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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网济南市高二语文试题（2002.1）第Ⅰ卷（选择题共50分）一、言知识及运用（每小题2分，共14分）1．下列加点字注音全都正确的一项是A．泥泞．(nìng)一瞥．(piē)纤．(qiàn)绳酝．(yùn)酿B．剽．(piāo)悍绯．(fēi)红椭．(tuó)圆肄．(yì)业C．冠．(guān)冕漫溯．(sù)挣．(zhēng)脱遒劲．(jìng)D．发酵．(jiào)隧．(suì)洞给．(gěi)予筵．(yàn)席2．下列句子中，没有错别字的一项是（2分）A．寻梦？撑一支长蒿，/向青草更深处漫溯。B．满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。C．我愿意是废虚，/在峻峭的山岩上，/这静默的毁灭/并不使我懊丧……D．只要我的爱人/是青青的长春藤，/沿着我荒凉的额，/亲密地攀援上升。3．下列对句子中加点的词语所作的解释，完全正确的一项是A．指点．．（评论的意思）江山，激扬文字，粪土．．（作动词，视……如粪土）当年万户侯。B．君当作磐石．．（圆形的山石），妾当作蒲苇，蒲苇纫．（通“韧”）如丝，磐石无转移。C．念去去．．（往前走了又走）、千里烟波，暮霭．．（暮色降临）沉沉楚天阔。D．满地黄花．．（菊花）堆积，憔悴损．（损失，减轻），如今有谁堪摘？4．从语序的角度分析，下列句子有误的一项是A．十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地位于山脊一个柔和的角度上。B．在这人间，灯光是不会灭的——不觉对着山那边微笑了，我想着，想着。C．而创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在青年的使命！D．苟常手抚简篇，有如面聆謦？，春温秋肃，潜移默化，身心获益靡涯，文章增华有望。5．下列诗歌诵读的节奏，标划不正确的一项是A．忽/反顾/以游目兮，将/往观乎/四荒。B．山气/日/夕佳，飞鸟/相/与还。C．久在/樊笼/里，复得/返/自然。D．指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。6．对诗词中加点字所指人物依次判断正确的一项是残灯无焰影幢幢，此夕闻君．谪九江。正是江南好风景，落花时节又逢君．。更待菊黄家酿熟，共君．一醉一陶然。莫辞更坐弹一曲，为君．翻作《琵琶行》。A．元稹杜甫刘禹锡白居易B．白居易李龟年白居易琵琶女C．元稹杜甫白居易白居易D．白居易李龟年刘禹锡琵琶女7．下列有关文学常识的表述，错误的一项是A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，原本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》，学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网年间的古代社会生活。B．《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇途事诗，与北朝的《敕勒歌》并称“乐府双璧”。C．普希金是俄国积极浪漫主义的代表和现实主义文学的奠基人。主要作品有著名诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、中篇小说《上尉的女儿》、诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》。D．词，又称曲子词或长短句。唐、五代已经出现，盛行于宋。它是一种可配乐歌唱的诗体，按字数多少分为小令、中调、长调。二、诗词鉴赏（每小题3分，共21分）阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》的最后两节，完成8～9题。我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷搏；——祖国啊！我是你的十万万分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊！我亲爱的祖国！1979年4月20日8．下面对诗句的解说，有误的一项是A．“刚从神话的蛛网里挣脱”，这是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻地抹去。B．“是绯红的黎明/正在喷搏”，既写出了新时期祖国的崭新形象，也预示着祖国的前程灿烂辉煌。C．“是你九百六十万平方的总和”，紧承上句，是说“我”的胸中包容着整个祖国，“我”和祖国统一为一体。D．“伤痕累累的乳房”，既写出了祖国母亲的伟大，又表现出祖国母亲曾经饱受苦难和蹂躏。9．下面对两段诗的赏析，有误的一项是A．前一段，连用一组内涵丰富的意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象。B．后一段，先以“小”与“大”对比，再以“喂养”与“回报”相连，突出强调了“我”与祖国不可分割的血肉关系。C．两段诗中，句子参差排列，时长时短，体现着节奏旋律的变化，表现出感情的起伏跌宕。D．两段诗，不求形象鲜明，只求情感充沛；不求诗歌的形式美，只求诗歌的内在旋律。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网阅读《春》这首诗歌，完成第10题。春穆旦绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵，反抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来烦恼，或者欢乐。如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。蓝天下，为永远的谜蛊惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合。1942年2月10．对这首现代诗歌的解说，错误的一项是A．“绿色的火焰在草上摇曳，/他渴求着拥抱你，花朵。”这里运用比喻的方法把洋溢着春意的小草写在一片绿色的火焰，并运用拟人的方法写出草勃勃的生机。B．“反抗着土地，花朵伸出来，/当暖风吹来烦恼，或者欢乐。”这里运用倒装的句式说春来了，带来万物苏醒。一个“伸”字，形象地说尽了花朵的欢乐。C．“你们被点燃”以下三行诗，写“二十岁的紧闭的肉体”从压抑到释放过程的情景，展示了青春在灵魂深处的跃动与诱惑，使人们更感受到春的撼动力量。D．这首诗第一节写客观的春意，第二节写主观的感受，全诗将官能的感知与理性的思维交织成为生命的交响乐章，使人们感受到一种强烈的美。阅读《月夜忆舍弟》一诗，回答11～12题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。11．下列分析有误的一项是A．作者不从月夜写起，首先描绘了一幅边塞秋景图。“断人”，漂泊离乡的人。沉重单调的鼓声、天边孤雁的叫声、漂泊离乡的羁旅，渲染出浓重悲凉的气氛。B．颔联点题。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，这种手法表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。C．颈联写弟兄离散，天各一方，家已不存，生死未卜。写得伤心断肠，令人不忍卒读。D．末联进一步抒发内心的忧虑之情。平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料。12．对诗歌的分析不当的一项是A．前四句看似与忆弟无关，其实不然。闻战鼓，听雁声，见寒露，望明月，无不使人感物伤怀，引出思念之情。因此，实乃字字忆弟，句句含情。B．诗由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，自然更是别有一番滋味在心头。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．与《春望》“烽火连三月，家书抵万金”一样，诗歌反映的主题是凄楚哀感的家愁，表现了作者对家人牵挂。D．全诗以感伤、叹惋为基调，写景突出凄凉、冷落的气氛，写人则将焦虑、痛苦的感情交织在一起。阅读下面的一首词，完成13～14题。浪淘沙李煜帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。13．下列对这首词有关语句的解说，有误的一项是A．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，从听觉上写春雨，从感觉上写春意。“阑珊”，衰歇。B．“罗衾不耐五更寒”，是说薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭。“衾”，被子。C．“梦里不知身是客，一晌贪欢”，是在追忆梦中情事。“身是客”，是委婉的说法，意思是自己已成为阶下囚。D．“流水落花春去也，天上人间”，既有实写，又有虚写，写出了作者对“天上人间”的无限眷恋之情。14．下列对这首词的赏析，有误的一项是A．这首词写的是作者亡国后的凄凉心境，全词寄情于景，句句细致描绘眼前景，只字不提“情”，而又处处让人感受到“情”。B．词的上片写天将亮时为雨声惊醒，回忆起梦中的片刻欢乐，跟眼前的凄凉形成鲜明对比。C．词的下阕“天上人间”的感喟，将无限凄苦之情，欲吐还吞，戛然而止，余味无穷。D．这首词具有鲜明的形象性，塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的亡国之君的形象。三、（15分）阅读下面一段文字，完成15～17题。苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”15．下列句子中画线的部分，句式与“是造物者之无尽藏也”相同的一项是（2分）A．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。B．吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。C．今是溪独见辱于愚，何哉？D．夫水，智者乐也。16．下面对选文内容的赏析，有误的一项是（2分）A．在这段文字中，作者丢开个人的愁怀，表现出听任自然、乐观旷达的情怀。B．选文的前半部分，以悲苦无奈之情为主；后半部分，以豁达开朗之情为主。C．在这段文字中，作者表明了自己的一种认识——世界万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。D．从选文中，可以看出作者在力求排遣苦闷，追求精神上的解脱而非物质享受。17．下面对选文形式的赏析，有误的一项是（2分）A．选文的语言以散句为主，又兼用整句，在参差错落之中呈现出一种整饬之美。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．选文说理抒情句句不离江水、明月、清风，使“情”有寄托，“理”不抽象，意味深长。C．选文运用了设问、排比、比喻、对偶等多种修辞方法，使文段质拙古朴，简明自然。D．选文注意押韵，而又不拘泥于一韵，换韵较快，文段宜于诵读，极富声韵之美。阅读下面短文，完成18～21题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一（），湖心亭一（），与余舟一（），舟中人两三（）而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客．此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”18．文中括号内应填入的词语依次是（2分）A．痕粒点芥B．痕点芥粒C．粒点芥痕D．芥粒痕点19．下列句子中加点的词，与文中加点的“客”字用法相同的一项是（2分）A．臣具以表闻．，辞不就职。B．古有愚公谷，今予家．是溪上。C．况吾与子渔樵于江渚之上，侣．鱼虾而友麋鹿。D．余自齐安舟．行适临汝。20．下面对文中两个句子的翻译，最恰当的一项是（2分）是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”A．这天，天亮了，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，独自到湖心亭看雪。/船夫低声自言自语说：“不要说您傻，还有像您一样傻的人！”B．这天，报时的更声停止了，我划着一只小船，抱着皮袍，点着炉火，独自到湖心亭看雪。/船夫低声自言自语说：“不要说您傻，还有像您一样傻的人！”C．这天，天亮了，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，独自到湖心亭看雪。/船上的人低声自言自语说：“没有人说您傻，还有像您一样傻的人！”D．这天，报时的更声停止了，我划着一只小船，抱着皮袍，点着火炉，独自到湖心亭