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流动的水课时安排:建议用2课时完成。第一课时完成活动1和活动2中的制作小水轮，部分。第二课时完成活动2，研究如何使小水轮转得更快，并完成拓展活动。感受流水和静水一、活动目标:1.能亲身体验到流水的力量。2.能用文学语言描述自然界中不同水体的美丽。二、活动过程：1.4人一组开展活动。2.首先组织学生观察教材引入部分的4幅插图。让学生发现在自然界的水体中，有的水平如镜，有的奔腾咆哮，蕴藏着巨大的力量。进而让学生实际去感受这种力量。3.让学生通过控制烧杯的高低和水量，反复体验流水的力量。体验静水和流水可交*进行。，4.鼓励学生利用现有材料模拟海浪、瀑布的状态，增强活动的趣味性。在充分活动的基础上，组织学生谈自己的感受。让小水轮转起来一、活动目标:1.能够在教师的指导下，分工合作制作一个供实验用的小水轮。2.能想出2种以上让小水轮转得更快的方法。二、活动过程:1.4人一组开展活动。2.制作小水轮是学生学习科学课以来的第一次较完整的制作活动，在教学中尽量帮助每个学生体验成功的感觉。3.怎样让水轮转得快是训练学生创新思维的绝好机会，学生充分的思考时间，让学生自己想办法，自己尝试并判断方法的可行性，自己比较哪种方法更好些，教学中不要带着学生齐步走。4.交流时，注意启发学生倾听其他小组的意见，虚心学习更好的方法。对那些能力较强的学生，可尝试让他们对想到的方法进行归纳。制作小水轮的第一种方法：1.把水轮图样放在塑料片上，在片上刻一个与水轮图样完全相同的圆圈。2.沿着所画线往下剪。3.老师帮忙在中心处打一孔。4.把吸管插入轮中心。调整叶片，使轮的每一个叶片都能转动接水。5.把竹扦插入吸管。6.把插上了竹扦的轮子放在水流下面，看是否转动灵活。制作小水轮的第二种方法：1.模仿教材拓展部分的水轮插图。2.切一段萝卜，周围插上几片较硬的材料(牙膏皮、剪开的塑料瓶壁)，沿萝卜中心插一根自行车辐条。3.将西瓜皮削成圆形，沿周边刻开几个缺口，中心插上自行车辐条。评价建议利用以下问题对学生进行评价：1.你会制作小水轮了吗?2.你是怎样让小水轮转起来的?3.水流很急时水轮转得怎样?4.水流很慢时水轮转得怎样?5.你知道哪些利用流水的例子?流水能帮助我们做什么一、活动目标：能举例说出水的力量对人既有有益的一面，又有有害的一面。二、活动过程：1.在活动2的基础上，启发学生思考哪些地方可以利用流水的力量。2.让学生结合图片说说“流水的力量能帮助我们做什么，又会给我们带来哪些危害?”除生产方面的内容外，还可以启发学生思考哪些体育项目与流水有关，如：游泳、划船、冲浪、漂流、钓鱼等。3.教师还可补充一些相关资料，能结合当前或当地的实际更好。如：三峡水利枢纽工程的进展情况、各类媒体的相关报道等。教学后记：通过活动，学生亲身体验到流水是有力量。