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走进《草房子》河间市第四实验小学孙来燕【教学目标】：1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。2、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。【教学难点】由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。【教学准备】课件、《草房子》书。教学过程：一、激趣导入：（出示幻灯片一）1、同学们听到的这首歌叫《童年》。有人说，童年是一首歌，欢快、温馨；有人说，童年是一首诗，纯净、甜美；还有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；而我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。2、课件出示：（出示幻灯片二）姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。①谁来读一读？听了这首童谣，你有什么感受？（大的说成小的，老的说成少的，偏把事物往反了说，这种颠倒歌因为幽默风趣，在老百姓中广为流传。）请同学们一边拍手一边读，读出它的趣味。②让学生一边拍手一边读。这首有趣的童谣是老师从一个小男孩那儿学来的，他叫桑桑。你们知道他来自哪？（他来自《草房子》，出示《草房子》的封面。板书：《草房子》。只要我们走进草房子，不仅能读到许多好听有趣的童谣，还能认识许多和你们一样调皮的小孩儿。课题补充完整：走进《草房子》）二、聊一聊“调皮”有人说，调皮是孩子的天性，这话一点不假。老师像你们这么大的时候也不例外。想听老师小时候调皮的事吗？（出示挤油图片幻灯片三）你们知道这是在干什么吗？老师小时候生长在东北。我们在上小学的时候，日子过得很苦，寒冷的冬天，常常冻坏了手脚，小手冻得跟馒头一样。下课铃一响，我们就立刻涌出教室，跑进干冷的阳光里。跺跺脚，脚暖和了，就沿墙根一字排开，一起往中间挤。咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子都顾不上捡。不一会儿，身上就暖和了。我们称这种取暖方法叫“挤油”。有一次，我一拍胸脯，对同学们说：“来，大家都挤我。”她们越是挤不动我就越是用劲，就在大家挤得最带劲的时候，我猛然抽身而去，结果他们倒成一片，有几个鼻子都出血了。老师知道了这件事，狠狠地批评了我一顿，还通知了家长，回家又是一顿揍。真是苦不堪言啊。你们做过什么调皮的事吗？我们都很调皮，可是我们这些调皮的事跟主人公桑桑比起来，那可真是小巫见大巫，你们想不想听桑桑调皮的事？（出示鸽笼图片幻灯片四）大家猜一猜，这个鸽笼是用什么做的？（出示鸽笼图片幻灯片五）（板书;做鸽笼）这件事过了不久，他的调皮劲又上来了，他做了一张鱼网。（出示网的图片幻灯片六）再请同学们猜一猜，这又是用什么做的？（板书：做鱼网）（出示幻灯片七）这一次母亲没有打他。你们猜是怎么惩罚他的？（出示幻灯片八）当你读这些故事时，如果你在头脑中放电影，你会体会到读书的乐趣！炎热的夏天到了，我们看桑桑又做了什么？（出示幻灯片九）（板书：夏天穿棉衣）通过这三个故事，你们觉得桑桑是个什么样的孩子？就是这样一个调皮可爱的小男孩，六年级时却长成了这个模样。（出示幻灯片十）自由地读一读这段话，想一想桑桑为什么会变成现在这个样子？是的，桑桑生病了。那桑桑最后面临的是可怕的死亡，还是病痛之后的重生呢?一切的一切尽在《草房子》中。草房子里除了桑桑外，还有许多可爱的孩子。（出示幻灯片十一）瞧，屋顶上的孩子们玩得多开心啊，只要你走进草房子，不仅能叫出他们的名字，还能和他们交上朋友呢。（出示幻灯片十二）除了活泼可爱的孩子们，《草房子》里还有许多值得一看的内容。（出示幻灯片十三）（师读）这些内容一次又一次地打动了老师的心。相信也能打动同学们的心。那么，这么好的一本书，他的作者是谁呢？（出示幻灯片十四）三、聊作者那时候的农村很穷很穷，“到底有多穷很难用语言来形容”。不过作者却认为，“穷虽然穷，但那段时光还是过得很有意思，很愉快的。”到底有多愉快，你读了《草房子》自然就知道了。四、聊这本书的影响力《草房子》是一部经典的著作，已经获得了许多令人向往的奖项。（出示幻灯片十五）请大家一起读一遍。从惊叹的语气中，老师听出了大家想读这本书的愿望。在曹文轩叔叔的纯美小说系列中还有很多精彩的作品，每一部都能震撼我们的心灵，它们也等着你们去阅读呢！（出示幻灯片十六）五、小结最后老师送给大家一段话：（出示幻灯片十七《等你》）不要忘了，桑桑和小伙伴们可在《草房子》里等着你们呢！（板书：书中等你们）板书设计走进《草房子》做鸽笼桑桑做鱼网调皮可爱夏天穿棉衣书中等你们