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电流和电路一、填空题1．大量实验表明，物体相互摩擦所带的电荷只有__两__种，同种电荷相互__排斥__，异种电荷相互__吸引__。2．毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒由于__得到__电子而带负电，油罐车的下面拖着一条铁链是因为铁是__导体__。3．如图所示是某品牌的电动混合动力汽车，给汽车蓄电池充电时，蓄电池相当于__用电器__(选填“用电器”或“电源”)；刚擦完车玻璃的干毛巾很容易吸附灰尘，但与毛皮摩擦过的橡胶相互排斥，这说明干毛巾带__负__电。[解析]给汽车蓄电池充电时，蓄电池消耗电能，所以相当于用电器；用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，刚擦完车玻璃的干毛巾与橡胶相互排斥，说明干毛巾带负电。4．图甲是探究串联电路中的电流关系的电路图，开关闭合后电流表A1的示数如图乙，那么电流表A2的示数应是__0.3__A.[解析]根据图乙可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A；根据电路图可知，两灯泡串联，电流表都测量电路电流，因为串联电路电流处处相等，因此电流表A2的示数与电流表A1的示数相等，都为0.3A。二、选择题5．如图所示，小杜同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开，在这个过程中(D)A．玻璃棒和验电器都带负电荷B．玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷C．用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷D．金属箔张开是因为同种电荷相排斥6．如图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是(B)7．如图所示，无风条件下卡通造型的铝箔气球两次均向带电棒靠近但未接触，气球(A)A．不带电B．带正电C．带负电D．带电情况无法判断8．(2016·邵阳)家用电冰箱正常工作时的电流大约是(B)A．1μAB．1AC．1×105AD．1mA[解析]家用冰箱的功率一般在200W左右，因为P＝UI，所以I＝PU＝200W220V≈0.9A，比较接近1A＝103mA＝106μA。9．图中的电路正确的是(D)10．如图所示为小明连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到ab、bc、cd和ac之间，灯L1、L2均不发光，再用导线连接到bd之间时，灯L1发光，L2不发光，由此判定电路的故障是(B)A．灯L1与开关S均开路B．灯L2与开关S均开路C．灯L1与开关S均短路D．灯L2与开关S均短路11．如图所示的四个电路图中，与实物电路对应的是(A)12．在如图所示的电路中，正确的说法是(D)A．闭合S1，断开S2、L1发光，L2不发光B．闭合S1、S2，L1、L2都发光C．S1、S2都断开，L1、L2都不发光D．闭合S2，断开S1、L1、L2都发光13．为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭。下列设计最合理的电路图是(D)[解析]A选项指示灯与S1串联后与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，但出现电源短路，故A项不符合题意；B选项两开关并联，无论乘客坐下，还是系上安全带，指示灯都会发光，故B项不符合题意；C选项两开关串联，只有乘客坐下，系上安全带时指示灯才会发光，故C项不符合题意；D选项指示灯与S1串联，与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，并且不会出现电源短路，故D项符合题意。【点评】本题利用了对用电器短路时，用电器将不工作设计电路，注意不能出现对电源短路的情况，电阻是保护电源，可使电路对电源不被短路。三、作图、简答题与计算题14．请根据下表中给出的信息，用笔画线代替导线将图中实物图补充连接成完整电路。开关状态灯泡发光情况闭合S，断开S1、S2L1、L2均不发光闭合S、Sl，断开S2L1发光、L2不发光闭合S、S2，断开S1L1不发光、L2发光断开S，闭合S1、S2L1、L2均不发光【点评】本题考查了连接电路图的能力：先要判断电路的连接形式，再从电源的一极开始连起，先串后并，且在连接时开关的状态是断开的。15．为节省电能，楼道中的照明灯只有同时满足“天黑和有人路过楼道”时，才会自动亮。为满足用户要求，小强设计出了楼道照明灯的“智能控制电路”，控制电路由“光控开关”和“声控开关”组成，请帮他完成电路的连接。【点评】设计电路时，首先考虑开关和用电器之间的连接，再考虑用电器之间的连接，最后和电源构成通路。四、实验与探究题16．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。(1)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是__C__(选填“A”“B”或“C”)处的电流。(2)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是__A(或B)__(选填“A”“B”或“C”)处的电流。(3)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：__IC＝IA＋IB__(只写表达式)。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是__换上规格不同的灯泡多次实验__。位置ABC电流/A0.300.240.54(4)小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在图丙中的虚线框中画出电路图。[解析](2)让电流表测量另一处的电流，也就是测量支路的电流，左图测量的是A点的电流，右图测量的是B点的电流，电路连接如图所示：(4)在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求，电路如图所示：17．在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起來接在相同电源上，组成如图1所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。(1)小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，__换电流表的小量程__，重新进行实验。(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是__电流表“＋”“－”接线柱接反了__。(3)老师收集到几个组的数据如表：组别L1规格L2规格IA/AIB/AIC/A1甲甲0.120.120.232乙丙0.150.200.353甲丁0.120.140.264甲丁0.160.180.30对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是__CD__。A．第1组数据没有测量误差B．分析多组数据是为了减小误差C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的[解析](1)在测量电流时，出现指针偏转角度太小的问题，是因为选用的电流表量程太大了，为了测量结果准确，她应该断开开关，换电流表的小量程，重新进行实验；(2)在测量电流时，出现指针反向偏转的问题，是因为电流从“－”接线柱流入了，电流表连接存在的错误是“＋”“－”接线柱接反了；(3)A.误差只能减小，不能避免，错误；B．分析多组数据，是为了避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，错误；C．选用不同规格的灯进行实验，是为了得出具有普遍性的结论，正确；D．第4组数据都比对应的3组大，可能因为测量时电流表指针没有调零所致，正确。故选CD。1．串联电路和并联电路是电学中的两种基本电路，通过你的观察，学校里的路灯是__并__联的，教室里的吊扇调速器与吊扇之间是__串__联的。2．家庭电路中常用带有开关的移动插座，插座上的开关与插座是__串__联，插座与插座之间是__并__联。3．如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是(D)A．乙带负电、丙带正电B．乙带正电、丙带正电C．乙带负电、丙带负电或不带电D．乙带正电、丙带负电或不带电4．探究并联电路电流规律。宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律。【猜想与假设】(1)宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；(2)玲玲同学猜想：并联电路中干路的电流等于各支路电流之和。【设计实验与制订计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3个，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池、导线若干。实验电路如图所示。【进行实验与收集证据】(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：实验次数I1/AI2/AI3/A10.160.160.3220.200.200.4030.220.220.44(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：实验次数I1/AI2/AI3/A10.100.200.3020.140.280.4230.181.800.54【分析与论证】分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和。【评估】(1)宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是__选用了两只规格相同的灯泡__。(2)玲玲同学的实验记录表格中，实验次数__3__读数错误，原因是__读错了量程__。(3)为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议(1条即可)：__应该选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论__。5．许多基本仪器制作时都运用了转换的思路，将不易观测的量转换为易观测的量。请将表格填写完整。仪器名称工作原理制作思路电流表通电导体在磁场中受到力的作用将电流的大小转换为指针偏转角度的大小6.如图所示，某公园有两个游览点(用亭子表示)，其游览的入口和出口都已确定，请按以下要求设计游览路线：(1)游客由入口到出口，先后经过两个游览点，请在图甲中用笔画线画出游览路线；(2)游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在图乙中用笔画线画出游览路线。由此联想到我们所学的电路知识。现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们都亮起来？【设计实验与进行实验】请在下图所示的虚线框内，画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电器元件符号。【评估】(1)正确连接后闭合开关，灯泡不亮。请在表格中填写简单的检修方法。故障现象可能原因检修方法灯泡不亮示例：灯泡的灯丝断了换灯泡电路中的导线断了换导线电池没电了换电池(2)如图所示，它们的电路连接情况不可见。闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭。不借助其他器材，请设计一个简单的方法，判断它们是串联还是并联。取下一个小灯泡，若另一个小灯泡还能发光，说明是并联；若不能发光，说明是串联。7．如图所示，汽车在转向前，司机会拨动方向盘旁边的横杆，汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，这两个转向灯在电路中的连接方式为__并联__；司机所拨动的这根横杆就相当于电路中的__开关__。