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简答题难度★★★一、育种学考点8.倍性育种主要考点6个•有性多倍化和无性多倍化育种的步骤和遗传区别•（一）人工诱导多倍体的方法•（1）物理方法（比如：温度激变、机械创伤、嫁接、电离辐射）•（2）化学方法（比如：秋水仙素）•（3）生物法，即效仿天然多倍体由有性杂交阶段通过杂交产生的途径进行（比如：传统杂交）•前两个为无性多倍化育种，第三个即为有性多倍化育种简答题难度★★★一、育种学考点8.倍性育种主要考点6个•有性多倍化和无性多倍化育种的步骤和遗传区别•（二）无性多倍体育种的步骤（秋水仙素的处理）•（1）原始材料的选择•（2）处理植株部位的选择•（3）药剂处理•（4）多倍体的鉴定和后代选育•（三）有性多倍化育种的步骤•主要写远缘杂交的步骤•远缘杂交的步骤•（1）育种目标的确定;（2）杂交亲本的选配;（3）克服杂交困难的技术措施;(4）远缘杂种选择的技术措施;（5）杂种后代的培育技术;（6）品种繁育和品种推广简答题难度★★★一、育种学考点8.倍性育种主要考点6个•有性多倍化和无性多倍化育种的步骤和遗传区别有性多倍化（远缘杂交）无性多倍化（秋水仙素）有无变异有，性状变异范围广泛无，仅发生少量变异基因型有无改变有，减数分裂的非同源染色体自由组合，有多种重组基因型无，和母体的基因型一致选育的问题必须通过严格的选择方法，不断选优去劣，以克服结实率低和后代分离现象需要对不稳定的嵌合体类型，进行分离纯化，选择的强度小，论述题难度★★★★一、遗传学考点难度★★★★1.举例说明如何从分子水平调控性状，如：花期、花型、花色等（18年）2.试述园林植物花型的遗传机制（17年）3.花发育及花型遗传机制（16年）花型、花发育、花色、花期、花香的遗传机制二、育种学考点难度★★★1.选择的原理及根据此原理育种的手段（18年）（大纲没有）2.试举例说明驯化引种在观赏植物育种中的作用。（17年）（大纲没有）3.结合种质资源特点论述花色改良技术（16年）4.如何合理结合传统育种技术与分子育种技术，实现“创新”（15年）（19年）难点各种育种手段的原理、作用、意义、技术方法、程序途径等论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★5.引种驯化的技术措施6.选择育种的一般程序（大纲没有）7.有性杂交的步骤（大纲没有）论述题难度★★★★一、遗传学难度★★★★1.举例说明如何从分子水平调控性状，如：花期、花型、花色等（18年）2.试述园林植物花型的遗传机制（17年）3.花发育及花型遗传机制（16年）花型、花发育、花色、花期、花香的遗传机制成花诱导阶段——花器官发育阶段•高等植物的成花过程（花发育）可分为4个阶段：花序分生组织的形成（花序发育）、花分生组织的形成（花芽发育）、花器官原基的形成（花器官发育）和花器官发育成熟（花型发育）。•花器官原基形成的实验模型：ABC模型和四因子模型。论述题难度★★★★一、遗传学难度★★★★“ABC模型”要点：（重点）植物花由外而内的四轮花器官的形成，它们由三组不同基因（A、B、C）彼此间相互作用或拮抗所调控（1）控制花器官发育基因包括三类基因；（2）每类基因控制相邻的两轮花器官A基因控制第一轮（花萼）及第二轮（花瓣）的形成B基因控制第二及第三轮花器官的形成C基因控制第三及第四轮花器官的形成(3)ABC基因相互协作，共同控制相邻两轮花器官的形成A基因单独时则控制第一轮花器的形成；C基因单独时控制第四轮花器之形成；A基因和B基因控制第二轮；B基因和C基因控制第三轮。(4)A基因与C基因相互拮抗。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★1.选择的原理及根据此原理育种的手段（18年）一、总论（1）提出理想群体的概念（2）突变的发生在自然界是普遍存在的，变异是进行选择育种的基础（3）选择的遗传机制就是通过选择改变群体内的基因频率和基因型频率。分为自然选择和人为选择（4）总结选择的实质二、分论（1）选择对隐性基因的作用（2）选择对显性基因的作用论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★1.选择的原理及根据此原理育种的手段（18年）一、总论（1）提出理想群体的概念•根据哈迪-温伯格遗传平衡原则，在一个随机交配而又无限大的群体内，如果没有任何形式的选择作用，没有突变的发生，没有其他基因的渗人，那么这个群体各个世代之间的基因频率、基因型赖率将保持不变。即理想群体（2）突变的发生在自然界是普遍存在的，变异是进行选择育种的基础•但是在自然条件下，这样的理想群体几乎不存在。首先，突变的发生在自然界是普遍存在的，如植物的芽变就是基因突变的例证。不同的植物种类，突变发生的频率是不一样的，某些植物可能比较保守，有些植物则可能易变。一般来说杂合状态下的植物突变率较高，自花授粉的植物突变率则较低，环境胁迫也会引起基因突变。若通过辐射、化学诱变剂等处理，突变频率则会提高成百上千倍。其次，很多异花授粉的植物，常常存在外来基因渗人的现象，造成基因的重组和分离。上述变异是进行选择育种的基础。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★1.选择的原理及根据此原理育种的手段（18年）一、总论（3）选择的遗传机制就是通过选择改变群体内的基因频率和基因型频率。分为自然选择和人为选择•选择的遗传机制就是通过选择改变群体内的基因频率和基因型频率。自然界通过自然选择使生物沿着与环境相适应从而有利于自身种族繁術的方向进化。人工选择分为无意识选择和有意识选择。无意识选择仅是淘汰没有价值的植物个体、保存优良的个体，虽然这选择过程没有具体的目标，但经过多代的选择起到了改良品种的作用。有意识选择则有明确的目标、完善的鉴定方法以及系统的计划，如培育重瓣花品种，起初在一群体内保留那些具有多余花瓣的个体，经过若干代的选择与培育从而获得重瓣花品种。（4）总结选择的实质•事实上，这样的选择就是不断巩固和强化有利变异，最终创造新类型的过程人其实质就是使具有某些基因型的个体在群体内逐渐占优势，造成群体内基因频率和基因型频率的定向改变。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★1.选择的原理及根据此原理育种的手段（18年）二、分论（1）选择对隐性基因的作用•在一个随机交配的群体中，若一对等位基因存在差异，如Aa，则可以组成3种基因型AA、Aa、aa，如要淘汰有害隐性基因，显性作用完全时，淘汰隐性个体，经一代选择，a的频率即可减少;对于完全隐性的基因，其频率高时选择效果好，频率太低，选择作用甚微，因为大部分隐性基因存在于杂合体中，而杂合体Aa与纯合体AA具有相同的表现型，选择只对极少出现的纯合体aa起作用，所以在一个随机交配的大群体中，隐性有害基因只有多代连续选择才能从群体中逐渐消除。（2）选择对显性基因的作用•选择对显性等位基因更为有效，因为具有显性基因的个体都可受到选择的作用。事实上，选择与突变对群体中基因频率的影响，是一个复杂的过程，因为突变与选择在一个群体中常常同时存在，如有害等位基因通过选择可被淘汰，但由于突变，这种有害等位基因还可留在群体内，当淘汰的有害等位基因数目与突变产生的数目相等时，则这两个过程的效应会相互抵消。所以在发生隐性突变的情况下，即使选择不利于隐性个体存活，却不可能把隐性基因从群体中彻底消除。但经过人•工选择及合理的栽培措施，会加速有利变异的逐代积累，从而选出理想的新品种。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★1.选择的原理及根据此原理育种的手段（18年）•选择不仅是独立培育良种的手段，而且也是其他育种措施，如引种、杂交育种、倍性育种以及其他育种技术中不可缺少的环节。•选择贯穿于育种工作的始终，如原始材料的选择、杂交亲本的选择和杂交后代的选育等。•选择贯穿育种工作的各个时期，如种子选择、花期选择。•选择是育种的中心环节，其他育种措施都是为选择服务的，如原始材料的研究为选择亲本提供依据，人工创造变异为选择提供材料，培育加强了选择的创造性作用，鉴定给选择提供客观标准，品种比较试验是为了更可靠、更科学的选择。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★2.试举例说明驯化引种在观赏植物育种中的作用。（17年）(1)快速丰富本地植物多样性的一条重要途径(2)快速实现园林植物良种化的一条捷径(3)可以充实育种的种质资源，为其他育种途径提供种质材料(4)引种驯化工作在整个园林事业中占有重要的地位论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★2.试举例说明驯化引种在观赏植物育种中的作用。（17年）(1)引种驯化是快速丰富本地植物多样性的一条重要途径•与其他的育种方法相比，它需要的时间短，较少的人力、物力少，见效快。•在制定育种计划时，首先要考虑引种的可能性。在一些新兴城市，新建工矿区，过去没有大规模裁种过园林植物，基础薄弱，植物种类少，多样性丰度低，因此引种是最重要的手段。即使在园林植物种和品种较丰富的地区，引种仍然是丰富本地植物景观所必不可少的途径。因为一个地区受自然或栽培条件的限制，其植物种和品种的数量总是有限的。需要引种国外或外地优良的植物类群，改善城市的园林景观。•如上海从1997年开始从国内外大量引种园林植物，3年内城市园林植物的数量由原来的500余种增加到800余种。只有引种这种育种方式才可以如此快速地丰富城市植物的多样性。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★2.试举例说明驯化引种在观赏植物育种中的作用。（17年）(2)引种驯化是快速实现园林植物良种化的一条捷径•因为引种目标和计划的确定，总是选择优良的园林植物种类和品种。尤其在当前，我国植物种质资源丰富，但是缺乏优良的园艺品种。所以在引种时优先考虑观赏性状优良的品种，弥补我国栽培植物品种的不足，达到快速美化城市景观的效果。•如我国从国外引进了大丽花、樱花、玉簪、现代月季、锦带、八仙花、木槿、丁香类等一大批园林植物的优良品种。它们比原种花色和花型丰富、开花量大、株型多变，观赏价值大大提高。•这些品种的引进快速丰富了城市景观，彩化了绿地群落。而且引导园林苗圃改变了植物种类的种植结构，优良品种的生产比例很快得到了提高，实现了园林植物良种化。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★2.试举例说明驯化引种在观赏植物育种中的作用。（17年）(3)引种驯化可以充实育种的种质资源，为其他育种途径提供种质材料•引进的园林植物，有些不能直接适应新地区的气候条件、土壤条件而生长不良，有些可能观赏性状不够突出，不能推广应用。但是可能具有当地植物所没有的一些性状，比如花色、株型、开花期等观赏性状和特异的抗逆性。可以作为杂交亲本保留下来，与当地植物进行杂交，从后代中选择培育出符合要求的类型，再通过优良单株的选择，培育新的品种。•如照山白开白色小花，观赏价值低，但是具有其他杜鹃花缺少的耐碱性土壤的能力，是很好的培育耐碱性杜鹃花的亲本。一种开白花的拟欧石楠，观赏性较差，但具有很长的花序，与红花拟欧石楠杂交，培育出了红花长花序的拟欧石楠系列品种，成为欧洲市场上拟欧石楠的新宠。(4)引种驯化工作在整个园林事业中占有重要的地位•它既是一种独立育种措施，也是其他育种技术的基础，一种植物材料只有引种栽培成功后，才能作为进一步育种的材料。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★3.结合种质资源特点论述花色改良技术（16年）（一）、种质资源的特点（1）种类繁多（2）分布集中（3）变异丰富（4）品质优良•在目前的花卉品种中，清新、淡雅的花色较少，其中黄色和蓝色尤为引人注目，我国的金花茶、大花黄牡丹、‘黄山黄香’梅的黄花，蓝刺头、秦艽、绿绒蒿类的蓝花等均为优良性状。此外，盆栽大菊的千姿百态的各种花型等，也属突出的优良观赏性状。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★3.结合种质资源特点论述花色改良技术（16年）（二）、花色改良技术（1）杂交育种；（2）自然突变育种。（3）诱变育种；（4）基因工程：包括目的基因的转化；调节基因的遗传操作；基因转录水平上的调节；基因转译水平上的调节。论述题难度★★★★二、育种学考点难度★★★3.结合种质资源特点论述花色改良技术（16年）（1）杂交育种•杂交育种是目前观赏植物品种改良的主要途径之一，也是创造新花色的重要方法之一，尤其是种间杂交。