读书月活动方案

“读书月”活动方案一、活动目的：书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。抓住读书节这一契机，进一步推动我校的快乐校园建设，激发学生的读书热情，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高师生的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围。我们希望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生个性特长的和谐发展。1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。2、通过读书月活动：低年级—我读书，我快乐；中年级—和经典相伴，与书香同行；高年级—读千古美文，做少年君子。通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！二、活动时间:2018年3月初到4月。三、活动主题：快乐阅读，健康成长四、活动口号：1、多读书，读好书，会读书。2、让读书成为习惯，使书香充满校园。3、我读书，我成长，我快乐！五、活动对象：学校全体师生。六、活动步骤：第一阶段：准备、宣传阶段（一周）1.各班完善班级图书角，制订班级读书月活动计划。2.利用学校红领巾广播，宣读读书月活动倡议书。（六（2）班负责）3.利用学校红领巾广播，播放有关读书的名人故事（2篇）。从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。（六（1）班负责）第二阶段：活动阶段（三周）1、各班出一期“我爱读书”的黑板报。（班主任负责）2、各班召开一次“好书推荐”主题班会（班主任负责）3、制作有关读书的手抄报。（1--6年级，每班5份）。（语文老师负责）4、写读后感或读书心得活动。每班评选3篇优秀的读后感或心得，大课间在校园广播朗读。（4--6年级同学）第三阶段：总结阶段（一周）1、“读书之星”评选。各班由学生推荐，由语文教师进行评定，最后评选出3名上报学校“读书之星”，发给学生奖状，以资鼓励。“读书之星”评选条件：（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级起发挥“课外阅读”的模范带头作用。（2）积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。能踊跃向班级图书角捐献图书。2、各班撰写读书月活动总结。七、活动要求：1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。2、每个班级要制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午第一节课前时间，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。八、组织工作：本次活动由教导处负责并协调各方面事宜，语文组主办，大队部协办。全体语文教师和班主任负责落实相关活动，并做好各项材料整档以备查（以班级为单位收集资料）。