢满阳刚之气，语言含蓄慰藉，令人回味不尽。四、作文（60分）17、网，有有形的，有无形的，有有益的。有有害的……请以“网”为话题，自拟题目，写一篇不少于700字的作文，除诗歌外，文体不限。