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高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构第12讲化学实验基础高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构【考纲点击】1．了解化学实验的绿色化和安全性要求。能识别化学品安全使用标识。了解实验室一般事故的预防和处理方法。2．了解中学化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。3．能根据物质的特性，运用过滤、蒸发、蒸馏、结晶、萃取等方法分离和提纯常见的物质。了解层析是一种分离和提纯物质的方法。4．能对常见的物质进行检验和分析，并初步掌握其操作技能。初步了解常见物质的组成和结构的检测方法。5．初步了解中和滴定的原理和方法。6．了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构【自查自纠】①坩埚②烧瓶③移液管④分液漏斗⑤湿润⑥干燥高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构1．中学化学中玻璃棒有哪些用途？答案玻璃棒主要用于搅拌、引流和蘸取少量溶液。如①固体溶解时是搅拌加速溶解；②浓硫酸稀释时是搅拌使溶液迅速混合均匀，加快散热，防止溶液沸腾外溅；③试纸使用时为了沾取试纸或蘸取少量溶液；④过滤时引流防止溶液外流；⑤蒸发结晶时搅拌是防止因局部受热溶液或晶体飞溅；⑥使用容量瓶配制溶液时是引流防止溶液外流。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构2．使用pH试纸时不能先湿润，若先湿润后测量某溶液的pH，所测结果一定偏小吗？答案不一定。若先湿润后测量相当于将待测液稀释，故测中性溶液无误差，测碱性溶液偏小，测酸性溶液偏大。3．用量筒量取浓硫酸配制一定物质的量浓度的稀硫酸时，将量筒内所量取的液体倒出后需要再用蒸馏水将残留在量筒内的液体进行洗涤并收集吗？答案量筒为“流出量”量器，将量取的液体倒出即可，不用洗涤。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构4．洗涤沉淀时，是否需要将沉淀重新置于蒸馏水中搅拌后重新过滤？答案不需要。洗涤时可直接在过滤器中进行，但不能在过滤器中搅拌，以免将滤纸戳破。5．常见的需要现用现配的试剂有哪些？答案需要现用现配的试剂通常有石灰水、氯水、银氨溶液、氢氧化铜悬浊液、硫酸亚铁溶液等。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构知识链接(1)药品存放的基本原则：广口瓶盛放固体药品、细口瓶盛放液体药品、棕色瓶盛放需要避光保存的药品；碱性物质不用玻璃塞、氧化性物质不用橡胶塞或软木塞，易挥发、易潮解、易和H2O(或CO2、O2)反应的药品需密封保存。考点一药品的存放、常见化学仪器的使用及基本操作角度1药品的存放(2013·江苏化学，4B)高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构(2)常见药品的存放①Na、K：防氧化，保存在煤油中(或液态烷烃中)隔绝空气。②液溴：有毒易挥发，盛于磨口的细口瓶中，并用水封，瓶盖密封。③浓HNO3、AgNO3：见光易分解，应保存在棕色试剂瓶中，放在低温避光处。④NH3·H2O：易挥发，应密封放在低温处。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构⑤C6H6、C6H5—CH3、CH3CH2OH、CH3CH2OCH2CH3：易挥发、易燃，应密封存放在低温处，并远离火源。⑥Fe2＋盐溶液、H2SO3及其盐溶液、氢硫酸及其盐溶液：因易被空气氧化，不宜长期放置，应现用现配。⑦卤水、石灰水、银氨溶液、Cu(OH)2悬浊液等，都要随配随用，不能长时间放置。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构知识链接角度2化学实验中的几个数据(2011·海南，2)高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构知识链接(1)上下左右关系：①冷凝管中，水流方向为下进上出；②分液操作时，下层液体应打开旋塞从下口放出，上层液体应从分液漏斗上口倒出；③使用长颈漏斗时，漏斗的尖嘴应插入液面下，而使用分液漏斗不必插入液面以下；④组装仪器时先下后上，先左后右将各部分连成整体，拆时相反。角度3化学实验基本操作的注意事项(2011·浙江，8B、C)高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构(2)先后关系：①制备气体之前必须检查装置的气密性；②拆除装置时，先把导气管撤出液面，后熄灭火源；③用H2、CO等还原金属氧化物时应先通气后点燃酒精灯。停止实验时应先熄灯，后停止通气；④点燃可燃性气体时，先验纯后点燃；⑤给试管中的物质加热，应先给整个试管预热，后集中加热装有药品的部位；⑥使用托盘天平时，一般先在左盘放称量物，后在右盘放砝码，先加质量大的砝码后加质量小的砝码，最后再移动游码；⑦配制银氨溶液、制备Fe(OH)3胶体、硅酸胶体时需注意所加药品的顺序；⑧不同液体混合时注意所加顺序，一般是将密度大的加入到密度小的液体中，边加边搅拌，如浓硫酸的稀释；⑨实验时加药品的顺序先加固后加液。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构1．(2011·浙江，8)下列说法不正确的是()。A．变色硅胶干燥剂含有CoCl2，干燥剂呈蓝色时，表示不具有吸水干燥功能B．“硝基苯制备”实验中，将温度计插入水浴，但水银球不能与烧杯底部和烧杯壁接触C．“中和滴定”实验中，容量瓶和锥形瓶用蒸馏水洗净后即可使用，滴定管和移液管用蒸馏水洗净后，须经干燥或润洗后方可使用D．除去干燥CO2中混有的少量SO2，可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO4溶液、浓硫酸的洗气瓶[高考印证]高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构解析本题涉及中和滴定、硝基苯的制备、变色硅胶及气体除杂等化学实验知识。A项中变色硅胶呈粉红色时，CoCl2转化为CoCl2·6H2O，干燥剂失效，A选项错误；B项中制备硝基苯采取水浴加热，故温度计应插入水浴中，B选项正确；C项中容量瓶及锥形瓶用蒸馏水洗净后不必干燥，而滴定管及移液管是用来计量标准溶液和待测溶液体积的，若不干燥或不润洗就直接使用，必然因溶液浓度改变而引起实验误差，C选项正确；D项中先将气体通过酸性KMnO4溶液除去SO2，再通过浓硫酸洗气除去带出的水蒸气，D选项正确。答案A高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构[应用体验]1．(2013·山东，11)利用实验器材(规格和数量不限)能完成相应实验的一项是()。选项实验器材(省略夹持装置)相应实验A烧杯、玻璃棒、蒸发皿CuSO4溶液的浓缩结晶B烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滤纸用盐酸除去BaSO4中少量的BaCO3C烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶用固体NaCl配制0.5mol·L－1的溶液D烧杯、玻璃棒、胶头滴管、分液漏斗用溴水和CCl4除去NaBr溶液中少量的NaI高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构解析A项，缺少酒精灯、铁架台(或三角架)，不能完成CuSO4溶液的浓缩结晶，错误。B项，缺少漏斗、铁架台等实验器材，不能完成过滤操作，错误。C项，缺少称量仪器托盘天平，不能称量NaCl固体，无法配制0.5mol·L－1的NaCl溶液，错误。D项，Br2＋2I－===2Br－＋I2，然后用CCl4萃取I2，利用烧杯、玻璃棒、胶头滴管、分液漏斗完成分液操作，正确。答案D高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构考点二物质的检验、分离和提纯角度1常见物质的鉴别(2013·安徽理综，12D)知识链接物质鉴别的十个突破点：①溶于水显碱性的气体是NH3；②在空气中由无色变红棕色的是NO；③遇SCN－显红色、遇苯酚显紫色、遇OH－生成红褐色沉淀的是Fe3＋；④遇Ag＋产生沉淀且不溶于稀硝酸，若白色沉淀则为Cl－、淡黄色沉淀为Br－、黄色沉淀为I－；⑤与NaOH溶液作用产生H2的金属是Al，与NaOH溶液作用产生H2的非金属单质是Si；⑥与盐酸反应产生刺激性气味的气体，且该气体通过品红溶液使之褪色，加热又复原的离子有：SO2－3、S2O2－3或HSO－3；高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构⑦能与新制Cu(OH)2悬浊液混合加热生成砖红色沉淀的物质或能发生银镜反应的物质：甲酸、甲酸酯、葡萄糖、醛类等；⑧在一定条件下能漂白有色物质的淡黄色固体是Na2O2；⑨可溶于NaOH溶液的白色沉淀是Al(OH)3，可溶于NaOH溶液的金属氧化物是Al2O3；⑩能漂白有色物质的无色气体是O3。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构角度2物质的检验方法(2013·浙江，13)知识链接(1)物质检验的一般步骤观察物理性质→取少量样品→加入试剂→进行操作→观察现象→得出结论高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构(2)物质检验中干扰因素的排除①离子检验中的常见干扰因素以及排除措施待检离子干扰离子排干扰措施SO2－4加过量的Ba(NO3)2溶液CO2－3加稀硝酸酸化Cl－OH－加稀硝酸酸化CO2－3加盐酸酸化SO2－3加盐酸酸化SO2－4Ag＋加盐酸酸化高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构待检离子干扰离子排干扰措施SO2－3CO2－3加盐酸后将产生的气体通入品红试液中CO2－3SO2－3加硝酸后将产生的无色无味气体通入澄清石灰水变浑浊高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构②气体检验中干扰因素的排除气体检验干扰因素的排除方法一般是先检验出一种可能具有干扰的气体，并除去该气体，而且要确认该气体已经除尽，再检验其余气体。如在SO2存在的条件下检验CO2，可设计如下检验思路：品红试液检验SO2→高锰酸钾溶液除去SO2→品红试液检验是否除尽→通入石灰水检验CO2。类似的，还有检验实验室制取的乙烯中含有SO2等。角度发散检验沉淀是否沉淀完全或检验沉淀是否洗涤干净。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构知识链接物质分离提纯的化学方法角度3物质的分离、提纯、除杂[(2013·新课标，13)、(2013·浙江，8A)]方法原理杂质成分沉淀法将杂质离子转化为沉淀Cl－、SO2－4、CO2－3及能形成弱碱的阳离子气化法将杂质离子转化为气体CO2－3、HCO－3、SO2－3、HSO－3、S2－、NH＋4杂转纯法将杂质转化为需要提纯的物质杂质中含有同种元素不同价态的物质(用氧化剂或还原剂)、同一种酸的正盐与酸式盐(用酸、酸酐或碱)高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构方法原理杂质成分氧化还原法用氧化剂(还原剂)除去具有还原性(氧化性)的杂质如用酸性KMnO4溶液除去CO2中的SO2，用热的铜粉除去N2中的O2热分解法加热使不稳定的物质分解除去如除去NaCl中的NH4Cl等酸碱溶解法利用物质与酸或碱溶液反应的差异进行分离如用过量的NaOH溶液可除去Fe2O3中的Al2O3电解法利用电解原理除去杂质含杂质的金属作阳极、纯金属(M)作阴极，含M的盐溶液作电解质溶液调pH法加入试剂调节溶液pH使溶液中某种成分生成沉淀而分离如向含有Cu2＋和Fe3＋的溶液中加入CuO或Cu(OH)2等调节pH使Fe3＋转化为Fe(OH)3而除去高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构角度发散物质分离提纯的物理方法。高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构2．(2013·新课标Ⅰ，13)下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是()。[高考印证]选项目的分离方法原理A分离溶于水的碘乙醇萃取碘在乙醇中的溶解度较大B分离乙酸乙酯和乙醇分液乙酸乙酯和乙醇的密度不同C除去KNO3固体中混杂的NaCl重结晶NaCl在水中的溶解度很大D除去丁醇中的乙醚蒸馏丁醇与乙醚的沸点相差较大高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构解析乙醇与水互溶，不能用作萃取剂，A项错；乙醇和乙酸乙酯互溶，不能用分液方法分离，B项错；除去KNO3中NaCl杂质是利用二者在不同温度下溶解度变化差别很大，使用重结晶法，C项错；分离两种沸点差别较大的互溶液体，一般使用蒸馏操作，D项正确。答案D高考命题视角考场失分防范学科素养提升知识体系建构2．(2013·台州质检)下列除杂操作正确的是()。[应用体验]物质杂质试剂提纯方法A苯苯酚溴水过滤B二氧化碳二氧化硫饱和碳酸钠溶液洗气C乙酸乙