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说教材内容《蚂蚁》是三年级上册第二单元第5课的内容第二课时观察蚂蚁蚂蚁的生活习性画蚂蚁的身体2.教材的地位与作用活动目标知识目标：知道蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚。能力目标：用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体。想办法解决观察过程中的问题,尝试用不同的方法进行观察研究,培养学生的探究能力。情感目标：以细心\小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。教学重点、难点重点：不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题。难点：引导学生将观察到的现象运用多种方法记录下来。二、教学准备：课件、教材配套光盘、放大镜、蚂蚁、记录本和笔、昆虫观察盒、水槽，塑料瓶盖等。学生须课前抓到蚂蚁，为学生上课观察蚂蚁做准备。说教法说学法一、教法1、引导——探究法2、分组讨论法二、学法主要采用实验法、小组合作探究、图画等学法（一）整体设计1.创设情境,导入新课。2.组织活动,探索新知。3.借助媒体，深化认识。4.拓展延伸,发展能力。（二）环节设计四.说教学流程活动一：画一画为什么大家画的蚂蚁不一样？你能把自己捉来的蚂蚁画出来吗?活动二:初步观察蚂蚁活动三:合作讨论,探究观察方法观察到的结果不一样?观察时遇到难题了吗?怎么办呢?解决的办法方法一用毛笔的毛夹着蚂蚁观察。方法二在一个浅盆子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬，进行观察。方法三把蚂蚁放在簿的玻璃杯中，用放大镜盖住杯口观察。方法四用胶水粘着蚂蚁观察。…………成果再次观察蚂蚁，展示成果活动四:蚂蚁的外部形态三.借助媒体，深化认识通过视频，认识蚂蚁的身体结构1．课外研究，对学生寄予新的期待2．送蚂蚁回家。四.拓展延伸,发展能力你想知道吗？•1、你知道蚂蚁怎么打招呼吗？•2、为什么蚂蚁会乖乖的排队行动？•……•大家想知道这些奥秘吗？各小组讨论一下,然后确定一个课外研究课题,在课后继续你们的探究,并把课外探究的结果填在我们的研究报告单里.下一节我们举行一个”蚂蚁研究信息报告会”,好不好?