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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网高中语文第四册第五单元测试卷一、(20分)1．下列加点字的读音，有误的一项是()A．遽．(jù)去陨．首（yǔn）不省．(xǐng)所怙．(hù)不可以不更．(gēng)也B．愀．(jiū)然尚飨．(xiǎng)万乘．(shèng)之公相驾一叶之扁．(piān)舟C．枕藉．(jiè)险衅．(xìn)不能兴．(xīng)风雨酾．(shī)酒临江D．宝藏．(zàng)贬谪．(zhé)徘徊于斗．(dǒu)牛之间茕．(qióng)茕孑立2．下列词语书写全都正确的一项是()A．形单影只零丁孤苦挺而走险杯盘狼藉B．开辟鸿蒙脍炙人口不绝如屡旌旗蔽空C．余音袅袅众口烁金礼尚往来气息奄奄D．始作俑者月明星稀日薄西山清莹秀澈3．下列句子中加点词语解释有误的一项是()A．行年四岁，舅夺．(迫使改变)母志抑别有疾而至斯乎（抑：或者）B．汝之纯明宜业．(完成)其家逝．(往)者如斯，而未尝往也C．无以利世，而适．(恰好)类于予比．（近来）得软脚病D．愿陛下……听臣微志（听：准许）吾实为之，其又何尤．(怨恨)4．下列句子中没有通假字的一项是()A．臣密今年四十有四非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B．远具时羞之奠举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章C．吾上有三兄，皆不幸早世臣具以表闻，辞不就职D．终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿今予遭有道而违于理，悖于事5．下列加点字的意义和用法完全相同的一项是()A．故舍汝而．旅食京师死而．有知，其几何离B．如吾之衰者，其．能久存乎何为其．然也C．欲苟顺私情，则．告诉不许宁武子“邦无道则．愚”D．其竟以．此而殒其生乎？予以．愚触罪，谪潇水上6．下列句子中加点词语与其在现代汉语中的意思相同的一项是()学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．或曰：可以．．染也，名之以其能，故谓之染溪B．臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知C．其余．．奴婢，并令守汝丧D．臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立．．7．对下列各句中词类活用情况的分析归类，正确的一项是()①侣鱼虾而友麋鹿②东流入于潇水③方其破荆州，下江陵，顺流而东也④舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇⑤得其尤绝者家焉⑥自愚丘东北行六十步⑦合流屈曲而南，为愚沟⑧臣不胜犬马怖惧之情⑨况吾与子渔樵于江渚之上A．①④／②③⑥／⑦⑤／⑧⑨B．①／②⑥⑧／④／③⑤⑦⑨C．①④／②⑥⑧⑨／③⑤⑦D．①／④／②③⑤⑥／⑧／⑦⑨8．对下列各句中省略成分补充有误的一项是()A．吾与汝俱幼，从嫂归葬[于]河阳B．故[予]更之为愚溪C．其后四年，[吾]而归视汝D．臣具以[之]表闻，辞不就职9．下列各句的句式与其他三句不同类的一项是（）A．客有吹洞箫者B．吾实为之，其又何尤C．惟兄嫂是依D．寂寥而莫我知也10．下列有关文学常识的表述有误的一项是()A．韩愈，唐代著名文学家、哲学家。字退之，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”，有《昌黎先生集》。他是“唐代古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。B．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。散文、诗、词、书法，都独具风格，自成一家。与其父苏洵、其弟苏辙一起列入“唐宋八大家”，并称“三苏”。C．柳宗元，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东人，世称柳河东。参与主张革新的王叔文集团，任礼部员外郎。失败后贬为永州司马，后又迁柳州刺史，故又称柳柳州。《愚溪诗序》即作于柳州任上。D．序，是古代的一种文体，有书序、宴集序、赠序之别。书序，一般是指著作或诗文前的说明性文字，《愚溪诗序》即属此类；宴集序，是古人宴集时，一起赋诗后，公推一人所作的序，如王羲之《兰亭集序》；赠序则是亲友之间作文相赠，以表惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘谷序》。二、(8分)阅读下面一段文言文，完成11—14题。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。11．对下列句子中加点的解释，有误的一项是：()A．除．臣洗马除：革除B．以刘日薄．西山薄：迫近C．欲苟．顺私情苟：暂时D．逮．奉圣朝，沐浴清化逮：到了12．下列各组句子中加线虚词意义和用法相同的一项是()A．臣以．供养无主猥以微贱B．急于．星火是臣尽节于．陛下之日长C．但．以刘日薄西山来归相怨怒，但．坐观罗敷D．臣之．进退，实为狼狈报刘之．日短也13．下列语句在文中的意思，不正确的一项是()A．臣以供养无主，辞不赴命——我因祖母无人供养，表示辞谢，没有应命前往。B．非臣陨首所能上报——不是我丢掉脑袋就能向皇上汇报的。C．岂敢盘桓，有所希冀——我怎敢徘徊观望，而有非分的要求呢？D．乌鸟私情，愿乞终养——我怀着乌鸦反哺的心情，乞求陛下允许我为祖母养老送终。14．下列对这段文字的分析，不正确的一项是()A．这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞终养”的要求。B．本段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连叙两次征召，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。C．本段连用“察臣”、“举臣”、“拜臣”、“除臣”到“责臣”、“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．在本段末，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。三、把下段文言文中画线的句子译成现代汉语。（10分）15．孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，①比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师（司法官）不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”②曰：“四境之内不治则如之何？”王顾左右而言他。1。2。16．所谓天者诚难测，而神者诚难明矣译文：。17．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。译文：。18．夫水，智者乐也。今是溪独见于愚，何哉？译文：。四、填空(8分)19．刘勰《文心雕龙·章表》说：“表以陈情。”此篇表文所陈之情，包括三个方面：一是处境两难的之情；二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的之情；三是对祖母刘氏的之情。真可谓“沛然从肺腑中流出，殊不见斧凿痕”，“怎一个‘’字了得”？（4分）20．根据课文内容填空(3小题任选两题，4分)①________________，，茕茕孑立，形影相吊。②清风徐来，______________。举酒属客，____________，歌窈窕之章。③且夫天地之间，物各有主，，______________________。五、诗歌鉴赏（6分）阅读下面一首词，回答问题。临江仙①苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。[注]①此词作于作者谪居黄州时。21．找出词中点旨的句子，概括说明词人的情感。（2分）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．这首词叙事、写景、议论、抒情紧密结合，请结合具体内容做出简要分析。（4分）六、文字表述题（8分）23．阅读下面材料，按要求答题。（4分）共青团中央、全国学联等机构共同发布的《2004年中国大学生消费与生活形态研究报告》表明，当代大学生群体正呈现出以下特性。□□□□□□□□。大学生作为无固定收入的群体，无论是必要的学费和生活费，还是休闲娱乐消费，在很大程度上都依赖于家庭的经济支持；但同时他们又具有明显的独立意识与倾向，他们并不认为花父母的钱天经地义，大多数学生都在自筹收入。□□□□□□□□。大学生追求个性释放，希望自己成为有独特风格的人，也喜欢风格独特的产品与品牌。但是这种独特是群体的独特，作为相互接触的群体，他们具有高度一致性；同时作为群体中的个体，他们希望并主动与群体保持一致，并以这种一致获得群体的认同。根据以上表述，在空格内概括这两个特性。24．就“《陈情表》和《愚溪诗序》在语言运用上有同有异”这句话为中心进行扩写，限100字内。（4分）六、作文(40分)“发现”是一个从不知到知的过程。“发现”就是通过探究，觉察到事物的奥秘，认识到人生的真谛……在我们的生活中，学习中，成长中，几乎每时每刻都有这样的“发现”。你有这样的经历、体验、见闻或认识吗？请以“发现”为话题，联系生活实际，写一篇文章。[注意]①可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表见解，等等。②立意自定，文体自选，题目自拟。③不少于800字。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网参考答案【同步达纲练习】一、答案1．B(愀．(qiǎo)然)2．D(A项“挺”应为“铤”，B项“屡”应为“缕”，C项“烁”应为“铄”)3．B(“业”，动词，继承……的事业)4．D(A项“有”通“又”；B项“羞”通“馐”，“属”通“嘱”；C项“世”通“逝”，“具”通“俱”)5．D(“以”解释为“因为”；A项中前“而”为表承接，后“而”表假设。B项中前“其”表示反问语气，后“其”为助词不译。C项中前“则”表转折，后“则”为表承接)6．C(A项“可以”为两个词，相当于“可以用它”；B项中“辛苦”指辛酸悲苦；D项中“成立”意为“成人”。这些均与现代汉语意思不同)7．B(意动／名词直接作状语／使动／名词用如动词)8．D(“以”后无省略)9．A(A项为定语后置，其余为宾语前置)10．C(《愚溪诗序》作于永州任上)二、答案解析11．除：授职12．A项前“以”为介词，意为“因为”，后“以”为连词，相当于“且”；B项前“于”表比较，相当于“比”，后“于”表对象，相当于“对”；C项都为表示范围副词，意为“只”；D项前“之”放在主谓之间取消独立性，后“之”结构助词，相当于“的”。13．B项应译为：“不是我肝脑涂地所能报答皇上的恩遇的”。14．列举数字，说的不是“忠孝难以两全”，也不是要“舍忠而取孝”，而是言孝不碍忠，自己将先孝而后忠的抉择。三．翻译：15．1译文：“……等到他回到家里，他的妻子儿女却在受冻挨饿，那该怎么办？”齐宣王说：“跟他绝交。”学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网译文：问：“假使整个国家不安定（或治理得不好），那又该怎么办？”齐宣王便回过头去看左右的人，用其他话岔开。16．这就是所谓苍天确实难以揣测，而神意实在难以知道了！17．我没有祖母，不能活到今天；祖母没有我，不能度过剩下的岁月。18．水是聪明我所喜爱