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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网【词七首同步练习】1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是()A．酹酒（lèi）雕栏玉砌（qì）乍暖还寒（zà）B．秋霖（lín）骤雨初歇（zhòu）舞榭歌台（xiè）C．怆然（chuàng）羽扇纶巾（lún）寻常巷陌（mò）D．暮霭（ǎi）无语凝噎（yè）夜雪初霁（jì）2．下列各组词语，书写完全正确的一组是()A．感慨今昔仓皇北顾良晨美景心照不宣B．荠麦弥望封狼居胥晓风惨月技术娴熟C．四顾萧条不堪回首故磊西边凄凄惨惨D．豆蔻词工帐饮无绪惊涛拍岸寻寻觅觅3．下列各句，标点符号使用正确的一项是()A．问题不在于某些领导者的对牛弹琴造成了“听牛弹琴”，而在于领导者的讲话为什么会成为对牛弹琴？B．同志们呐：我们总不能捧着扑克牌、抱着游戏机赶超世界先进水平吧！C．“这场球太精彩了……唉，放相机怎么不工作了！”小王着急地拿起遥控器。D．就说打扫卫生吧，他们总是边边角角，步步到位，一丝不苟。4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()①我想，这是应该的，因为______已经发展到这样的地步了。②一顾到读和听，在先写得不怎么______的地方就显出来了。③该怎么改动也好像就在口头，就在_______，不用费多大劲。A．情势妥当笔端B．局势妥贴笔头C．局势妥当笔端D．情势妥贴笔头5．下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一句是()A．人的心情容易受到外界环境的影响，良辰美景使心畅情悦，嘈杂混乱的环境能使人感到心烦意乱。B．参加这次比赛的运动员都是身经百战的健儿，他们那气吞万里的气势，令人有一种敬畏之感。C．减负以前，这个学校的师生每天早晨都要迎着晓风残月走进学校，戴着满天星斗走出校门。D．参加这次抢险任务的部队武装精良，特别能战斗，金戈铁马一到，天大困难一举战胜。6．下列诗句改用常式语序来说，不恰当的一项是()A．多情应笑我，早生华发——应笑我多情，华发早生B．千古江山，英雄无觅孙仲谋处——千古江山，孙仲谋无处觅英雄C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路——望中犹记，四十三年扬州路烽火D．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——二十四桥仍在，冷月波心荡无声7．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()春天，为我们的心灵提供了能享受的一切，轻松地解除了心头的焦虑和感情上的纷扰，_______从大自然的微笑中，显露出来。①充满了闲适欢愉②感受到了闲适欢愉③田野将是一片新绿，飘逸着令人沉醉的馨香，到处倾泻着春天的歌④田野将是一片新绿，飘逸着春天的歌，到处倾泻着令人沉醉的馨香⑤大地整个一副快乐的神态⑥整个大地一副快乐的神态A．①④⑤B．②③⑥C．①④⑥D．②③⑤8．下列句子在诵读时，节拍不正确的一句是()A．小楼／昨夜／又／东风，故国／不堪／回首／月／明中。B．乱石／穿空，惊涛／拍岸，卷起／千堆雪。c．便纵/有千种／风情，更／与何人／说！D．过／春风十里，尽／荠麦青青。9．对下列诗句的鉴赏，不正确的一项是()A．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——此句融情入景，将杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成一幅鲜明的画面，将自己与恋人分别后孤单寂寞的心情，表现得淋漓尽致。B．故国神游，多情应笑我，早生华发——神游于故国，想像到当年周瑜大破曹军的情景，应笑自己多情善感，头发早斑白了。“多情”一词言词人建功立业的愿望，以及由此而产生的壮志难酬的感慨。C．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——从前二十四桥明月夜，游人极盛，笑语喧哗，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在，二十四桥仍在，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？D．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去——这一句话的意思是，孙权的风流余韵现已不复存在。“舞榭歌台”是升平气象的象征。孙权处在群雄纷争的时代，而吴国能出现升平的气象，是因为他能确保自己的国土不受外敌侵犯。“风流”即孙权倜傥的风度。“雨打风吹”指的是历史的风雨，词人慨叹眼前的景象，也就表明了他既崇拜孙权，又为当时的时局担忧，可见其忠义之心。10．阅读下面一首宋词，完成文后各题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？（1）词中主要是通过写_______、______、______、梧桐、细雨等深秋景物来渲染愁情的。（2）为什么词人见到“雁过”就“伤心”？（3）这首词在语言上有什么特点？请举例说明。