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单位：汤阴县第一高级中学高一（2）组化学组作课人:谷利杰①了解铁的氧化物的性质和应用。②掌握铁的氢氧化物的制备和性质。③掌握Fe2+、Fe3+的检验。④通过实验培养学生观察和分析综合能力。三维目标过程与方法情感、态度、价值观通过学习，让学生体验科学探究成功的喜悦；培养探究意识和合作精神。①熟悉研究物质的一般程序：观察——预测——设计实验方案——实验验证——归纳总结；②用实验探究的方式研究物质，让学生亲身体验学习过程。知识与技能化学式FeOFe2O3Fe3O4俗名颜色、状态水中溶解性化学性质(碱性氧化物)FeO+2HCl=FeCl2+H2OFe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O不溶不溶不溶黑色粉末红棕色粉末黑色晶体铁红磁性氧化铁四氧化三铁氧化亚铁氧化铁Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O一、铁的氧化物名称氢氧化亚铁氢氧化铁化学式物理性质化学性质制法Fe(OH)2Fe(OH)3白色固体、不溶于水红褐色固体、不溶于水Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2OFe(OH)2+2H+=Fe2++2H2O4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)32Fe(OH)3==Fe2O3+3H2O△Fe3++3OH-=Fe(OH)3Fe2++2OH-=Fe(OH)2二、铁的氢氧化物三、铁盐和亚铁盐铁元素的化合价为探究：怎样区分FeCl3和FeCl2溶液？鉴别方法Fe2+Fe3+直接观色加KSCN溶液加NaOH溶液浅绿色棕黄色白色沉淀迅速变灰绿色最后呈红褐色立即产生红褐色沉淀无现象血红色0价、＋2价、＋3价铁的氧化物FeO、Fe2O3、Fe3O4浅绿色2+Fe棕黄色3+Fe铁的重要化合物铁的氢氧化物Fe(OH)2Fe(OH)3铁盐和亚铁盐的鉴别知识总结方法总结科学探究的方法：大胆推测→精心设计方案→认真完成实验→解决实际问题；体验了成功的喜悦，这种方法将对以后的科学研究产生深远的影响。物质的鉴别方法：利用物理性质和化学性质进行鉴别解决方案如何制得白色的氢氧化亚铁沉淀试管和溶液中有氧气可能有Fe3+除去试管和溶液中氧气,创造无氧环境存在问题实验关键进行实验科学探究在溶液上加入保护层（例如植物油）将胶头滴管尖端插入试管底部用煮沸过的蒸馏水配制溶液。。。。。。想一想议一议①在试管中加入约2mlFeCl2溶液,在溶液上加入数滴植物油，用一根长滴管吸取NaOH溶液，将滴管尖端插入试管底部，观察现象。②用废旧的注射器先吸取FeCl2溶液,然后针尖朝上排出注射器里的空气,把针头洗净，再吸取NaOH溶液，盖好针帽，观察现象，之后把注射器往后拉，再观察现象。参考实验你能行ACD1、现榨的苹果汁在空气中会由绿色变为棕黄色，其原因可能是（）A、苹果汁中的Fe2+变成Fe3+B、苹果汁含有Cu2+C、苹果汁含有OH-D、苹果汁含有Na+2、为了检验某FeCl2溶液是否变质，可以向溶液中加入（）A、NaOH溶液B、铁片C、KSCN溶液D、石蕊试液3、在含有1molFeSO4的溶液中投入一小块金属钠，反应完全后，滤出沉淀并洗涤，然后在空气中灼烧沉淀，得到的固体物质是（）A、FeB、FeOC、Fe(OH)3D、Fe2O34、简述FeCl2溶液中加入少量NaOH溶液时的反应现象，并写出有关反应的化学方程式。作业1、结合课本方程式，练习书写方程式。2、以小组为单位结合课本设计实验探究Fe2＋、Fe3＋的相互转化。3、课本P63.12题