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小学科学同步训练5、食物在体内的旅行1.我们跳动起来后，我们的（）和（）都会增加。2.运动三分钟后，呼吸和心跳都会（）。3.人的心脏一分钟大约跳动（）次。4.食物的营养是在消化器官的（）里被吸收的。5.口腔里（）（）（）共同参与了食物的消化，它们的功能各不相同。课外完成小学科学同步训练P34.呼吸次数心跳次数加快60~100小肠牙齿舌头唾液食物在体内的旅行往下页主目录六里坪镇小学朱辉文消化系统各器官的特征和功能是什么？对照自己的身体想一想，我们吃的食物直到排出体外都依次经过哪些器官？口腔食道胃小肠大肠肝一个苹果的旅行我是一个苹果，我的身体营养丰富，别人称我为“水果之王”，小朋友们见了，我都垂涎三尺。一天，小芳把我买下了，她的灵活的小舌头把我送进了口腔，经过牙齿的咀嚼，我胖胖的身体被嚼碎了，又与唾液混合，从口腔出发，开始了我奇妙的旅行。刚离开口腔，我就来到了一个小小的通道口，还没等我看清周围的景色，就被挤入了一个狭长的通道，通道就象滑梯一样滑，“嗖”得一下，我就来到了一个空旷的广场。还没等我站稳，就开始了地动山摇，还下起了“酸雨”。一粒种子的旅行小明吃苹果时不小心将种子咽下去了.这粒种子在小明的消化道内经历了一天的历险记.它先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物,差点被压得粉身碎骨;然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨;后来又钻进了一条又长又窄的迷宫;走出迷宫又钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来又与很臭的东西混在一起;最后在小明上厕所时离开了小明。食物最先进入人体的口腔内。经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌，变得细碎。口腔中还有口腔腺，它能分泌唾液帮助食物消化。接下来进入的是食管。食管直而且十分光滑，食物很容易能通过，所以他的主要作用是输送食物，食物在食管内不消化。食物通过食管后就进入了胃。胃的形状有点像袋子，外部有三层肌肉，帮助胃慢慢蠕动，蠕动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜。胃里还有胃液能帮助食物消化。接下来食物又进入小肠内。小肠是人体最主要的消化吸收器官，食物在这里被分解成小分子。为什么小肠会有如此大的本领呢？小肠长5-7米，内部有很多褶皱，这样食物在通过小肠时会与小肠内壁充分接触，食物中的营养就被充分吸收了。小肠内还有肠液，有肝脏上的胆分泌的胆汁，还有胰分泌的胰液，这些消化液都能帮助食物的消化。最后食物进入大肠。大肠短而粗，长度约1.5米。在大肠内食物变成了残渣。大肠可以储存食物残渣，还可以吸收少量的水。合作建议：•先独立阅读、思考；•再和小组成员交流；•小组合作完成表格；•最后推选一位代表汇报。消化系统各器官特征和功能观察记录表1特征功能器官名称观察项目咀嚼、吞咽管子，直而光滑运输袋子、有弹性磨碎、分解细而长，褶皱粗而短充分吸收储存食物残渣，吸收少部分水分，形成粪便、利于排出口腔胃食道小肠大肠宽敞，牙齿、舌头、唾液人体的消化系统实验记录表2材料蔬菜（煮熟）、馒头、塑料袋、水米饭（几粒、煮熟）、塑料管步骤1.掰碎.2把馒头.蔬菜.水装入塑料袋.3反复挤压。把几粒煮熟米饭装入塑料管中，使它向前移动。回答问题里面的食物变成什么样子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子米饭怎样才向前移动？实验中塑料管相当于我们消化器官的哪部分？运动方式实验名称实验过程模拟实验1模拟试验2蠕动推、捏食道蠕动碎而粘.胃食物捉迷藏食物进入我们的身体后，就会被消化吸收。你认识每个消化器官的特点及功能吗？现在食物走进人体内和你玩捉迷藏，凭每次的提示小锦囊，你能猜出食物躲在哪个器官吗？往下页食物捉迷藏这里最长，有5-7米，而且弯曲。提示小锦囊:现在食物躲到哪里去了呢?口腔大肠小肠肝脏胃食管往下页主目录食物捉迷藏这里有很多唾液，并会把我磨碎成小块。提示小锦囊:现在食物躲到哪里去呢?口腔大肠小肠肝脏胃食管往下页主目录食物捉迷藏哗！这里肌肉发达，能把我进一步磨碎。提示小锦囊:现在食物躲到哪里去呢?口腔大肠小肠肝脏胃食管往下页主目录食物捉迷藏这里是停留食物残渣的地方，并能吸收少部分的水分的。提示小锦囊:现在食物躲到哪里去呢?口腔大肠小肠肝脏胃食管往下页主目录食物捉迷藏这里会不停蠕(rú)动，又会分泌(mì)出酸酸的液体，把我消化成粥一样的食糜(mí)。提示小锦囊:现在食物躲到哪里去呢?口腔大肠小肠肝脏胃食管往下页主目录食物捉迷藏这里是一道又长又直的管子，陆续把我送到胃里去了。提示小锦囊:现在食物躲到哪里去呢?口腔大肠小肠肝脏胃食管往下页主目录食物捉迷藏这里有多种液体；我们在这里停留时间最长，大部分在这里消化、吸收。提示小锦囊:回图现在食物躲到哪里去呢?口腔大肠小肠肝脏胃食管消化过程如何保护我们的消化器官：1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”;2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物;3、起居有规律，定时排便;4、注意饮食卫生,适量的体育锻炼。课堂小结：1、消化器官的位置和顺序。2、消化器官的特征和作用。3、保护消化器官的知识。