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复习回顾1.影响生物生活的生态因素包括（）因素如光、、等，和因素2.生物因素指影响生物生活的（）非生物生物温度水其他生物3.生物既能（）环境，也能（）环境。适应影响探究光对鼠妇分布的影响鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，或团子虫。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。它们都生活在潮湿、阴暗的角落里。昼伏夜出.1、在什么地方捉到鼠妇？2、捉鼠妇的时候鼠妇有什么反应？光会影响鼠妇的生活吗？探究“光对鼠妇分布的影响”•一.提出问题：•光会影响鼠妇的分布吗？•（土壤湿度、温度、食物……）•二.作出假设：会（不会？）鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。•三．制定计划：•实验思路：看课本P14.•材料用具：10只鼠妇、湿土•铁盘（或塑料盘、纸盒）•纸板.玻璃板.•实验装置：看课本P14.•方法步骤：1.以小组为单位进行实验。2.在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟.3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次.记录于表格中。•四、实施计划：•1、按照上述实验方案做实验。•2、认真观察•3、如实数据•五、得出结论•你们小组的实验结果与假设一致吗？•你们的结论是什么？•鼠妇会选择的环境。阴暗或潮湿2.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素保持一致。六、表达和交流•向全班同学回报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第十数据的平均值。探究的一般过程•提出问题•作出假设•制定计划•实施计划•得出结论•表达和交流•讨论：•1.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？•光。干土与湿土，放鼠妇同时，盖玻璃板与黑纸板。3、为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？因为用10只鼠妇做实验可以减少误差。如果只用1只做实验，具有很大的偶然性，不足以说明问题。4、为什么要计算全班各组的平均值？一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况，假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。•通过本节课的学习，你有哪些收获？看谁记得快！•探究的一般过程•提出问题•作出假设•制定计划•实施计划•得出结论•表达和交流