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学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网月月考试卷第Ⅰ卷（20分）一、基础题（每小题2分，共6分）1、下列句中划线词语的解释，与现代汉语相同的一组是A．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛B．六国破亡之故事C．便利此月内，六合正相应D．至于幽暗昏惑而无物以相之2、下列对有关文学常识表述错误的一项是A．《游褒禅山记》的作者王安石是北宋著名的政治家、思想家，他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中独树一帜，作品有《临川先生文集》。B．《孔雀东南飞》选自《玉台新咏》，是我国保存最早的长篇叙事诗。它与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。C．《离骚》是春秋时代著名爱国诗人屈原的作品，是《楚辞》的代表作。D．《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。3、古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装，选出语序没有倒装的一项A．千古江山，英雄无觅孙仲谋处B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C．早岁那知世事艰，中原北望气如山D．多情应笑我，早生华发二、（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成5－7题。①关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。②然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。③自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。④但是要把像啄木鸟的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。⑤又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。⑥如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。4．从下面各项中，概括第①句这个长句的要点，必不可少的几种是（）①研究物种起源的背景②研究物种起源所凭借的事实基础③研究物种起源的方法④对错误学说的批判⑤对物种起源的认识A．①②③B．①②⑤C．②③④D．③④⑤5．下列是对文段中第⑤⑥两句话的理解，正确的一项是（）A．以槲为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都是十分复杂而又难以解释的。B．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。C．若只以外部环境、植物习性的影响以及它本身的倾向来解释植物的槲寄生的构造和相互关系，必然是不合理的。D．在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它的结构以及它和其他生物的关系不能做出合理的解释。6．对这段文字所表达的主要观点的理解，正确的一项是（）A．物种不是独立创造出来的，而是由其他物种传下来的；生物是经历变异而达到它们完善的构造和相互适应的。B．物种不是独立创造出来的，而是由其他物种传下来的；外界条件不是唯一引起物种变异的原因。C．生物是经历变异而达到它们完善的构造和相互适应的；外界条件不是唯一引起物种变异的原因。D．生物是经历变异而达到它们完善的构造和相互适应的；啄木鸟的完善构造和槲寄生的情形都是这样典型的例子。三、文言文阅读。阅读下面文言文，完成7—10题（共8分）张辽字文远。雁门马邑人也。本聂壹之后，以避怨变姓。少为郡吏。汉末，并州刺史丁原以辽武力过人，召为从事，使将兵诣京都。何进遣诣河北募兵，得千余人。还，进败，以兵属董卓。卓败，以兵属吕布，迁骑都尉。布为李傕所败，从布东奔徐州，领鲁相，时年二十八。太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，赐爵关内侯。数有战功，迁裨将军。袁绍破，别遣辽定鲁国诸县。与夏侯渊围昌豨于东海，数月粮尽，议引军还，辽谓渊曰：“数日已来，每行诸围，豨辄属目视辽。又其射矢更稀，此必豨计犹豫，学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网故不力战。辽欲挑与语，傥可诱也?”乃使谓豨曰：“公有命，使辽传之。”豨果下与辽语，辽为说：“太祖神武，方以德怀四方，先附者受大赏。”豨乃许降。辽遂单身上三公山，入豨家，拜妻子。豨欢喜，随诣太祖。太祖遣豨还，责辽曰：“此非大将法也。”辽谢曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害故也。”太祖既征孙权还，使辽与乐进、李典等将七千余人屯合肥。太祖征张鲁，教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”。俄而权率十万众围合肥，乃共发教，教曰：“若孙权至者，张、李将军出战；乐将军守，护军勿得与战。”诸将皆疑。辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。成败之机，在此一战，诸君何疑?”李典亦与辽同。于是辽夜募敢从之士，得八百人，椎牛飨将士，明日大战。平旦，辽被甲持戟，先登陷陈，杀数十人，斩二将，大呼自名，冲垒入，至权麾下。权大惊，众不知所为，走登高冢，以长戟自守。辽叱权下战，权不敢动，望见辽所将众少，乃聚围辽数重。辽左右麾围，直前急击，围开，辽将麾下数十人得出，余众号呼曰：“将军弃我乎！”辽复还突围，拔出余众。权人马皆披靡，无敢当者。自旦战至日中，吴人夺气，还修守备，众心乃安，诸将咸服。权守合肥十余日，城不可拔，乃引退。辽率诸军追击，几复获权。太祖大壮辽，拜征东将军。建安二十一年，太祖复征孙权，到合肥，循行辽战处，叹息者良久。乃增辽兵，多留诸军，徙屯居巢。——（节选自《三国志·魏书·张辽传》）7．下列句中加点词的解释，不正确的一项是：（）（2分）A．并州刺史丁原以辽武力过人，召为从事．．从事：刺史的下属官吏B．辽谢．曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害故也。”谢：感谢，道谢C．公远征在外，比．救至，彼破我必矣比：等到D．椎．牛飨将士，明日大战椎：名词活用为动词，用椎击杀8．下列句子中加点字的意思相同的一项是（）（2分）A．以：以．兵属董卓走登高冢，以．长戟自守B．乃：众心乃．安乃．聚辽数重C．函：函．梁君臣之首署函．边曰：“贼来乃发。”D．夺：自旦战至日中，吴人夺．气三军可以夺帅，匹夫不可以夺．志也9．下列句子正面．．体现张辽胆识．．的一项是（）（2分）①太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，赐爵关内侯②辽遂单身上三公山，入豨家，拜妻子③平旦，辽被甲持戟，先登陷陈，杀数十人，斩二将，大呼自名，冲垒入，至权麾下④其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也⑤权人马皆披靡，无敢当者⑥太祖复征孙权，到合肥，循行辽战处，叹息者良久A．①⑤⑥B．②③④C．②③⑤D．①③⑥学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．下列对原文的叙述与分析不正确的一项是（）（2分）A．张辽之所以敢“单身上三公山，入豨家，拜妻子”是因为昌豨已与张辽暗中约降，所以是万无一失的。B．张辽约降昌豨一事充分表现了他的见识与胆略，当曹操责怪他“此非大将之法”时，他的回答表现了他不居功的优秀品质。C．“‘将军弃我乎！’辽复还突围，拔出余众”充分显示出了将士们对张辽的信任，也传神地写出了张辽勇猛无敌的英雄形象，后文“权人马皆披靡，无敢当者”也为此作了有力的注脚。D．张辽先后在丁原、何进、董卓、吕布和曹操手下做过事，最终在曹操麾下成为一代名将。第Ⅱ卷（80分）四、（20分）11．将下面的句子翻译成现代汉语。（8分）（１）以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害故也。（3分）（文中有下划线句子）。（2）古之人不余欺也。（2分）.（3）夫患祸常积于忽微，而智勇多困于所溺（3分）12．阅读李煜的《虞美人》，然后回答问题。（6分）虞美人春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（1）“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢？这样写有什么作用？（3分）（2）.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这句千古名句应用了怎样的表现方法，有何妙处？（3分）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）（2）．，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（3）一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（4）然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；，，其孰能讥之乎？此余之所得也。（王安石《游褒禅山记》）五、阅读下面的文章，完成14-17题。（14分）流浪的河流吴梦川河流在大地上流浪，人从河流那儿学会了流浪；河流最终在大海里永生，人却在死亡后寂灭。8年前，当我由蜀地入秦塞，落户古城汉中时，曾固执地把自己称为异乡人。我先上电大，在一个叫芦家沟的地方，和一条唤作冷水的河流度过了两年相依相亲的幸福时光。冷水河很瘦，瘦得只有细细的一脉，不堪一握。河上没有浪花如漩涡，没有惊涛拍岸，没有虹桥卧波，也无小舟自横，它那么安静，从不弄出一点声响来；它更像一道无名的野水，有点荒凉，但却是清澈的、快乐的、自由的，并由此显出清秀和灵气来。每当黄昏来临时，我便独自一人越过校园的红砖墙，绕过一块块碧绿的菜畦，走向冷水河；红艳欲滴的夕阳正缓缓坠下，鹭鸶翩翩飞过平野田畴，薄薄的雾霭浮起来，罩住烟树远村，然后是淡淡的一弯弦月升起来，在湛蓝的苍穹撒下清凉的光浑……这异乡的美景使我着迷，也在我的心头扯出淡淡的乡愁。我想起了青绿的巴山蜀水，想起了嘉陵江汹涌澎湃的涛声。我在沙滩上久久徘徊，这条异乡的河便用凄清的沉默包容了一个异乡人的孤独和忧伤。我不知道冷水河的源头在哪里，我只听说它发源于溶洞，是地下水，冰冷冷，所以叫做冷水河；我不知道它流向何方，我只凭着主观臆想，认定它先经芦家沟流入汉江，学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网然后汇入长江，最后经东海融入太平洋。这是理论的路线，也是现实的途径，嘉陵江走的也是这条路径，它们在长江融为了一体，它们殊途同归。这一结论让我觉得羞惭，异乡人的称谓立即变得矫情、可笑。河流是一个整体，它拒绝人类用条块划割的方式把它们分解得支离破碎，它蔑视所谓的地域观念和乡土意识，那是人类为了自己的生存需要强加给它的。事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，就像人类要分幼年、青年和老年一样，河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟，河流只有在抵达海洋的那一瞬间才能完成它的生命过程，海洋也仅仅只是一种生命形态。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，即如何使弱小的个体变成强大的整体。这是生存的智慧，是流浪的目的，也是河流的精神内核。真的，在大地上，我再也没有见过像河流这样把个体的生命意识和整体的生存信念如此紧密和谐统一起来的强大的生存了。我想，人类对于流浪的诱惑多半源于远方的诱惑，他们看到河流流向不可知的远方，远方就成了希望和桃花源的象征。于是他们义无反顾地选择了流浪，走向远方。河流启发了人类的流浪意识，遗憾的是他们只学会了流浪的形式而非实质，他们便只能无谓地颠沛流离，日复一日，年复一年，疲惫而艰辛，却找不到生活的目的和方向；于是一代代人重复祖先的模样叩问苍天，问他们从哪儿来向哪儿去，问上苍能解决什么问题？何不去问问河流，河流会用感性的流动方式告诉