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（冀教版）四年级科学下册教案第三单元物质的状态7.冰、水和水蒸气课题7．冰、水和水蒸气课型新授课时三课时教学目标探究目标1．能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。2．能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3．能用二维图表形象的进行试验记录。情感目标愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。知识目标能说出水的冰点与沸点的含义。教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一、猜谜游戏1.师出谜面：“透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了”探究活动一、活动：“化冰实验”1．谈话：“你玩过秋千吗。”2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”二、活动：“动还是静？”1．回忆温度计的使用方法和注意事项。2．实验1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。3．实验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4．两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。5．完成课本上的实验记录表。拓展一、将实验记录绘制成曲线图（第二课时）引入一、活动：“小小交流会”1．将实验记录与大家分享。2。互相评价探究活动一、活动：“统计分析”1．根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？一、交流活动。1．交流实验中的成功和失败。2．小结水的变化及所需条件。教学过程拓展四．搜集自然界水的三态变化情况。（第三课时）引入一、“科学汇报会”将搜集到的资料与大家分享。探究活动一、讨论会1．甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？2．在什么条件下液态的水能沸腾？3．小结水的三态变化定义。二、自学“物质的三态临界点”1．自学科学在线。2。交流自学成果。拓展一、举例说明物质三态变化的生活应用板书设计7．冰、水和水蒸气水的三态变化冰水水蒸气教学反思